Val\u00e9ria T\u00e1rsia Duarte, m\u00e3e de uma universit\u00e1ria com s\u00edndrome de Down, defendeu nesta quarta-feira, em debate na C\u00e2mara, a necessidade de haver uma legisla\u00e7\u00e3o espec\u00edfica para as pessoas com defici\u00eancia intelectual que garanta o acesso desses cidad\u00e3os ao mercado de trabalho, principalmente no setor p\u00fablico. Ela participou do 1\u00ba F\u00f3rum sobre Defici\u00eancia Intelectual, promovido pela Comiss\u00e3o de Direitos Humanos e Minorias em conjunto com a Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Associa\u00e7\u00f5es de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apaes) e a Apae do Distrito Federal.<\/p>\n
Val\u00e9ria tamb\u00e9m ressaltou a necessidade de pens\u00e3o para ajudar os pais nas despesas com o deficiente intelectual. Segundo ela, a educa\u00e7\u00e3o da sua filha com Down custa o triplo do que gasta com cada um dos outros filhos. Hoje, somente as fam\u00edlias de baixa renda recebem aux\u00edlio do governo.<\/p>\n
De acordo com a psic\u00f3loga cl\u00ednica Celine Secunho, apenas a pens\u00e3o n\u00e3o \u00e9 suficiente, pois \u00e9 preciso preparar os deficientes intelectuais para a vida. “Eles devem saber comprar sua roupa e sua comida, para terem uma certa autonomia quando os seus pais morrerem”, disse.<\/p>\n
Sem paternalismo
\nA professora da Universidade de Bras\u00edlia (UnB) Albertina Martinez salientou que todas as pessoas com defici\u00eancia geram possibilidades de compensa\u00e7\u00e3o que devem ser exploradas. “Consider\u00e1-las como coitadas \u00e9 negativo para o seu desenvolvimento”, alertou.<\/p>\n
Ela disse que uma tend\u00eancia muito perigosa \u00e9 limitar as a\u00e7\u00f5es educativas ao n\u00edvel de desenvolvimento atingido espontaneamente pelo deficiente intelectual. Na opini\u00e3o da professora, todo tipo de atitude paternalista na educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com defici\u00eancia intelectual deve ser eliminado e precisam ser criadas estrat\u00e9gias educativas. Essas crian\u00e7as, explicou a professora, aprendem de forma diferente das outras pessoas.<\/p>\n
Ensino superior
\nEm resposta a um questionamento do deputado Eduardo Barbosa (PSDB-MG), autor da iniciativa de realiza\u00e7\u00e3o dos debates, Albertina Martinez disse que a UnB tem estrutura para receber os alunos com defici\u00eancia. “O programa de atendimento da UnB \u00e9 o mais avan\u00e7ado do Brasil”, disse.<\/p>\n
Tamb\u00e9m professora da UnB, Amaralina Souza afirmou que ainda n\u00e3o se sabe do que os deficientes intelectuais s\u00e3o capazes. “Eles t\u00eam muitas limita\u00e7\u00f5es, mas a aprendizagem \u00e9 poss\u00edvel. A intelig\u00eancia pode melhorar”, disse. Ela contou a hist\u00f3ria de uma professora que passou um exerc\u00edcio de matem\u00e1tica para os alunos e disse para um defici\u00eancia intelectual que ele n\u00e3o precisava faz\u00ea-lo, pois era muito dif\u00edcil. O estudante respondeu: “Eu tamb\u00e9m quero fazer o exerc\u00edcio, pois entendi tudo o que a senhora ensinou.”<\/p>\n
A coordenadora nacional para a Integra\u00e7\u00e3o da Pessoa Portadora de Defici\u00eancia, Izabel Maior, afirmou que na literatura produzida por pessoas com defici\u00eancia intelectual se v\u00ea sentimentos comuns a todas os cidad\u00e3os. Ela destacou que a pessoa nessa situa\u00e7\u00e3o \u00e9 produtiva: “No Chile, Espanha e It\u00e1lia, o profissional com defici\u00eancia produz tanto quanto os demais trabalhadores”, disse.<\/p>\n
Os debates sobre o tema prosseguem amanh\u00e3, no audit\u00f3rio Nereu Ramos.<\/p>\n
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Reportagem – Oscar Telles
\nEdi\u00e7\u00e3o – Jo\u00e3o Pitella Junior<\/p>\n
(Reprodu\u00e7\u00e3o autorizada desde que contenha a assinatura ‘Ag\u00eancia C\u00e2mara’)<\/p>\n
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