A Funda\u00e7\u00e3o Instituto de Pesquisas Econ\u00f4micas – Fipe e a Faculdade de Economia, Administra\u00e7\u00e3o e Contabilidade da Universidade de S\u00e3o Paulo – FEA realizaram a pesquisa Preconceito e Discrimina\u00e7\u00e3o no Ambiente Escolar por solicita\u00e7\u00e3o do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira – Inep e da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o e Diversidade, ambos \u00f3rg\u00e3os do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o – MEC. Os resultados foram divulgados no pa\u00eds no dia 17 de junho deste ano pelo coordenador do trabalho, Jos\u00e9 Afonso Mazzon, professor da FEA-USP.<\/p>\n
A pesquisa analisou preconceitos de natureza \u00e9tnico-racial, socioecon\u00f4mico, geracional, de g\u00eanero, territorial, de orienta\u00e7\u00e3o sexual e o relacionado a pessoas com necessidades especiais de natureza f\u00edsica e mental, focalizando diferentes grupos sociais representados por negros, pobres, \u00edndios, ciganos, homossexuais, moradores de periferia, favelas e \u00e1reas rurais, idosos e outros. A pesquisa teve como objetivo subsidiar a cria\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es que transformem a escola em um ambiente que promova a diversidade e o respeito \u00e0s diferen\u00e7as. Envolveu 501 escolas p\u00fablicas de todo o pa\u00eds, sendo entrevistadas mais de 18.500 pessoas dentre alunos, pais, m\u00e3es, diretores, professores e funcion\u00e1rios das escolas.<\/p>\n
Os resultados revelaram a forte presen\u00e7a de preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o entre estudantes, pais, professores, diretores e funcion\u00e1rios das escolas brasileiras, principalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, com destaque para a defici\u00eancia intelectual. Dados espec\u00edficos demonstraram que 99,3% dos entrevistados t\u00eam algum tipo de preconceito e que mais de 80% gostariam de manter algum n\u00edvel de distanciamento social das pessoas com necessidades especiais, homossexuais, pobres e negros.<\/p>\n
Focalizando as pessoas com necessidades especiais, os \u00edndices revelam que 96,5% s\u00e3o alvos de preconceito. Desse grupo, aquelas identificadas com defici\u00eancia intelectual s\u00e3o as que sofrem maior preconceito, representando 98,9% das pessoas entrevistadas que preferem ter, em rela\u00e7\u00e3o a elas, algum n\u00edvel de dist\u00e2ncia social, seguido pelos deficientes f\u00edsicos (96,2%).
\nO estudo, pioneiro no Brasil, abre espa\u00e7o para inferir que as escolas s\u00e3o ambientes onde o preconceito est\u00e1 ativo e presente de modo generalizado, uma vez que a maioria informou ter de tr\u00eas a cinco \u00e1reas de preconceito, sendo as pessoas com defici\u00eancia as mais afetadas.<\/p>\n
Esses dados s\u00e3o preocupantes, porque n\u00e3o indicam uma posi\u00e7\u00e3o isolada na sociedade, mas alcan\u00e7am a dimens\u00e3o sociocultural do pa\u00eds, mediante a representatividade do estudo. Para os movimentos sociais de e para pessoas com defici\u00eancia, os resultados comprovam cientificamente o que j\u00e1 vem constatando. A realidade do preconceito e da discrimina\u00e7\u00e3o nas escolas j\u00e1 estava denunciada no discurso dos que sofrem os seus efeitos no presente, dando continuidade aos s\u00e9culos de exclus\u00e3o e marginaliza\u00e7\u00e3o social contra essa popula\u00e7\u00e3o espec\u00edfica. Atentando para essa realidade, o Movimento Apaeano j\u00e1 manifestou publicamente preocupa\u00e7\u00e3o pelo modo como o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o\/Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Especial, algumas intitui\u00e7\u00f5es e v\u00e1rios profissionais defendem a inclus\u00e3o escolar das pessoas com defici\u00eancia, justificando sua insera\u00e7\u00e3o plena, imediata e irrestrita sem a devida considera\u00e7\u00e3o pela complexidade do processo. O Movimento Apaeano tem chamado a aten\u00e7\u00e3o para a essencialidade que deve caracterizar as rela\u00e7\u00f5es sociais tolerantes, respeitosas e fraternas dos contextos para a efetiva inclus\u00e3o escolar.<\/p>\n
No documento Posicionamento do Movimento Apaeano em Defesa da Inclus\u00e3o Escolar de Pessoas com Defici\u00eancias Intelectual e M\u00faltipla, publicado em 2007, trinta e um aspectos s\u00e3o destacados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 inclus\u00e3o escolar. Baseiam-se essas considera\u00e7\u00f5es na experi\u00eancia hist\u00f3rica da Rede Apaena e em suas rela\u00e7\u00f5es com a comunidade, mediante parcerias e atendimentos na \u00e1rea. Fundamentam-se, ainda, em mais de 50 anos de luta pela conquista e defesa dos direitos da pessoa com defici\u00eancia e na experi\u00eancia de mais de 2000 unidades filiadas \u00e0 Rede, em cont\u00ednua rela\u00e7\u00e3o com as fam\u00edlias. Dentre os pontos abordados, a publica\u00e7\u00e3o alerta para os riscos de considerar que \u201co ingresso das crian\u00e7as com defici\u00eancia nas escolas comuns seja capaz de assegurar um tratamento sem preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o […]. Pondera, ainda, que \u201cO conceito de inclus\u00e3o escolar deve ser considerado como um processo de desenvolvimento institucional da escola […] que implica oportunidades de constru\u00e7\u00e3o, desconstru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o, pr\u00f3prios dos processos evolutivos humanos e institucionais.\u201d \u00c9 afirmado no documento, ainda, a import\u00e2ncia de estudos e pesquisas sobre o assunto, como agora estamos a constatar.<\/p>\n
\u00c9 importante que os resultados anunciados nessa pesquisa realizada pela Universidade de S\u00e3o Paulo tenha resson\u00e2ncia pol\u00edtica, social, institucional e outras, que comprovem esfor\u00e7os de real enfrentamento ao preconceito e \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o contra os grupos indicados no estudo e outros que venham a ser desvelados. A\u00e7\u00f5es que previnam e intentem remediar os males pessoais, familiares, sociais e culturais que o preconceito e a discrimina\u00e7\u00e3o j\u00e1 causaram e ainda causam a tantos quantos s\u00e3o v\u00edtimados pelos seus efeitos perversos e venais. J\u00e1 constatamos que as leis n\u00e3o s\u00e3o suficientes. Um amplo e compartilhado movimento de intoler\u00e2ncia ao preconceito precisa ser desencadeado. Um grande e amplo esfor\u00e7o de conscientiza\u00e7\u00e3o deve ser mobilizado. Uma luta tenaz e persistente precisa ser empreendida. Sem tr\u00e9gua, sem limites, lembrando que os males sociais constru\u00eddos podem ser, igualmente, combatidos e eliminados.<\/p>\n
Fonte: http:\/\/www.apaebrasil.org.br\/noticia.phtml?n=23351<\/a><\/p>\n Resumo<\/p>\n