{"id":13165,"date":"2009-12-21T16:02:29","date_gmt":"2009-12-21T19:02:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=13165"},"modified":"2009-12-21T16:02:29","modified_gmt":"2009-12-21T19:02:29","slug":"de-igual-par-igual-e-questao-de-direitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=13165","title":{"rendered":"De Igual par Igual e Quest\u00e3o de Direitos"},"content":{"rendered":"
\"R\u00e1dio<\/a>
<\/figcaption><\/figure>\n

O programa “De igual para igual”, que ir\u00e1 ao ar amanh\u00e3, dia 22 de dezembro<\/strong>, entrevista Ednilson Sacramento, que foi o Delegado das pessoas com defici\u00eancia visual pela Bahia na Confer\u00eancia de Comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O programa “Quest\u00e3o de Direitos” ter\u00e1 a entrevista do Dr. Pedro Banwart sobre a a\u00e7\u00e3o do Supremo Tribunal Federal sobre audiodescri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Os Quadros v\u00e3o ao ar entre 11 e 12 horas, no Programa Trocando em Mi\u00fados da R\u00e1dio Universit\u00e1ria FM, 107,5 Mz e s\u00e3o apresentados pela Ana Paula Crosara.<\/p>\n

SERVI\u00c7O<\/strong><\/p>\n

Voc\u00ea pode acompanhar pela internet www.universitariafm.ufu.br<\/a> ou solicitar o envio do texto transcrito.<\/p>\n

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Acompanhe abaixo a transcri\u00e7\u00e3o completa dos mais recentes quadros:<\/p>\n

PROGRAMA TROCANDO EM MI\u00daDOS
\nDE IGUAL PARA IGUAL \u2013 Ano IV
\nRespons\u00e1vel: Ana Paula Crosara de Resende
\nAssunto: Entrevista com Regina Atalla \u2013 Monitoramento da Conven\u00e7\u00e3o.
\nVeiculado em: 01\/12\/2009
\nTranscri\u00e7\u00e3o: Daiane Gon\u00e7alves Lacerda Teodoro<\/p>\n

Bom dia ouvintes. O De Igual para Igual dessa semana volta a falar sobre a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia. Na verdade a gente vai falar sobre a quest\u00e3o do monitoramento dessa Conven\u00e7\u00e3o nos pa\u00edses que j\u00e1 s\u00e3o parte desse tratado internacional. Para falar com a gente sobre isso n\u00f3s convidamos a Regina Atalla que \u00e9 a presidente da RIADIS \u2013 Rede Latino Americana de Organiza\u00e7\u00f5es de Pessoas com Defici\u00eancia e suas Fam\u00edlias. E ela est\u00e1 com a gente direto de Salvador.<\/p>\n

Ana Paula: Regina, bom dia.<\/p>\n

Regina Atalla: Bom dia Ana.<\/p>\n

Ana Paula: Regina, obrigada mais uma vez por voc\u00ea participar com a gente aqui do De Igual para Igual. Conta pra gente um pouco como \u00e9 que a Conven\u00e7\u00e3o prev\u00ea essa participa\u00e7\u00e3o e esse monitoramento da Sociedade civil.<\/p>\n

Regina Atalla: Bem, \u00e9… est\u00e1 previsto em dois incisos da Conven\u00e7\u00e3o que diz que os Estados s\u00e3o obrigados a consultar a sociedade civil em todos os assuntos que digam a respeito \u00e0s pessoas com defici\u00eancia. E o artigo de implementa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m h\u00e1 um inciso que diz que essa implementa\u00e7\u00e3o deve ser feita atrav\u00e9s de consultas as organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil. Isso \u00e9 um grande desafio porque j\u00e1 se reconhece mundialmente que os l\u00edderes de pessoas com defici\u00eancias s\u00e3o grandes especialistas que podem contribuir enormemente, qualitivamente. \u00c9 a implementa\u00e7\u00e3o desse tratado da forma mais correta, mais adequada. Ent\u00e3o, a gente espera agora, isso \u00e9 uma coisa que n\u00e3o existe, criar espa\u00e7os e uma metodologia que permita que as organiza\u00e7\u00f5es possam fazer essa incid\u00eancia, essa influ\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o aos Estados para a implementa\u00e7\u00e3o da Conven\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas.<\/p>\n

Ana Paula: T\u00e1 certo. Regina vai ter um evento agora em Genebra, n\u00e9?<\/p>\n

Regina Atalla: Sim. \u00c9 um evento promovido pela AIDA \u2013 International Disability Alian\u00e7a, Alian\u00e7a Internacional sobre Defici\u00eancia que une 11 entidades mundiais e regionais de pessoas com defici\u00eancia. A RIADIS \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o filiada a essa alian\u00e7a. E no dia 07 e 08 est\u00e1 previsto no Pal\u00e1cio das Na\u00e7\u00f5es que \u00e9 a sede mundial do monitoramento das organiza\u00e7\u00f5es que vigiam e fiscalizam os direitos humanos um semin\u00e1rio sobre a necessidade de construir a capacidade das organiza\u00e7\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia para produzir e participar desse processo dos relat\u00f3rios que os Estados tem que apresentar. A Conven\u00e7\u00e3o diz que ap\u00f3s 2 anos os Estados tem que apresentar o seu primeiro informe sobre o estado de implementa\u00e7\u00e3o da Conven\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, este per\u00edodo come\u00e7a agora em 2010. Ent\u00e3o, esse evento \u00e9 direcionado para construir, fortalecer esse conhecimento e essa capacidade das organiza\u00e7\u00f5es civis de produzirem informes sombras bem como, influenciar os informes oficiais dos Estados. Esse \u00e9 o objetivo principal desse evento.<\/p>\n

Ana Paula: 07 e 08 de janeiro pr\u00f3ximo agora, Regina?<\/p>\n

Regina Atalla: 07 e 08 de janeiro em Genebra no Pal\u00e1cio das Na\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Ana Paula: Voc\u00ea vai participar logicamente e espero que voc\u00ea traga muita coisa interessante pra gente aprender cada vez mais com todos esses momentos de reflex\u00e3o mesmo. E de capacita\u00e7\u00e3o mesmo das lideran\u00e7as.<\/p>\n

Regina Atalla: \u00c9 porque, qual \u00e9 o estado da coisa hoje? N\u00f3s temos a Conven\u00e7\u00e3o que j\u00e1 vai para 02 anos de vigor internacional, em maio do pr\u00f3ximo ano. E o que a gente verifica, com exce\u00e7\u00e3o de alguns pa\u00edses pouqu\u00edssimos pa\u00edses, \u00e9 que os Estados n\u00e3o come\u00e7aram de fato um trabalho de implementa\u00e7\u00e3o da Conven\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o, \u00e9 muito importante como voc\u00ea est\u00e1 dizendo de fornecer essa capacidade de fortalecer as organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil que elas possam influenciar e pressionar os Estados para que essa implementa\u00e7\u00e3o continue. A gente n\u00e3o quer uma Conven\u00e7\u00e3o que seja s\u00f3 no papel. Todo esse esfor\u00e7o foi para que essas medidas legais sejam parte da vida real dessas pessoas. E essas modifica\u00e7\u00f5es que precisam ser feitas n\u00e3o demorem muito tempo, porque j\u00e1 h\u00e1 uma d\u00edvida, j\u00e1 h\u00e1 um atraso dos Estados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 cidadania das pessoas com defici\u00eancia que precisa ser vista com emerg\u00eancia e com prioridade.<\/p>\n

Ana Paula: \u00c9 claro. E no Brasil esse relat\u00f3rio tem que ser entregue no dia 1\u00b0 de agosto de 2010. Que foi a data que o Brasil fez o dep\u00f3sito. 02 anos ap\u00f3s a data do dep\u00f3sito nas Na\u00e7\u00f5es Unidas do Instrumento de Ratifica\u00e7\u00e3o. Regina, infelizmente nosso tempo est\u00e1 acabando e eu queria abrir espa\u00e7o para as suas considera\u00e7\u00f5es finais.<\/p>\n

Regina Atalla: Agradecer e lembrar que n\u00f3s temos agora no dia 03 de dezembro uma data muito importante que \u00e9 o Dia Internacional das Pessoas com Defici\u00eancia e que as Na\u00e7\u00f5es Unidas esse ano tomou como tema a Inclus\u00e3o das Pessoas com Defici\u00eancia nas Metas do Mil\u00eanio. Isso foi um trabalho tamb\u00e9m de demanda da sociedade civil de reclamar essa inclus\u00e3o, essa falta de considera\u00e7\u00e3o desse grupo t\u00e3o importante. Que sem eles a gente n\u00e3o poderia atingir metas abordadas no mil\u00eanio. E te dar parab\u00e9ns mais uma vez por manter esse programa t\u00e3o importante. Pedir para que as pessoas procurem as informa\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s de v\u00e1rios sites. A RIADIS mesmo www.riadis.net . Que sejam sempre informadas e nos fornecendo tamb\u00e9m algum tipo de demanda e informa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ana Paula: T\u00e1 certo. Muito obrigada Regina. E eu queria lembrar para voc\u00ea ouvinte que esse programa para garantir a acessibilidade ser\u00e1 transcrito. Se voc\u00ea quiser ter acesso ao conte\u00fado entre em contato conosco pelo e-mail anapaula@cataniecrosara.com.br ou pelo telefone do meu escrit\u00f3rio de advocacia 34 3212 3866. At\u00e9 o pr\u00f3ximo programa.<\/p>\n

PROGRAMA TROCANDO EM MI\u00daDOS
\nQUEST\u00c3O DE DIREITOS \u2013 Ano II
\nRespons\u00e1vel: Ana Paula Crosara de Resende
\nAssunto: Entrevista com Cl\u00e1udia Grabois \u2013 Dia Internacional das Pessoas com Defici\u00eancia e a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva.
\nVeiculado em: 03\/12\/2009
\nTranscri\u00e7\u00e3o: Daiane Gon\u00e7alves Lacerda Teodoro<\/p>\n

Bom dia ouvintes. Hoje dia 03 de dezembro \u00e9 o Dia Internacional das Pessoas com Defici\u00eancia. Essa data foi reconhecida e proclamada pela ONU \u2013 Organiza\u00e7\u00f5es das Na\u00e7\u00f5es Unidas e esse ano o tema escolhido pela ONU \u00e9 Tornando Inclusivo os Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio \u2013 Ponderamento de Pessoas com Defici\u00eancia e suas Organiza\u00e7\u00f5es ao Redor do Mundo. Para falar sobre todas as lutas que est\u00e3o acontecendo aqui no Brasil e principalmente com foco na Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva n\u00f3s convidamos a Cl\u00e1udia Grabois que est\u00e1 no Rio de Janeiro e fala com a gente agora.<\/p>\n

Ana Paula: Bom dia Cl\u00e1udia.
\nCl\u00e1udia: Bom dia Ana Paula. Obrigada pelo espa\u00e7o.<\/p>\n

Ana Paula: A gente \u00e9 que agradece a sua participa\u00e7\u00e3o aqui. Conta pra gente um pouco sobre a hist\u00f3ria da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva, da Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia nesse dia Internacional da Pessoa com Defici\u00eancia.
\nCl\u00e1udia: Eu acho que nesse dia internacional n\u00f3s temos muito a comemorar. N\u00f3s tivemos recentemente a resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 04 do CNE que regulamenta o atendimento educacional especializado, o Decreto 6571 que tem um fato super importante. N\u00f3s tivemos no ano passado a ratifica\u00e7\u00e3o da Conven\u00e7\u00e3o fruto de um movimento lindo no Brasil inteiro que tomou conta das pra\u00e7as, das ruas e das universidades. E o nosso movimento teve essa conquista. E tudo que acontece no movimento acontece por muita reivindica\u00e7\u00e3o e muita luta. E esse nosso caminho tem sido percorrido por v\u00e1rios ativistas, centenas de ativistas no Brasil inteiro. E n\u00f3s felizmente temos conseguido conquistar o nosso espa\u00e7o. Espa\u00e7o na educa\u00e7\u00e3o e em todas as \u00e1reas, tamb\u00e9m no trabalho. Estamos discutindo assuntos que n\u00e3o fal\u00e1vamos anteriormente como a quest\u00e3o do envelhecimento, que \u00e9 muito importante. E a educa\u00e7\u00e3o inclusiva eu veja como base de tudo isso. Educa\u00e7\u00e3o fala desde a creche. Educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m daquela m\u00e3e que est\u00e1 tendo um filho que tem defici\u00eancia ou que tem um filho que passa a ter defici\u00eancia ao longo da vida. A educa\u00e7\u00e3o que acontece em conjunto na creche de crian\u00e7as com e sem defici\u00eancia. E depois na educa\u00e7\u00e3o infantil. Depois no primeiro e segundo segmento. E passando por todas essas etapas. Eu penso que as leis todas n\u00e3o garantem a mudan\u00e7a de cultura. Esse \u00e9 um trabalho que precisa ser feito de empoderamento, de visibilidade da pessoa com defici\u00eancia, mas elas s\u00e3o essenciais por essas conquistas. Muitos munic\u00edpios avan\u00e7aram na educa\u00e7\u00e3o inclusiva e conseguiram que ela se efetivasse por conta da legisla\u00e7\u00e3o, por conta do artigo 208 da Constitui\u00e7\u00e3o, por conta da Conven\u00e7\u00e3o ratificada, por conta agora da Resolu\u00e7\u00e3o. Isso tem se intensificado mais ainda. Isso tudo \u00e9 fruto de trabalho do movimento social, das demandas do controle social do movimento de defesas das pessoas com defici\u00eancia e movimento dos direitos humanos. Nosso movimento faz parte desse movimento muito maior que \u00e9 o movimento de defesa dos direitos humanos. N\u00f3s estamos inseridos nesse contexto. E como eu sempre digo, a pessoa com defici\u00eancia n\u00e3o \u00e9 um segmento em si, porque ela pode ser uma pessoa com defici\u00eancia negra, homossexual. Pessoa com defici\u00eancia est\u00e1 em toda sociedade e em n\u00famero muito grande porque de 25 milh\u00f5es, colocando 3 pessoas no entorno de cada uma delas n\u00f3s chegamos a 100 milh\u00f5es e esse \u00e9 um n\u00famero m\u00ednimo. Ent\u00e3o, \u00e9 hora de ter visibilidade. E nesse dia 03 que \u00e9 o dia internacional \u00e9 importante que estejamos participando de todos os f\u00f3runs em todos os estados e mostrando que a pessoa com defici\u00eancia conquistou seu espa\u00e7o. Que essa luta j\u00e1 come\u00e7ou a muito tempo. Que em 1981 foi realmente um marco para esse movimento e que n\u00f3s estamos cada vez mais forte e conquistando cada vez mais. Eu estou participando agora de dois f\u00f3runs em S\u00e3o Paulo. Um no Memorial da Pessoa com Defici\u00eancia. Um F\u00f3rum do Semup que \u00e9 do F\u00f3rum Permanente de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva tamb\u00e9m debatendo a quest\u00e3o da Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia e todos os direitos das pessoas com defici\u00eancia que essa Conven\u00e7\u00e3o traz que \u00e9 realmente uma Conven\u00e7\u00e3o revolucion\u00e1ria que tem valor de emenda constitucional. Por isso precisa ser usada e conhecida por pessoas com e sem defici\u00eancia.<\/p>\n

Ana Paula: Claro. E as pessoas quando estavam fazendo essa Conven\u00e7\u00e3o elas tinham no\u00e7\u00e3o de que sem esse conhecimento, sem essa apropria\u00e7\u00e3o desse conte\u00fado por todo mundo isso seria mais uma lei bonita e que n\u00e3o pegaria, como a gente chama aqui no Brasil. Cl\u00e1udia, voc\u00ea acha tamb\u00e9m que \u00e9 fruto desse movimento, dessa mobiliza\u00e7\u00e3o a inclus\u00e3o, o destaque para essa quest\u00e3o dos objetivos do mil\u00eanio da inclus\u00e3o das pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

Cl\u00e1udia: Eu acho que \u00e9 fruto desse movimento sim, Ana Paula. Eu acredito que sem o movimento social \u201cempurrando\u201d a pol\u00edtica n\u00e3o acontece, a lei n\u00e3o \u00e9 colocada no papel. Para que uma lei seja colocada no papel, principalmente para que haja os objetivos do mil\u00eanio, s\u00f3 que isso tivesse acontecido. E pra gente poder cumprir, mas antes para que isso seja tratado \u00e9 preciso que tenham pessoas por traz exigindo. Isso aconteceu. E essas pessoas que querem, que exigem que est\u00e3o vendo a invisibilidade e sabem da necessidade de se alcan\u00e7ar os objetivos do mil\u00eanio estavam presentes representando todo movimento na verdade, todo movimento de defesa dos direitos, mas sim movimento teve representado. Eu acredito que tudo que acontece, todas as leis, todos os objetivos tra\u00e7ados, todas as diretrizes, todas as resolu\u00e7\u00f5es elas s\u00e3o frutos de muita press\u00e3o social. As coisas n\u00e3o acontecem por si s\u00f3. E quando n\u00e3o h\u00e1 controle social e quando n\u00e3o h\u00e1 apoio a quest\u00e3o da defesa dos direitos das pessoas com defici\u00eancia n\u00f3s temos o risco de ter retrocesso. Esse risco que n\u00f3s n\u00e3o podemos correr. Ent\u00e3o para que os objetivos sejam alcan\u00e7ados \u00e9 necess\u00e1rio muito trabalho e reconhecimento de que a crian\u00e7a realmente deve estar em uma sala de aula, de que as pessoas com defici\u00eancia devem estar em todos os espa\u00e7os sociais, \u00e9 preciso a diminui\u00e7\u00e3o da pobreza. 80% das pessoas com defici\u00eancia s\u00e3o pobres. E l\u00f3gico que quando passam a estar na escola tem muito maior chance de ascens\u00e3o social. Ent\u00e3o uma coisa est\u00e1 ligada a outra. A quest\u00e3o da sa\u00fade, da assist\u00eancia social, da educa\u00e7\u00e3o, do trabalho, da habita\u00e7\u00e3o. Todas essas secretarias, esses minist\u00e9rios est\u00e3o interligados e tem um papel muito importante a desempenhar em rela\u00e7\u00e3o aos direitos das pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

Ana Paula: Certo. Voltando para a quest\u00e3o da escola. Lugar de crian\u00e7a \u00e9 na escola regular junto com todas as outras crian\u00e7as. Tenham ou n\u00e3o uma defici\u00eancia, tenham ou n\u00e3o uma orienta\u00e7\u00e3o sexual diferente, tenham ou n\u00e3o uma cor diferente da outra, enfim, lugar de crian\u00e7a \u00e9 toda crian\u00e7a juntas no mesmo espa\u00e7o. N\u00e3o \u00e9 isso Cl\u00e1udia?<\/p>\n

Cl\u00e1udia: Exatamente, at\u00e9 porque escola \u00e9 escola das diferen\u00e7as. Todas as crian\u00e7as devem estar l\u00e1 dentro n\u00e3o \u00e9 uma escolha nossa. Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito humano, \u00e9 um direito indispon\u00edvel. Tamb\u00e9m de acordo com a nossa Constitui\u00e7\u00e3o Federal, a Conven\u00e7\u00e3o deixa isso mais claro ainda. E lugar de crian\u00e7a realmente convivendo com seus pares. E tirando a quest\u00e3o legal, Ana Paula, n\u00f3s vamos entrar s\u00f3 na quest\u00e3o humana. Imagine se n\u00e3o existe a lei. Eu estou falando em rela\u00e7\u00e3o a exist\u00eancia. A pessoa tem que existir. Onde ela existe? Ela existe quando ela convive, quando ela se depara com outra, quando ela pode interagir, quando ela pode ser vista. Ent\u00e3o, uma pessoa que n\u00e3o est\u00e1 numa escola ela est\u00e1 invis\u00edvel frente aos que deveriam ser os seus pares que s\u00e3o as pessoas da sua pr\u00f3pria gera\u00e7\u00e3o que tem e que n\u00e3o tem defici\u00eancia e tem caracter\u00edsticas diferenciadas tamb\u00e9m. E n\u00e3o se engane em rela\u00e7\u00e3o a essa quest\u00e3o da escola. Quando o preconceito \u00e9 em rela\u00e7\u00e3o a pessoa com defici\u00eancia ele atinge a todos. Ao negro, ele atinge ao homossexual, ele atinge ao ind\u00edgena, ele atinge ao judeu, ele atinge ao cigano. Porque a quest\u00e3o da transversaliza\u00e7\u00e3o. A transversalidade realmente \u00e9 presente. A pessoa \u00e9 o todo, ela n\u00e3o \u00e9 apenas uma caracter\u00edstica. E quando a gente fala em diferen\u00e7as, a gente tem que sempre incluir a pessoa com defici\u00eancia. Porque a nossa Constitui\u00e7\u00e3o n\u00e3o discrimina. Ela coloca o dever do Estado, da sociedade e da fam\u00edlia em rela\u00e7\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o que deve ser cumprido e \u00e9 um direito da crian\u00e7a. Se n\u00e3o discrimina \u00e9 para todos. E todos incluir as pessoas com defici\u00eancia, as crian\u00e7as com defici\u00eancia, o beb\u00ea com defici\u00eancia que tem que estar estudando junto. Isso \u00e9 poss\u00edvel para todas as crian\u00e7as independente da defici\u00eancia ou do transtorno global do desenvolvimento como se apresenta. Independente de qualquer coisa esse estudo deve ser em conjunto, deve ser nos mesmos espa\u00e7os, em todos os espa\u00e7os da escola porque isso \u00e9 rico para todo mundo. N\u00f3s sabemos que ainda tem muita resist\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o a educa\u00e7\u00e3o inclusiva. N\u00f3s temos um contingente muito grande de pais sofridos que tiveram as matr\u00edculas negadas, tiveram que mudar de escola porque n\u00e3o conseguiram atendimento adequado. Mas a gente n\u00e3o pode nunca justificar essa justificativa para n\u00e3o matricular e aprender como qualquer outra crian\u00e7a, mas respeitando as especificidades, n\u00e3o atender as pessoas com defici\u00eancia. Nada justifica voc\u00ea n\u00e3o ter uma crian\u00e7a com defici\u00eancia numa sala de aula. Nada justifica isso. \u00c9 poss\u00edvel, n\u00f3s vemos trabalhos maravilhosos em todo Brasil de professores que acreditam, diretores que acreditam. Temos professores maravilhosos. Temos um movimento que tem sido muito efetivo nesse sentido. E n\u00e3o tem mais desculpa para a crian\u00e7a com defici\u00eancia n\u00e3o estar numa turma regular. Principalmente agora que n\u00f3s temos o benef\u00edcio do decreto 6571 que \u00e9 a matr\u00edcula da crian\u00e7a com defici\u00eancia que tamb\u00e9m frequenta o atendimento educacional especializado no contra turno \u00e9 computada em dobro. Isso \u00e9 um grande incentivo porque \u00e9 um recurso para ser usado na acessibilidade. Para compra de um material adequado, para tudo que for necess\u00e1rio para que aquela crian\u00e7a possa estar naquele espa\u00e7o em igualdade de condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Ana Paula: T\u00e1 certo. Cl\u00e1udia infelizmente nosso tempo est\u00e1 acabando. Breves considera\u00e7\u00f5es finais.<\/p>\n

Cl\u00e1udia: Considera\u00e7\u00f5es finais. N\u00f3s n\u00e3o podemos abrir m\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. O direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o tem haver com a vida toda da pessoa com defici\u00eancia, com todo caminho que ela vai percorrer quando sair da escola. E quando n\u00f3s abrimos m\u00e3os para determinadas defici\u00eancias, \u201cessa pode, aquela n\u00e3o pode\u201d, n\u00f3s abrimos uma exce\u00e7\u00e3o que pode ser para todos. N\u00f3s n\u00e3o podemos abrir m\u00e3o, tanto pela quest\u00e3o legal, mas tamb\u00e9m principalmente pela quest\u00e3o humana. As crian\u00e7as t\u00eam que estudar juntas, t\u00eam que conviver e tem que aprender que a sociedade \u00e9 das diferen\u00e7as.<\/p>\n

Ana Paula: Cl\u00e1udia, queria agradecer sua participa\u00e7\u00e3o. E vamos ent\u00e3o comemorar esse dia internacional de luta das pessoas com defici\u00eancia fazendo com que a pessoa com defici\u00eancia seja de fato inclu\u00edda e seja parte dessa popula\u00e7\u00e3o, seja parte desse povo brasileiro e do mundo inteiro. Para voc\u00ea ouvinte eu lembro que esse programa ser\u00e1 transcrito. Se voc\u00ea quiser ter acesso ao conte\u00fado para garantir a acessibilidade entre em contato conosco pelo e-mail anapaula@cataniecrosara.com.br ou pelo telefone do meu escrit\u00f3rio de advocacia 34 3212 3866. At\u00e9 o pr\u00f3ximo programa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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