{"id":10076,"date":"2009-08-14T07:55:52","date_gmt":"2009-08-14T10:55:52","guid":{"rendered":"http:\/\/agenciainclusive.wordpress.com\/?p=10076"},"modified":"2009-08-14T07:55:52","modified_gmt":"2009-08-14T10:55:52","slug":"autora-fala-sobre-homossexualidade-na-literatura-infanto-juvenil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=10076","title":{"rendered":"Autora fala sobre homossexualidade na literatura infanto-juvenil"},"content":{"rendered":"

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\"Na
Na foto, a escritora carioca, L\u00facia Facco, de 45 anos<\/figcaption><\/figure>\n

Bela vive feliz com Fera, depois que este se torna um lindo pr\u00edncipe. Branca de Neve acorda de um sono profundo depois que um homem loiro, alto e lindo a beija. O mesmo n\u00e3o seria diferente com Cinderela e tantas outras princesas que reinam nos contos de fada.<\/p>\n

Passam por apuros at\u00e9 que um homem as salvem. Mas o que aconteceria se Bela fosse uma travesti ou Branca de Neve fosse salva por uma outra mulher e todos fossem felizes para sempre? Seria isso poss\u00edvel? Por que n\u00e3o? Para falar dessa lacuna e das t\u00edmidas publica\u00e7\u00f5es infanto-juvenis voltadas \u00e0 tem\u00e1tica homossexual que come\u00e7am a surgir, a funcion\u00e1ria p\u00fablica e pesquisadora carioca L\u00facia Facco, de 45 anos, lan\u00e7ou “Era uma vez um casal diferente” (296p.; R$ 59,70), pelas Edi\u00e7\u00f5es GLS, selo editorial do grupo Summus.<\/p>\n

Dividido em seis cap\u00edtulos, o livro traz ainda no final um caderno de atividades para professores. L\u00facia, que tamb\u00e9m \u00e9 doutora em Literatura Comparada, conversou por e-mail com A Capa. Falou sobre o que a levou a tratar o assunto e de que maneira ele pode ser mais difundido. Pegando carona na not\u00edcia de que o governo estuda incluir a tem\u00e1tica homossexual nos livros did\u00e1ticos em 2010, ela alerta: “se n\u00e3o for feito um trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o com as escolas, este plano pode ser boicotado”.<\/p>\n

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Quais os motivos que a levaram a escrever o livro?<\/strong><\/p>\n

Eu sou homossexual e tenho um filho em idade escolar. Penso que esse seria um motivo suficiente para que eu desejasse pesquisar sobre o assunto. Contudo, temos a felicidade de, pelo menos at\u00e9 hoje, nunca termos enfrentado nenhum tipo de preconceito por parte dos colegas e da escola enquanto institui\u00e7\u00e3o. Mas por trabalhar em escola, ter contato com muitos professores e perceber que esse tipo de discrimina\u00e7\u00e3o realmente acontece, resolvi mudar o tema da minha pesquisa, que era literatura l\u00e9sbica contempor\u00e2nea (tanto que publiquei, em 2004, o livro As hero\u00ednas saem do arm\u00e1rio: literatura l\u00e9sbica contempor\u00e2nea, que foi a minha disserta\u00e7\u00e3o de mestrado, escrita em formato ficcional) e direcionei a pesquisa para a literatura infanto-juvenil e a tem\u00e1tica homossexual.<\/p>\n

Durante quanto tempo voc\u00ea pesquisou o assunto?<\/strong><\/p>\n

Bem, n\u00e3o posso precisar isso, pois desde os meus tempos de especializa\u00e7\u00e3o (fiz em 2000), j\u00e1 lia e selecionava textos que falassem sobre isso, j\u00e1 que minha pesquisa era um bocado ampla. Mas especificamente sobre literatura infanto-juvenil, foram cerca de dois anos.<\/p>\n

De que maneira a literatura infanto-juvenil pode ajudar os educadores a trabalhar a diversidade?<\/strong><\/p>\n

A arte em geral, estando a literatura inclu\u00edda a\u00ed, \u00e9 um ve\u00edculo muito bom para trabalharmos qualquer tipo de quest\u00e3o, incluindo as mais “dif\u00edceis”, pois ela abre novas perspectivas, proporcionando a possibilidade de questionarmos os conceitos engessados e cristalizados que a sociedade impinge a todos n\u00f3s, todos os dias de nossas vidas. Atrav\u00e9s da literatura os educadores podem mostrar aos estudantes tipos diferentes de vida, diversas possibilidades de relacionamentos afetivos.<\/p>\n

H\u00e1 cerca de um ano uma pesquisa mostrou que os homossexuais n\u00e3o s\u00e3o retratados nos livros did\u00e1ticos escolares. At\u00e9 que ponto isso preocupa?<\/strong><\/p>\n

A quest\u00e3o n\u00e3o se relaciona apenas aos homossexuais. No meu livro cito exemplos de livros did\u00e1ticos que mostram sempre a fam\u00edlia nuclear composta por pai, m\u00e3e, geralmente dois filhos (um menino e uma menina) sentados \u00e0 mesa, compartilhando refei\u00e7\u00f5es. Esse tipo de fam\u00edlia \u00e9 bem distante da maioria das fam\u00edlias brasileiras que podem ser compostas por pais divorciados, fam\u00edlias que n\u00e3o t\u00eam uma mesa decente onde podem compartilhar refei\u00e7\u00f5es que podem ser raras. O que acontece a\u00ed, e tamb\u00e9m em rela\u00e7\u00e3o a fam\u00edlias homoparentais, \u00e9 que os estudantes n\u00e3o conseguem se identificar, e isso faz com que muitos acabem se desinteressando pela escola, pelos livros, pela educa\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que esta n\u00e3o lhes diz respeito.<\/p>\n

Quais as conclus\u00f5es que voc\u00ea chegou?<\/strong><\/p>\n

Eu concluo que precisamos trabalhar com mais diversidade e, principalmente, desvincular a educa\u00e7\u00e3o do conceito formulado por Paulo Freire h\u00e1 tantos anos: o de “educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria”, segundo a qual os estudantes n\u00e3o passam de recept\u00e1culos vazios que devem ser preenchidos pela sabedoria dos mestres, sem a menor preocupa\u00e7\u00e3o com as necessidades individuais. H\u00e1 diversos tipos de estudantes, inclusive os homossexuais e suas necessidades e interesses devem ser contemplados. Al\u00e9m de proporcionar modelos de identifica\u00e7\u00e3o para estes, essa inclus\u00e3o de personagens homossexuais nos livros paradid\u00e1ticos e at\u00e9 did\u00e1ticos (por que n\u00e3o?) ajudaria os estudantes heterossexuais a encarar a quest\u00e3o com mais naturalidade. O tema deixaria de ser um tabu.<\/p>\n

Existe algum tipo de literatura infanto-juvenil homossexual?<\/strong><\/p>\n

Existem alguns livros (poucos, \u00e9 verdade) que tratam dessa quest\u00e3o diretamente, sem subterf\u00fagios. Mas a maioria trata apenas da quest\u00e3o de g\u00eanero.<\/p>\n

Como fazer com que os pr\u00f3prios professores adotem seu uso, levando em considera\u00e7\u00e3o que muitos t\u00eam preconceito?<\/strong><\/p>\n

Devido ao grande preconceito e \u00e0 dificuldade de trabalhar esse tema nas escolas, seria necess\u00e1rio um trabalho de prepara\u00e7\u00e3o n\u00e3o apenas de professores, mas de pais e de todo o corpo administrativo da escola. N\u00e3o adianta um professor trabalhar a quest\u00e3o de maneira positiva e depois um pai, um inspetor, etc desconstru\u00edrem todo o trabalho.<\/p>\n

O progn\u00f3stico \u00e9 positivo?<\/strong><\/p>\n

Penso que as mudan\u00e7as est\u00e3o ocorrendo de maneira at\u00e9 r\u00e1pida. Temos tido diversas conquistas pol\u00edticas. Mas o preconceito ainda est\u00e1 muito cristalizado na sociedade, portanto, a luta ainda promete ser longa e trabalhosa. Mas vale a pena, com certeza.<\/p>\n

Se a homossexualidade for trabalhada com as crian\u00e7as desde cedo, atrav\u00e9s da literatura infantil, casos de bullying homof\u00f3bico v\u00e3o diminuir?<\/strong><\/p>\n

Certamente, pois ser\u00e1 formado um novo conceito, uma maneira mais natural de se encarar a homossexualidade.<\/p>\n

De que maneira os pais – muitas vezes preconceituosos – podem ajudar nesse processo?<\/strong><\/p>\n

Como disse anteriormente, a escola precisa trabalhar a quest\u00e3o tamb\u00e9m com os pais, pois s\u00e3o aliados imprescind\u00edveis nesse processo. Tanto que eu e Terezinha Nazar (a pedagoga que elaborou comigo o caderno de atividades presente no livro) nos preocupamos em sugerir atividades com crian\u00e7as, jovens, e tamb\u00e9m com adultos, pensando justamente nos pais, professores, e funcion\u00e1rios das escolas.<\/p>\n

H\u00e1 preconceito em rela\u00e7\u00e3o a livros com tem\u00e1tica homossexual para crian\u00e7as? Esses t\u00edtulos s\u00e3o f\u00e1ceis de serem encontrados?<\/strong><\/p>\n

Nas livrarias j\u00e1 podemos encontrar alguns t\u00edtulos e v\u00e1rias bibliotecas escolares que eu conhe\u00e7o se mostram interessadas em conhecer e adquirir estes livros.<\/p>\n

Quais os maiores entraves para a difus\u00e3o desse tipo de literatura? Voc\u00ea acha que o mais eficaz seria a elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas?<\/strong><\/p>\n

Com certeza. Especialmente por ser um assunto bastante espinhoso e que ainda encontra muita resist\u00eancia.<\/p>\n

Qual sua opini\u00e3o sobre a not\u00edcia de que o governo lan\u00e7aria um plano para incluir a tem\u00e1tica homossexual nos livros did\u00e1ticos at\u00e9 2011?<\/strong><\/p>\n

Acho uma atitude louv\u00e1vel, mas, se n\u00e3o for feito um trabalho de conscientiza\u00e7\u00e3o com as escolas, este plano pode ser boicotado, sob alega\u00e7\u00e3o de que est\u00e1 sendo impingido. \u00c9 muito importante que as escolas tenham a compreens\u00e3o de que n\u00e3o se est\u00e1 querendo fazer uma apologia \u00e0 homossexualidade e, sim, mostrar \u00e0s crian\u00e7as e jovens que a homossexualidade n\u00e3o \u00e9 crime, nem doen\u00e7a, nem tara, mas uma possibilidade de relacionamento afetivo-amoroso v\u00e1lido e belo como a heterossexualidade.<\/p>\n

___________________________<\/p>\n

Fonte de informa\u00e7\u00e3o<\/strong>: A CAPA<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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