{"id":12169,"date":"2009-10-25T16:52:52","date_gmt":"2009-10-25T19:52:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=12169"},"modified":"2009-10-25T16:52:52","modified_gmt":"2009-10-25T19:52:52","slug":"onu-e-ongs-denunciam-latino-americanos-por-nao-dar-educacao-a-pessoas-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=12169","title":{"rendered":"ONU e ONGs denunciam latino-americanos por n\u00e3o dar educa\u00e7\u00e3o a pessoas com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><em>No Paran\u00e1, aluno com defici\u00eancia auditiva abandona faculdade ap\u00f3s mais de tr\u00eas anos lutando por contrata\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete; Procurador e professor lembram que h\u00e1 diversos instrumentos na legisla\u00e7\u00e3o garantindo acesso<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Bras\u00edlia sediou em dezembro do ano passado a 2\u00aa Confer\u00eancia Nacional dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia, que teve o tema Inclus\u00e3o, Participa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento (Foto: Elza Fi\u00faza. Ag\u00eancia Brasil)<br \/>\nO Brasil e outros pa\u00edses da Am\u00e9rica Latina ser\u00e3o alvo de uma den\u00fancia formal apresentada \u00e0 Comiss\u00e3o Interamericana de Direitos Humanos (CIDH) por viola\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia. A audi\u00eancia est\u00e1 marcada para dia 6 de novembro, em Washington, nos Estados Unidos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os autores da den\u00fancia s\u00e3o o relator especial da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas sobre o Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Vernor Mu\u00f1oz, em conjunto com outras entidades. Ele entende que o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia na Am\u00e9rica Latina e no Caribe tem sido violado constantemente. No pedido apresentado \u00e0 CIDH, as entidades lembram que, nas poucas vezes em que \u00e9 oferecida, a educa\u00e7\u00e3o \u00e0 pessoa com defici\u00eancia se d\u00e1 em um \u00e2mbito \u201cespecial\u201d, que no geral quer dizer segrega\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">De acordo com a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), o desrespeito aos direitos de pessoas com defici\u00eancia \u00e9 uma das causas principais de abandono dos estudos. Boa parte dos pesquisadores entende que o melhor \u00e9 a inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia no sistema escolar comum, e o oferecimento de aux\u00edlio nos casos em que se avalie como necess\u00e1rio.<br \/>\nSeria essa a situa\u00e7\u00e3o de Caio L\u00facio Cascaes, 31 anos, deficiente auditivo e morador de Curitiba (PR). Em 2006, ele ingressou no curso de Engenharia da Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1 (UTFPR). Seu pai recebeu da reitoria a promessa de que os professores fariam esfor\u00e7os para que o novo aluno pudesse acompanhar normalmente as aulas. N\u00e3o demorou muito para que ficasse claro que muitos docentes n\u00e3o estavam dispostos a ajudar, e Caio come\u00e7ou a sentir-se desanimado com os rumos do estudo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Jo\u00e3o Carlos Cascaes, pai de Caio, resolveu procurar ajuda do Minist\u00e9rio P\u00fablico Federal (Estadual &#8211; corrigindo) para for\u00e7ar a contrata\u00e7\u00e3o de um int\u00e9rprete de L\u00edngua Brasileira dos Sinais (Libras), mas tudo o que conseguiu foram respostas evasivas por parte da universidade. O filho resolveu partir para o curso de tecnologia em sistemas pela internet, no qual esperava sanar parte das dificuldades de intera\u00e7\u00e3o com professores e colegas de classe, mas os problemas continuaram.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A fam\u00edlia, por fim, conseguiu com que a Justi\u00e7a ouvisse o caso, mas a UTFPR argumentou que solu\u00e7\u00f5es haviam sido providenciadas e o caso acabou arquivado. Cascaes n\u00e3o tem d\u00favidas: a institui\u00e7\u00e3o de ensino mentiu, e os problemas de Caio apenas aumentaram. Por isso, entrou com novo recurso na Justi\u00e7a.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cEnquanto isso, o Caio estava perdendo aula, perdendo motiva\u00e7\u00e3o. \u00c9 um mundo criminosamente torturante em cima de quem mais precisa do Estado\u201d, lamenta o pai.<br \/>\nO caso de Caio Cascaes n\u00e3o \u00e9 isolado. Nesta semana, o Minist\u00e9rio P\u00fablico Federal em S\u00e3o Paulo entrou com a\u00e7\u00e3o contra a Universidade Bandeirante (Uniban) pelo mesmo motivo. Os procuradores negociaram durante oito meses com a institui\u00e7\u00e3o a contrata\u00e7\u00e3o de int\u00e9rpretes de Libras, algo garantido pela Constitui\u00e7\u00e3o, por tratados internacionais e por decretos presidenciais e portarias ministeriais.<br \/>\nNa \u00faltima tentativa, em setembro, a Uniban n\u00e3o deu qualquer resposta aos pedidos do Minist\u00e9rio P\u00fablico, que n\u00e3o viu outra alternativa que n\u00e3o o caminho judicial, com pedido de multa de R$ 1.000 ao dia e de indeniza\u00e7\u00e3o de quase R$ 500 mil a ser revertida ao Fundo Nacional de Direitos Difusos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Inclus\u00e3o<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A procuradora da Rep\u00fablica Eug\u00eania F\u00e1vero, que h\u00e1 anos analisa o assunto, n\u00e3o tem d\u00favidas de que o melhor \u00e9 a inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia no sistema escolar comum. \u201cO ensino p\u00fablico precisa garantir o apoio especializado que as crian\u00e7as com defici\u00eancia precisarem em centros espec\u00edficos que n\u00e3o substituem o ensino comum, mas complementam esse ensino\u201d, afirma.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O decreto presidencial 6.571 de 2008 prev\u00ea que, a partir de 1\u00ba de janeiro do pr\u00f3ximo ano, as matr\u00edculas no ensino regular de alunos que requerem atendimento educacional especializado passam a ser computadas na distribui\u00e7\u00e3o de recursos \u00e0s escolas. Al\u00e9m disso, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) fica obrigado a prestar apoio t\u00e9cnico e financeiro para a montagem dos mecanismos necess\u00e1rios para a inclus\u00e3o de deficientes, como adapta\u00e7\u00f5es arquitet\u00f4nicas, salas multifuncionais e forma\u00e7\u00e3o de professores especializados.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Marcos Mazzotta, livre-docente da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo e professor Titular da Universidade Mackenzie, elogia a iniciativa e classifica de selvagem a inclus\u00e3o incondicional. Nesses casos, a pessoa com defici\u00eancia \u00e9 retirada da escola regular e posicionada em unidade especial.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8220;Minha posi\u00e7\u00e3o \u00e9 da defesa da inclus\u00e3o escolar com responsabilidade, que significa exatamente propiciar aqueles recursos especiais que forem requeridos&#8221;, explica Mazzotta. &#8220;At\u00e9 porque n\u00e3o h\u00e1 como se falar em alunado com necessidades especiais sem se prover respostas ou recursos especializados que deem conta dessas necessidades&#8221;, avalia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enquanto as medidas n\u00e3o s\u00e3o plenamente cumpridas, no entanto, casos como o de Caio seguem ocorrendo. Em junho deste ano, o rapaz de Curitiba resolveu deixar o curso da UTFPR. Caio \u00e9 casado e, no momento, trabalha porque a fam\u00edlia n\u00e3o tinha como continuar financiando-o os gastos e n\u00e3o havia mais condi\u00e7\u00f5es emocionais de seguir sofrendo o desgaste di\u00e1rio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No come\u00e7o de outubro, o Tribunal Regional Federal da 4\u00aa Regi\u00e3o deu ganho de causa \u00e0 fam\u00edlia Cascaes e obrigou a universidade a contratar um tradutor de Libras. \u201cA essa altura ele j\u00e1 deveria estar formado e trabalhando. Agora em agosto foi ao fundo do po\u00e7o do ponto de vista emocional. Ele estourou de vez e isso foi um desespero aqui em casa\u201d, lamenta Jo\u00e3o Carlos Cascaes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A Universidade Tecnol\u00f3gica Federal do Paran\u00e1, al\u00e9m de ferir a lei, perdeu a chance de um importante benef\u00edcio, que \u00e9 a intera\u00e7\u00e3o entre pessoas de distintas origens. \u201cA entrada de crian\u00e7as, jovens e adultos com defici\u00eancia na escola comum faz com que essa aproxima\u00e7\u00e3o inicialmente f\u00edsica v\u00e1 evoluindo para uma condi\u00e7\u00e3o que inspire atitudes de respeito m\u00fatuo pelo pr\u00f3prio conhecimento que as pessoas v\u00e3o tendo a respeito do outro\u201d, destaca o professor Marcos Mazzotta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A procuradora Eug\u00eania F\u00e1vero est\u00e1 segura de que aumentou o n\u00famero de pessoas com defici\u00eancia no sistema educacional comum, mas lembra que o n\u00famero absoluto \u00e9 muito baixo, j\u00e1 que no in\u00edcio deste s\u00e9culo o \u00edndice ficava pr\u00f3ximo de zero. \u201cUma crian\u00e7a com defici\u00eancia tem o direito inalien\u00e1vel de frequentar escola comum, como qualquer crian\u00e7a, com os apoios especializados que n\u00e3o substituem o direito que se tem a um ambiente coletivo e de crescer com sua gera\u00e7\u00e3o\u201d, sustenta. Para ela, falta avan\u00e7ar na conscientiza\u00e7\u00e3o dos pais, dos respons\u00e1veis pelas escolas e dos professores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">____________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Fonte de informa\u00e7\u00e3o: <\/strong><a href=\"http:\/\/www.redebrasilatual.com.br\/temas\/cidadania\/onu-e-ongs-denunciam-latino-americanos-por-nao-dar-educacao-a-pessoas-com-deficiencia\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Rede Brasil Atual <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"Link abrir\u00e1 em uma nova janela ou aba.\" src=\"http:\/\/www.inclusive.org.br\/images\/new_window.gif\" alt=\"Link abrir\u00e1 em uma nova janela ou aba.\" width=\"16\" height=\"14\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Paran\u00e1, aluno com defici\u00eancia auditiva abandona faculdade ap\u00f3s mais de tr\u00eas anos lutando por contrata\u00e7\u00e3o de int\u00e9rprete; Procurador e professor lembram que h\u00e1 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