{"id":13632,"date":"2010-01-29T22:10:17","date_gmt":"2010-01-30T01:10:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=13632"},"modified":"2010-01-29T22:10:17","modified_gmt":"2010-01-30T01:10:17","slug":"pessoas-com-deficiencia-uma-area-carente-de-pesquisa-de-campo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=13632","title":{"rendered":"Pessoas com Defici\u00eancia: Uma \u00c1rea Carente de Pesquisa de Campo"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/planeta_educacao.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-12698\" title=\"Logotipo do Planeta Educacao, onde v\u00ea-se a letra &quot;e&quot; imitando o globo terrestre e o texto &quot;um mundo de servi\u00e7os para escola&quot;.\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/planeta_educacao-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/planeta_educacao-150x150.jpg 150w, https:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/planeta_educacao.jpg 184w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><br \/>\nPsicologia e Defici\u00eancia &#8211; Professor Em\u00edlio Figueira<\/p>\n<p>Se eu quisesse escrever algo como \u201cO que s\u00e3o pessoas com defici\u00eancia?\u201d, certamente isso daria v\u00e1rios artigos descrevendo cada tipo, suas causas, incid\u00eancias, graus, enfim. Hoje no Brasil, gra\u00e7as a Deus, temos centenas de livros e outras publica\u00e7\u00f5es que falam sobre isto. Todavia, tra\u00e7ando um r\u00e1pido perfil de quem s\u00e3o as consideradas pessoas com defici\u00eancia, essas descri\u00e7\u00f5es s\u00e3o regulamentadas pelo Decreto 5296 de 2 de dezembro de 2004 que regulamenta as Leis n\u00b0 10.048, de 8 de novembro de 2000, que d\u00e1 prioridade de atendimento \u00e0s pessoas que especifica, e n\u00ba 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelece normas gerais e crit\u00e9rios b\u00e1sicos para a promo\u00e7\u00e3o da acessibilidade. No Cap\u00edtulo II &#8211; Do Atendimento Priorit\u00e1rio &#8211; Art. 5\u00ba, \u00a7 1o, considera-se, para os efeitos desse Decreto, pessoa portadora de defici\u00eancia, a que possui limita\u00e7\u00e3o ou incapacidade para o desempenho de atividade e se enquadra nas seguintes categorias:<\/p>\n<p>&#8211; Defici\u00eancia f\u00edsica: Altera\u00e7\u00e3o completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da fun\u00e7\u00e3o f\u00edsica, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputa\u00e7\u00e3o ou aus\u00eancia de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade cong\u00eanita ou adquirida, exceto as deformidades est\u00e9ticas e as que n\u00e3o produzam dificuldades para o desempenho de fun\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>&#8211; Defici\u00eancia auditiva: Perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decib\u00e9is (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequ\u00eancias de 500HZ, 1.000HZ, 2.000HZ e 3.000HZ.<\/p>\n<p>&#8211; Defici\u00eancia visual: Cegueira, na qual a acuidade visual \u00e9 igual ou menor que 0,05 no melhor olho, com a melhor corre\u00e7\u00e3o \u00f3ptica; a baixa vis\u00e3o, que significa acuidade visual entre 0,3 e 0,05 no melhor olho, com a melhor corre\u00e7\u00e3o \u00f3ptica; os casos nos quais a somat\u00f3ria da medida do campo visual em ambos os olhos for igual ou menor que 60o; ou a ocorr\u00eancia simult\u00e2nea de quaisquer das condi\u00e7\u00f5es anteriores.<\/p>\n<p>&#8211; Defici\u00eancia mental: Funcionamento intelectual significativamente inferior \u00e0 m\u00e9dia, com manifesta\u00e7\u00e3o antes dos dezoito anos e limita\u00e7\u00f5es associadas a duas ou mais \u00e1reas de habilidades adaptativas, tais como: comunica\u00e7\u00e3o, cuidado pessoal, habilidades sociais, utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos da comunidade, sa\u00fade e seguran\u00e7a, habilidades acad\u00eamicas, lazer e trabalho.<\/p>\n<p>&#8211; Defici\u00eancia m\u00faltipla &#8211; Associa\u00e7\u00e3o de duas ou mais defici\u00eancias.<\/p>\n<p>&#8211; Pessoa com mobilidade reduzida, aquela que, n\u00e3o se enquadrando no conceito de pessoa portadora de defici\u00eancia, tenha, por qualquer motivo, dificuldade de movimentar-se, permanente ou temporariamente, gerando redu\u00e7\u00e3o efetiva da mobilidade, flexibilidade, coordena\u00e7\u00e3o motora e percep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Mas uma coisa sempre me preocupa. Sempre que algu\u00e9m \u00e9 solicitado a fazer pesquisa nesta \u00e1rea, sua primeira iniciativa \u00e9 consultar os sites de publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, principalmente o Scielo, por ser mais confi\u00e1vel. Ao digitar o tema relacionado com seu projeto,\u00a0<em>pessoas com defici\u00eancia<\/em>, realmente surgir\u00e3o in\u00fameros t\u00edtulos. Por\u00e9m, uma decep\u00e7\u00e3o: n\u00e3o h\u00e1 quase nenhum relato de pesquisa de campo com essa tem\u00e1tica.<\/p>\n<p>Parto daqui para minha reflex\u00e3o. J\u00e1 h\u00e1 v\u00e1rios anos tenho lido livros e artigos nessa \u00e1rea. \u00c9 interessante notar que os conte\u00fados, conceitos s\u00e3o quase os mesmos. Estou seguro em afirmar que esses textos em portugu\u00eas s\u00e3o, geralmente, a c\u00f3pia da c\u00f3pia da c\u00f3pia. E, at\u00e9 os mesmos exemplos, s\u00e3o reproduzidos livremente. Para quem tem certa familiaridade com essas produ\u00e7\u00f5es, ao ler alguns j\u00e1 se sabe de onde o autor tirou &#8211; para n\u00e3o dizer colou \u2013 tais informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>O que isto nos denuncia? Que a literatura cient\u00edfica brasileira referente \u00e0s quest\u00f5es das pessoas com defici\u00eancia sempre foi constitu\u00edda de artigos de revis\u00e3o. Ou pelo menos, que quem esteja produzindo pesquisas n\u00e3o est\u00e1 publicando ou colocando novos conhecimentos dispon\u00edveis \u00e0 comunidade cient\u00edfica. Ainda mais em uma \u00e1rea que carente de defini\u00e7\u00f5es, novos planejamentos e diretrizes.<\/p>\n<p>Talvez esse fato comece a mudar com a\u00a0<em>Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/em>, estimulando pesquisas de campo, dando origem a monografias, artigos e comunica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, novos e aprofundados estudos e in\u00e9ditos conceitos alcan\u00e7ados. Que alunos sejam estimulados n\u00e3o apenas na esfera te\u00f3rica de descobertas l\u00f3gicas ou de simples experimenta\u00e7\u00e3o laboratorial.\u00a0 Que o ato de estar desenvolvendo uma pesquisa n\u00e3o vise mudar toda uma realidade, mas, sim, melhores condi\u00e7\u00f5es de vida daqueles que estejam ao seu alcance. Seja essa pesquisa em n\u00edvel particular, tecnol\u00f3gica ou universit\u00e1ria.<\/p>\n<p>No Programa de A\u00e7\u00e3o Mundial para as Pessoas com Defici\u00eancias (ONU, 1992), o seu par\u00e1grafo 184 me diz:\u00a0<em>&#8220;visto que pouco se sabe a respeito do lugar que cabe \u00e0s pessoas portadoras de defici\u00eancia nas diferentes culturas, fato esse que, por sua vez, determina certas atitudes e normas de conduta, \u00e9 necess\u00e1rio iniciar estudos sobre os aspectos socioculturais vinculadas \u00e0s defici\u00eancias. Isso permitir\u00e1 compreender melhor as rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas portadoras de defici\u00eancia e as n\u00e3o portadoras, nas diversas culturas (&#8230;)&#8221;.<\/em><\/p>\n<p>Destaca-se outro par\u00e1grafo do mesmo documento: \u201c<em>187 &#8211; \u00c9 necess\u00e1rio tamb\u00e9m estimular a pesquisa com vistas ao desenvolvimento de melhores equipamentos para as pessoas portadoras de defici\u00eancia. Devem-se dedicar esfor\u00e7os especiais para encontrar solu\u00e7\u00f5es que sejam apropriadas \u00e0s condi\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e ci\u00eancia, do que mediante um censo geral da popula\u00e7\u00e3o\u201d.<\/em><\/p>\n<p>Tornando a realiza\u00e7\u00e3o dessas pesquisas propostas pelo Documento, certamente surgir\u00e3o conhecimentos muito interessantes e in\u00e9ditos e, finalmente, novas pesquisas de campo, como a de avaliar melhor a pol\u00edtica de Inclus\u00e3o que se est\u00e1 praticando no Brasil. Estaremos produzindo algo novo, derrubando velhos e explorados conceitos e, sobretudo, buscando uma melhor qualidade de vida para as pessoas, ampliando a produ\u00e7\u00e3o e democratizando a discuss\u00e3o de tantos outros escritos cient\u00edficos.<\/p>\n<p>Assim, quem sabe, num futuro pr\u00f3ximo, quando formos ao Scielo procurar um trabalho com relato de pesquisa realizada sobre tem\u00e1ticas relacionadas \u00e0s pessoas com defici\u00eancia, poderemos ficar em d\u00favida qual escolher!<\/p>\n<p>Emilio Figueira\u00a0Jornalista, psic\u00f3logo, p\u00f3s-graduado em Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e doutorado em Psican\u00e1lise. Autor de mais de quarenta artigos cient\u00edficos nesta \u00e1rea e de vinte livros, dentre os quais destaca-se \u201cCaminhando em Sil\u00eancio \u2013 Uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 trajet\u00f3ria da pessoa com defici\u00eancia na hist\u00f3ria do Brasil\u201d.<\/p>\n<p>Fonte? Planeta Educa;&#8217;ao<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O que isto nos denuncia? Que a literatura cient\u00edfica brasileira referente \u00e0s quest\u00f5es das pessoas com defici\u00eancia sempre foi constitu\u00edda de artigos de revis\u00e3o. Ou pelo menos, que quem esteja produzindo pesquisas n\u00e3o est\u00e1 publicando ou colocando novos conhecimentos dispon\u00edveis \u00e0 comunidade cient\u00edfica. 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