{"id":11758,"date":"2009-08-06T07:55:03","date_gmt":"2009-08-06T10:55:03","guid":{"rendered":"http:\/\/agenciainclusive.wordpress.com\/?p=9852"},"modified":"2009-08-06T07:55:03","modified_gmt":"2009-08-06T10:55:03","slug":"homofobia-velada-nas-escolas-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=11758","title":{"rendered":"Homofobia velada nas escolas"},"content":{"rendered":"

Pesquisa da UFPE revela que professores da rede estadual t\u00eam dificuldade de combater o preconceito<\/em><\/p>\n

Ser diferente n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Mesmo em um ambiente que deveria garantir, teoricamente, a aceita\u00e7\u00e3o e a promo\u00e7\u00e3o da diversidade. Em Pernambuco, os alunos gays sentem na pele como os discursos politicamente corretos defendidos hoje n\u00e3o conseguem mudar a realidade das escolas estaduais. A homofobia persiste, embora seja velada. De acordo com a pesquisa “As rosas por tr\u00e1s dos espinhos: discursos e sentidos na forma\u00e7\u00e3o de professores em face do debate da homofobia”, do professor Luciano Freitas, os docentes n\u00e3o reproduzem os di\u00e1logos de preconceito, mas reclamam que n\u00e3o conseguem coibir pr\u00e1ticas homof\u00f3bicas por falta de pol\u00edticas p\u00fablicas que impe\u00e7am isso. Sozinho, o professor n\u00e3o consegue mudar a realidade escolar. Principalmente quando a escola onde trabalha est\u00e1 localizada no seio das comunidades e sofre mais influ\u00eancia de pais preconceituosos. A tese de mestrado que aponta essas conclus\u00f5es ser\u00e1 defendida hoje \u00e0 tarde, no Departamento de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).<\/div>\n

Para o estudo, que durou 10 meses, foram entrevistados professores de 45 escolas estaduais do Litoral ao Sert\u00e3o. “Segundo os relatos, praticamente todos os docentes defendem o discurso contra a homofobia. Mas eles disseram que ainda h\u00e1 preconceito contra os gays na escola. A diferen\u00e7a \u00e9 que hoje n\u00e3o h\u00e1 xingamentos expl\u00edcitos”. Para surpresa do pesquisador, a pr\u00e1tica da homofobia \u00e9 mais comum em algumas escolas do Recife que nas unidades observadas no interior. “Quanto maior a proximidade da escola com a comunidade, maior a chance de haver reprodu\u00e7\u00e3o de pensamentos homof\u00f3bicos. Isso foi visto nas escolas da periferia do Recife. J\u00e1 em cidades como Tabira, no Sert\u00e3o, percebemos que houve engajamento at\u00e9 do prefeito contra a discrimina\u00e7\u00e3o”, justificou.<\/p>\n

Luciano Freitas informou que a maioria dos professores ouvidos gostaria de trabalhar o tema da diversidade em sala, mas que esbarram na falta de conhecimento e de pol\u00edticas p\u00fablicas. “Muitos garantiram que at\u00e9 querem reprimircoment\u00e1rios preconceituosos por parte dos alunos, mas que n\u00e3o encontram respaldo da escola para desenvolver trabalhos pedag\u00f3gicos nesse sentido”, comentou.<\/p>\n

A secret\u00e1ria executiva de Desenvolvimento da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado (SEE), A\u00edda Monteiro, admite que acabar com a homofobia nas escolas requer tempo. “Trabalhar o preconceito n\u00e3o \u00e9 uma tarefa f\u00e1cil. Exige tempo pois envolve paradigmas culturais e religiosos”, opinou. Ela ressaltou que a SEE, no entanto, est\u00e1 tentando mudar essa realidade atrav\u00e9s da disciplina educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos, diversidade e cidadania, presente no curr\u00edculo de mais de 50 escolas. “S\u00e3o 1.207 professores exclusivos para essa mat\u00e9ria”, garantiu. Para este semestre, a secret\u00e1ria informou que j\u00e1 agendou palestras em parceria com a organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o-governamental Le\u00f5es do Norte.<\/p>\n

Evas\u00e3o – Os professores entrevistados na pesquisa tamb\u00e9m afirmaram que os alunos que se assumiam gays acabavam desistindo ou tendo o seu desempenho prejudicado por conta do preconceito. Durante as entrevistas, uma professora de Olinda afirmou que um aluno chegou a ser reprovado porque era gay. “Esse menino sofria na m\u00e3o dos outros, foi emudecendo aos poucos. Eu sabia que tinha alguma coisa errada. Ele me disse que n\u00e3o aguentava mais ouvir gracinhas e piadas a seu respeito”, relatou a professora. Outra colega, de uma escola em Jaboat\u00e3o dos Guararapes, ficou impressionada com a agressividade do discurso homof\u00f3bico de seus alunos. “Uma vez ouvi um menino dizer que os gays t\u00eam que apanhar. Fiquei assustada com tanta agressividade. Parecia que tinha sangue na boca”, contou. Os alvos da agress\u00e3o abandonaram a escola.<\/p>\n

\n

Depoimento<\/strong><\/p>\n

“Sei bem o que essa pesquisa mostra. Abandonei a escola por conta do preconceito. Comecei a ser xingado pelos colegas quando tinha 16 anos e comecei a me vestir de mulher. Os professores at\u00e9 que tentavam me ajudar, sempre com uma palavra de apoio. J\u00e1 que era discriminado nos banheiros, porque nem meninos nem meninas queriam que eu fosse ao sanit\u00e1rio deles, foram os professores que liberaram a minha entrada no banheiro reservado a eles. Apesar das reclama\u00e7\u00f5es, o pessoal da sala continuava a me massacrar, sempre passando na minha cara que eu era homossexual. Pior. Imitando meu jeito de ser. Na escola, era bom em ci\u00eancias e queria cursar enfermagem na universidade. Mas sequer consegui concluir o ensino m\u00e9dio. Hoje n\u00e3o reclamo da minha vida. Mas me pergunto se teria seguido rumo diferente caso n\u00e3o fosse v\u00edtima de preconceito na escola.”<\/p>\n

Darlen Gasparelly, cabeleireira, 40 anos<\/em><\/p>\n

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Preconceito<\/strong><\/p>\n

– Segundo os professores da rede estadual de ensino, os alunos s\u00e3o os principais respons\u00e1veis pela homofobia nas escolas<\/p>\n

– Os docentes acreditam que os estudantes apenas refletem as opini\u00f5es preconceituosas de seus pais ou respons\u00e1veis<\/p>\n

– Algumas escolas do interior se mostraram mais abertas \u00e0 abordagem da tem\u00e1tica contra a homofobia que as unidades localizadas na capital<\/p>\n

– Os educadores s\u00e3o contra o preconceito, mas alegam que faltam pol\u00edticas de estado que coibam essa pr\u00e1tica<\/p>\n

– Muitos se disseram a favor dos alunos gays<\/p>\n

– Os professores admitiram que n\u00e3o sabem lidar com a homofobia porque n\u00e3o receberam capacita\u00e7\u00e3o espec\u00edfica<\/p>\n

– Os trabalhadores de educa\u00e7\u00e3o alegaram que o preconceito contra os gays influencia na evas\u00e3o ou repet\u00eancia<\/p>\n

– O preconceito que existe nas escolas da rede estadual n\u00e3o \u00e9 expl\u00edcito, como acontecia h\u00e1 alguns anos, mas velado<\/p>\n

– Os alunos que se tornam alvo da homofobia diminuem o rendimento escolar e ficam menos participativos em sala de aula<\/p>\n

– Os docentes que se declararam gays disseram sofrer preconceito por parte dos alunos e pais dos estudantes<\/p>\n

\n

Fonte da mat\u00e9ria:<\/strong> tese de mestrado “As rosas por tr\u00e1s dos espinhos: discursos e sentidos na forma\u00e7\u00e3o de professores em face do debate da homofobia”, do professor do departamento de Letras da UFPE, Luciano Freitas.<\/p>\n

________________________<\/p>\n

Fonte de informa\u00e7\u00e3o: <\/strong>Secretaria Especial da Juventude e Emprego – Governo Pernambuco<\/a>
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