( The right conditions for inclusion)<\/p>\n
extra\u00eddo de texto da organiza\u00e7\u00e3o internacional muito respeitada, SAVE THE CHILDREN, que trabalha pelo bem estar das crian\u00e7as em mais de 100 pa\u00edses; o texto em ingl\u00eas se intitula: MAKING SCHOOLS INCLUSIVE ( tornando as escolas inclusivas)<\/p>\n
traduzido do ingl\u00eas e digitado em S.Paulo por Maria Am\u00e9lia Vampr\u00e9 Xavier, da Rede de Informa\u00e7\u00f5es \u00c1rea Defici\u00eancias Secretaria Estadual de Assist\u00eancia e Desenvolvimento Social de S\u00e3o Paulo, Fenapaes, Bras\u00edlia (Diretoria para Assuntos Internacionais) e entidades parceiras em 31 de agosto, 2008<\/p>\n
H\u00e1 muitos anos que admiramos o bel\u00edssimo trabalho de valoriza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as em todo o mundo que a excelente organiza\u00e7\u00e3o SAVE THE CHILDREN promove em mais de 100 pa\u00edses. A entidade estuda em profundidade a condi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, independente do local geogr\u00e1fico, culturas e religi\u00f5es, seu principal objetivo \u00e9 alcan\u00e7ar o bem de todas as crian\u00e7as que pode localizar..<\/p>\n
Vamos ao que dizem sobre as condi\u00e7\u00f5es corretas para a inclus\u00e3o<\/p>\n
\u201cA experi\u00eancia de Save the Children sugere que se trabalharmos para conseguir estabelecer as seguintes condi\u00e7\u00f5es, conseguiremos que as crian\u00e7as mais exclu\u00eddas freq\u00fcentem a escola e aprendam.<\/p>\n
\u00b7 Os pais t\u00eam a consci\u00eancia de que toda a crian\u00e7a tem direita a receber educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n
\u00b7 As necessidades b\u00e1sicas de sobreviv\u00eancia da fam\u00edlia s\u00e3o atendidas, a fim de que as crian\u00e7as possam ir para a escola em vez de ir trabalhar.<\/p>\n
\u00b7 As escolas est\u00e3o localizadas perto das casas das crian\u00e7as, elas s\u00e3o fisicamente seguras e acess\u00edveis a todos, e t\u00eam um n\u00famero razo\u00e1vel de professores treinados.<\/p>\n
\u00b7 Os professores s\u00e3o treinados e motivados a trabalhar com uma gama diversificada de crian\u00e7as e t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de tentar diversas abordagens em seu trabalho cotidiano.<\/p>\n
\u00b7 Os diretores e professores das escolas n\u00e3o rejeitam crian\u00e7as, em vez disso procuram alcan\u00e7ar todas as crian\u00e7as de sua comunidade.<\/p>\n
\u00b7 Os professores s\u00e3o recrutados de uma gama de grupos marginalizados (incluindo professores deficientes e minorias ling\u00fc\u00edsticas)<\/p>\n
\u00b7 As crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o impedidas \u2013 atrav\u00e9s de exames feitos, taxas escolares ou outras barreiras, de ir progredindo atrav\u00e9s da escola.<\/p>\n
\u00b7 A dire\u00e7\u00e3o da escola \u00e9 informada atrav\u00e9s das opini\u00f5es das crian\u00e7as e dos pais<\/p>\n
\u00b7 Crian\u00e7as e adultos procuram n\u00e3o discriminar contra aqueles que s\u00e3o vistos como diferentes.<\/p>\n
Nos casos em que algumas dessas condi\u00e7\u00f5es existem, as crian\u00e7as podem receber benef\u00edcios dram\u00e1ticos. Por exemplo:<\/p>\n
\u00b7 Uma crian\u00e7a com dificuldades de mobilidade poderia ser levada \u00e0 escola pelos pais e amigos. Ele\/ela podem receber um programa individualizado de aprendizado na escola, depois serem elogiados pelo progresso que fizeram, e ter esse progresso reconhecido formalmente. A crian\u00e7a n\u00e3o se sente inferiorizada ou mal recebida na escola.<\/p>\n
\u00b7 Uma menina poderia ser encorajada pelos pais a permanecer na escola e progredir atrav\u00e9s de exames, a despeito de expectativas anteriores que ela iria ficar em casa. Ela n\u00e3o teria de fazer os deveres de casa depois do trabalho dom\u00e9stico ou esperarmos automaticamente que limpe a sala de aula.<\/p>\n
\u00b7 Crian\u00e7as de um grupo \u00e9tnico minorit\u00e1rio nas montanhas seriam ensinadas usando palavras, imagens e conceitos enraizados em suas pr\u00f3prias vidas em vez de no estilo de vida que n\u00e3o lhes \u00e9 familiar de uma crian\u00e7a urbana, de maioria \u00e9tnica.<\/p>\n
\u00b7 Crian\u00e7as cujos pais s\u00e3o extremamente pobres s\u00e3o notadas e ajudadas a freq\u00fcentar a escola atrav\u00e9s de pessoas ou institui\u00e7\u00f5es de sua comunidades, que tamb\u00e9m procuram garantir que as crian\u00e7as tenham alimenta\u00e7\u00e3o suficiente, cuidados com a sa\u00fade e tempo livre para serem capazes de aprender.<\/p>\n
Por que isto n\u00e3o pode ser a realidade para muitas crian\u00e7as?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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