{"id":12396,"date":"2009-11-13T06:02:57","date_gmt":"2009-11-13T09:02:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=12396"},"modified":"2009-11-13T06:02:57","modified_gmt":"2009-11-13T09:02:57","slug":"lei-sobre-ensino-da-historia-e-cultura-indigenas-tera-de-ser-apoiada-para-pegar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=12396","title":{"rendered":"Lei sobre ensino da hist\u00f3ria e cultura ind\u00edgenas ter\u00e1 de ser apoiada &quot;para pegar&quot;"},"content":{"rendered":"<p><strong>Rita Nardelli<\/strong><\/p>\n<figure style=\"width: 360px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"Foto do cacique com o Senador Cristovao Buarque.\" src=\"http:\/\/www.senado.gov.br\/noticia\/multimidia\/verImagem.aspx?codImagem=188251\" alt=\"\" width=\"360\" height=\"230\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\"> <\/figcaption><\/figure>\n<p style=\"text-align: justify;\">O Senado recebeu, nesta quarta-feira (11), uma s\u00e9rie de sugest\u00f5es para garantir o cumprimento da lei que tornou obrigat\u00f3ria a inclus\u00e3o de conte\u00fados relativos \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 cultura ind\u00edgenas no curr\u00edculo oficial da rede de ensino. Na opini\u00e3o de quatro debatedores que participaram de audi\u00eancia p\u00fablica na Comiss\u00e3o de Direitos Humanos e Legisla\u00e7\u00e3o Participativa (CDH), os parlamentares devem incentivar a forma\u00e7\u00e3o dos professores e a produ\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico sobre a hist\u00f3ria e a cultura ind\u00edgenas e criar espa\u00e7os para que as lideran\u00e7as ind\u00edgenas participem efetivamente do processo de discuss\u00e3o do ensino dessas mat\u00e9rias e dos demais temas de seu interesse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Foi recomendado tamb\u00e9m aos senadores ficarem atentos \u00e0s tentativas de aprova\u00e7\u00e3o de leis que possam representar um retrocesso e apoiar reivindica\u00e7\u00f5es dos povos ind\u00edgenas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As ideias foram apresentadas a partir da pergunta feita pelo presidente da comiss\u00e3o, senador Cristovam Buarque (PDT-DF), sobre o que os debatedores esperavam dos parlamentares em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 obten\u00e7\u00e3o das metas para o ensino das mat\u00e9rias contidas na lei, que tamb\u00e9m inclui a cultura afrobrasileiras. Durante o debate, epis\u00f3dios de discrimina\u00e7\u00e3o e repress\u00e3o foram relatados por dois representantes de povos ind\u00edgenas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c1lvaro Tukano, idealizador do projeto S\u00e9culos Ind\u00edgenas no Brasil, contou, por exemplo, que, no col\u00e9gio de padres salesianos em que estudou, os \u00edndios perdiam a merenda se falassem suas l\u00ednguas. E a t\u00e9cnica de educa\u00e7\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Nacional do \u00cdndio (Funai) Maril\u00e9ia Taiua, do povo Kur\u00e2-Bakairi, relatou que o primeiro animal que seu pai aprendeu a desenhar na escola foi um elefante, e que as l\u00ednguas e os rituais ind\u00edgenas eram proibidos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Foi uma educa\u00e7\u00e3o massificadora, homogeneizadora a que a gera\u00e7\u00e3o de meus pais recebeu. Hoje, estamos tentando reverter isso &#8211; disse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ra\u00edzes<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Maril\u00e9ia Taiua disse que os \u00edndios querem contribuir para que a lei sobre o ensino das culturas ind\u00edgenas e afro-brasileira &#8220;pegue&#8221;, a fim de que os brasileiros possam conhecer suas ra\u00edzes e a diversidade cultural do pa\u00eds, o que poder\u00e1 ajudar a mitigar o preconceito: &#8220;Queremos protagonizar esse processo&#8221;, afirmou.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c1lvaro Tukano disse que as crian\u00e7as devem aprender que, antes da coloniza\u00e7\u00e3o, existiam mais de 1.500 povos ind\u00edgenas no Brasil. Hoje, conforme informou, h\u00e1 220 povos que &#8220;tomam conta da biodiversidade do pa\u00eds&#8221;, reunindo cerca de 750 mil \u00edndios (segundo dados do IBGE) que falam 180 l\u00ednguas distintas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Prestamos um grande servi\u00e7o ambiental para o Brasil e a humanidade. Quem atrapalha o progresso \u00e9 a monocultura, a devasta\u00e7\u00e3o da Amaz\u00f4nia para introduzir gado, a grilagem de terra.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00c1lvaro Tukano afirmou que a situa\u00e7\u00e3o da sa\u00fade dos povos ind\u00edgenas \u00e9 p\u00e9ssima, e que eles est\u00e3o sendo v\u00edtimas de muita viol\u00eancia. Criticou a postura de &#8220;parlamentares de esquerda&#8221; contra a demarca\u00e7\u00e3o de terras ind\u00edgenas e disse que o Parlamento n\u00e3o pode ser um espa\u00e7o privilegiado &#8220;para quem continua cometendo crime ambiental ou grilagem de terra&#8221;, ou para quem est\u00e1 envolvido em esc\u00e2ndalos:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Meu povo foi barbaramente violado e continuar\u00e1 a ser se n\u00e3o houver educa\u00e7\u00e3o &#8211; acrescentou, para depois dizer que os povos ind\u00edgenas esperam eleger senadores e governadores.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Andr\u00e9 Ramos, historiador indigenista e educador da Funai, afirmou que a educa\u00e7\u00e3o contribuir\u00e1 para p\u00f4r fim \u00e0 vis\u00e3o dualista que h\u00e1 na sociedade a respeito dos povos ind\u00edgenas, com os estere\u00f3tipos do &#8220;mau selvagem&#8221; e do &#8220;bom selvagem&#8221;. Outra distor\u00e7\u00e3o, segundo ele, \u00e9 o de que os \u00edndios s\u00e3o inimigos do progresso. H\u00e1 tamb\u00e9m a cren\u00e7a de que h\u00e1 muita terra para pouco \u00edndio:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; O primeiro desafio \u00e9 rompermos esses estere\u00f3tipos. Os povos ind\u00edgenas s\u00e3o povos contempor\u00e2neos da sociedade brasileira, que enfrentam todos os problemas e desafios da modernidade. N\u00e3o se consegue ver os povos ind\u00edgenas como aliados do futuro do pa\u00eds, um pa\u00eds politicamente correto do ponto de vista ambiental e da sociodiversidade.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Outros desafios apontados pelo historiador foram a promo\u00e7\u00e3o de uma mudan\u00e7a nos livros did\u00e1ticos, que ainda conteriam muitas ideias sem fundamento, e do di\u00e1logo entre a universidade, que tem grande produ\u00e7\u00e3o de teses e disserta\u00e7\u00f5es sobre os povos ind\u00edgenas, e a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Frank Coe, coordenador-geral do projeto S\u00e9culos Ind\u00edgenas no Brasil, apresentou o projeto &#8211; um trabalho de documenta\u00e7\u00e3o da situa\u00e7\u00e3o dos povos ind\u00edgenas no Brasil, de seu cotidiano e dos problemas que enfrentam, realizado sob orienta\u00e7\u00e3o essencialmente ind\u00edgena, que re\u00fane 45 horas de imagens em v\u00eddeo e mais de 3 mil fotos de 20 etnias, em 12 estados, num trajeto que totalizou 30 mil quil\u00f4metros. O projeto, como explicou, inclui uma a\u00e7\u00e3o educativa, com a forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n<p>___________________________________<\/p>\n<p><strong>Fonte de informa\u00e7\u00e3o:<\/strong><a href=\"http:\/\/www.senado.gov.br\/agencia\/verNoticia.aspx?codNoticia=97297&amp;codAplicativo=2&amp;codEditoria=3\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> Ag\u00eancia Senado <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" title=\"Link abrir\u00e1 em uma nova janela ou aba.\" src=\"http:\/\/www.inclusive.org.br\/images\/new_window.gif\" alt=\"Link abrir\u00e1 em uma nova janela ou aba.\" width=\"16\" height=\"14\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Rita Nardelli O Senado recebeu, nesta quarta-feira (11), uma s\u00e9rie de sugest\u00f5es para garantir o cumprimento da lei que tornou obrigat\u00f3ria a inclus\u00e3o de conte\u00fados relativos \u00e0 hist\u00f3ria e \u00e0 cultura ind\u00edgenas no curr\u00edculo oficial da rede de ensino. 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