{"id":13569,"date":"2010-01-27T02:56:37","date_gmt":"2010-01-27T05:56:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=13569"},"modified":"2010-01-27T02:56:37","modified_gmt":"2010-01-27T05:56:37","slug":"parceiros-comunicadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=13569","title":{"rendered":"Parceiros Comunicadores"},"content":{"rendered":"

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Duas latinhas amarradas por um barbante<\/figcaption><\/figure>\n

Por Patricia Almeida*<\/p>\n

Desde que minha filha de 5 anos que tem s\u00edndrome de Down nasceu, me interesso muito pelo desenolvimento da linguagem e comunica\u00e7\u00e3o. Leio tudo o que me cai em m\u00e3os e pesquiso diferentes abordagens fonoaudiol\u00f3gicas, porque sei que a inclus\u00e3o dela ser\u00e1 mais f\u00e1cil se ela conseguir se comunicar com o mundo e o mundo com ela.<\/div>\n
Ultimamente ando apaixonada pela filosofia do Dr James Macdonald, criador do Parceiros Comunicadores (Communicating Partners). Ele \u00e9 doutor e pesquisador em Fonoaudiologia e Defici\u00eancia do Desenvolvimento da Universidade de Ohio, com 30 anos de experi\u00eancia, mais de 1000 fam\u00edlias atendidas,1500 terapeutas treinados e 6 livros publicados. O \u00faltimo deles, Play to Talk (Brincar para Falar), \u00e9 um guia pr\u00e1tico sobre como ajudar crian\u00e7as com atraso na fala a se tornarem comunicadores bem sucedidos. Cheio de bom-senso e exemplos pr\u00e1ticos, o livro \u00e9 o melhor que j\u00e1 li na \u00e1rea e o m\u00e9todo, quando bem aplicado, funciona de verdade.<\/div>\n
Tenho participado do grupo de discuss\u00e3o no Yahoo do qual o Dr \u201cJim\u201d faz parte. H\u00e1 muitos pais de crian\u00e7as com autismo, s\u00edndrome de Down e outras com atraso de fala sem diagnostico fechado, al\u00e9m de fonoaudi\u00f3logos. \u00c9 impressionante como tudo o que ele fala faz sentido. Uma das coisas que ele defende \u00e9 que \u00e9 bobagem ficar ensinando no\u00e7\u00f5ess acad\u00eamicas (letras, n\u00fameros, formas) para crian\u00e7as pequenas com problemas de desenvolvimento. O neg\u00f3cio \u00e9 trabalhar a intera\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o de duas vias, atividades da vida pr\u00e1tica, vocabul\u00e1rio que fa\u00e7a sentido para elas, sempre brincando e se colocando no n\u00edvel da crian\u00e7a.<\/div>\n
Outra coisa que ele diz \u00e9 exatamente o oposto do que quase todos os terapeutas pregam \u2013 ao inv\u00e9s de ficar falando, falando, especialmente de maneira muito enrolada com a crian\u00e7a, fique quieto e espere pela resposta dela \u2013 mesmo que seja um gesto, um grunhido. Tudo isso \u00e9 comunica\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
Tamb\u00e9m \u00e9 pol\u00eamica a instru\u00e7\u00e3o dele para lidar com gritos e birras \u2013 ignore-os solenemente.<\/div>\n
Como disse, o m\u00e9todo \u00e9 dif\u00edcil de p\u00f4r em pr\u00e1tica, mas faz todo sentido e tem tudo a ver com inclus\u00e3o. E o melhor \u00e9 que ele n\u00e3o serve apenas para pessoas com atraso na fala, mas para compreender e melhorar toda forma de comunica\u00e7\u00e3o. Como com adolescentes, por exemplo…<\/div>\n
Traduzi abaixo alguns trechos que me chamaram aten\u00e7\u00e3o, mas recomendo vivamente tanto o livro quanto o grupo de discuss\u00e3o e o site para aqueles que dominam o ingl\u00eas.<\/div>\n
Site:<\/div>\n
http:\/\/jamesdmacdonald.org\/Articles\/MacDonaldStart.html<\/a><\/div>\n
Grupo de discuss\u00e3o em ingl\u00eas:<\/div>\n
http:\/\/health.groups.yahoo.com\/group\/communicating\/<\/a><\/div>\n
Livro \u2013 Brincar para Falar:<\/div>\n
http:\/\/www.amazon.com\/Play-Talk-Practical-Late-Talking-Conversation\/dp\/0978832027<\/a><\/div>\n
PARCEIRO FALA MUITO<\/strong><\/div>\n
CRIAN\u00c7A PRATICA POUCO<\/strong><\/div>\n
Por que isso \u00e9 um problema?<\/div>\n
Pouca pr\u00e1tica para criar o h\u00e1bito de conversar.<\/div>\n
Aprende a ser passivo.<\/div>\n
Aprende a falar apenas sobre as id\u00e9ias de outros.<\/div>\n
N\u00e3o consegue aprender a esperar a vez.<\/div>\n
Acredita que suas id\u00e9ias n\u00e3o s\u00e3o importantes.<\/div>\n
Parceiro geralmente oferece modelos de fala que s\u00e3o muito complicados.<\/div>\n
A conversa dura pouco quando s\u00f3 uma pessoa fala.<\/div>\n
A CONVERSA LEVA \u00c0 VIDA SOCIAL MAIS DO QUE A LINGUAGEM PROPRIAMENTE DITA.<\/div>\n
O que voc\u00ea pode fazer para ajudar?<\/div>\n
PENSE NA CONVERSA\u00c7\u00c3O COMO UMA TROCA, UM JOGO DE PING-PONG,<\/div>\n
N\u00c3O UMA EXPLANA\u00c7\u00c3O OU UM TESTE.<\/div>\n
Espere em sil\u00eancio para que seu parceiro tenha sua vez.<\/div>\n
Demonstre expectativa e estimule-o a participar.<\/div>\n
Deixe que algumas vezes a comunica\u00e7\u00e3o dele seja f\u00edsica ou n\u00e3o-verbal<\/div>\n
(se d\u00ea por meio de gestos, express\u00f5es faciais, etc)<\/div>\n
Fa\u00e7a com que a pessoa saiba que voc\u00ea quer que a conversa continue.<\/div>\n
Lembre-se de que ele vai aprender mais se voc\u00ea s\u00f3 fizer a metade.<\/div>\n
A crian\u00e7a aprende a l\u00edngua melhor em conversas.<\/div>\n
Fa\u00e7a da intera\u00e7\u00e3o f\u00edsica uma conversa.<\/div>\n
EXEMPLO:<\/div>\n
MENOS DESSE JEITO<\/div>\n
M\u00e3e: Seu anivers\u00e1rio est\u00e1 chegando. O que voc\u00ea acha que vai ganhar? Aposto que sua avo vai lhe dar roupas de novo. Quem vai lhe dar brinquedos? Que brinquedo voc\u00ea quer?<\/div>\n
Crian\u00e7a: Jogos de computador. Aqueles que…<\/div>\n
M\u00e3e (Interrompendo) Oh, isso de novo n\u00e3o, voc\u00ea s\u00f3 se esconde e fica grudado nesses jogos.<\/div>\n
Crian\u00e7a: Voc\u00ea pode jogar comigo no computador.<\/div>\n
M\u00e3e: Ah, voc\u00ea sabe que eu estou sempre ocupada. E eu n\u00e3o entendo o que voc\u00ea v\u00ea nesses jogos.<\/div>\n
Crian\u00e7a: Voc\u00ea podia aprender.<\/div>\n
M\u00e3e: Eu tenho muita coisa pra fazer.<\/div>\n
COMO ENTRAR NO MUNDO DA CRIAN\u00c7A?<\/strong><\/div>\n
Seja equilibrado<\/strong> \u2013 quanto mais voc\u00ea agir e se comunicar tanto quanto a crian\u00e7a e ficar em sil\u00eancio, mostrando que espera que ela interaja com voc\u00ea, mais ela aprender\u00e1 a se comunicar com voc\u00ea<\/div>\n
Copie<\/strong> \u2013 quanto mais voc\u00ea agir e se comunicar de maneira que a crian\u00e7a possa tentar fazer, e com coisas que lhe interesse, mais ela vai aprender a se comunicar com voc\u00ea<\/div>\n
Responda <\/strong>\u2013 quanto mais voc\u00ea reagir precisamente ao que a crian\u00e7a est\u00e1 fazendo, dizendo ou sentindo, mais ela vai aprender a se comunicar com voc\u00ea<\/div>\n
Divida com ela o controle<\/strong> \u2013 quanto mais cada parceiro dividir o controle da intera\u00e7\u00e3o, mais ele aprender\u00e1 a se comunicar. E quanto mais cada um tiver mais envolvimento com o outro, mais forte ser\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
Seja brincalh\u00e3o e positivo <\/strong>\u2013 quanto mais animado e divertido voc\u00ea for, e quanto menos s\u00e9rio e tenso, mais a crian\u00e7a querer\u00e1 interagir com voc\u00ea, ficar com voc\u00ea e aprender com voc\u00ea.<\/div>\n
H\u00c1BITOS PARA A VIDA<\/strong><\/div>\n
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