{"id":13881,"date":"2010-02-12T10:16:44","date_gmt":"2010-02-12T13:16:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=13881"},"modified":"2010-02-12T10:16:44","modified_gmt":"2010-02-12T13:16:44","slug":"antonio-novoa-e-a-importancia-de-rever-a-formacao-dos-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=13881","title":{"rendered":"Ant\u00f4nio N\u00f3voa e a import\u00e2ncia de rever a forma\u00e7\u00e3o dos professores"},"content":{"rendered":"<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong> <\/strong><\/p>\n<p><strong><\/p>\n<figure id=\"attachment_13882\" aria-describedby=\"caption-attachment-13882\" style=\"width: 230px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"http:\/\/www.inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/02\/antonio.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-13882\" title=\"antonio\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/02\/antonio.jpg\" alt=\"\" width=\"230\" height=\"301\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-13882\" class=\"wp-caption-text\">Ant\u00f4nio N\u00f3voa<\/figcaption><\/figure>\n<p><\/strong><\/p>\n<p><strong>Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/strong> &#8211; No Brasil vivemos um momento de grande discuss\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o do professor, o que inclui a forma\u00e7\u00e3o inicial, nas universidades, at\u00e9 a valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais mais experientes. Hoje, esta \u00e9 uma quest\u00e3o mundial?<\/p>\n<p><strong>Ant\u00f3nio N\u00f3voa<\/strong> &#8211; \u00c9 uma quest\u00e3o de \u00e2mbito mundial. Num texto recente, apresentei cinco teses sobre a forma\u00e7\u00e3o de professores que respondem \u00e0 sua pergunta. \u00c9 imposs\u00edvel desenvolv\u00ea-las, mas posso enunci\u00e1-las. A forma\u00e7\u00e3o de professores deve: a) assumir uma forte componente pr\u00e1tica, centrada na aprendizagem dos alunos e no estudo de casos concretos; b) passar para &#8216;dentro&#8217; da profiss\u00e3o, isto \u00e9, basear-se na aquisi\u00e7\u00e3o de uma cultura profissional, concedendo aos professores mais experientes um papel central na forma\u00e7\u00e3o dos mais jovens; c) dedicar uma aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s dimens\u00f5es pessoais, trabalhando a capacidade de rela\u00e7\u00e3o e de comunica\u00e7\u00e3o que define o tato pedag\u00f3gico; d) valorizar o trabalho em equipe e o exerc\u00edcio coletivo da profiss\u00e3o; e) estar marcada por um princ\u00edpio de responsabilidade social, favorecendo a comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica e a participa\u00e7\u00e3o dos professores no espa\u00e7o p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o. \u00a0[Entrevista de Ant\u00f3nio N\u00f3voa, Doutor em Educa\u00e7\u00e3o e reitor da Universidade de Lisboa, a revista Educa\u00e7\u00e3o, n\u00ba 154]<\/p>\n<p>N\u00f3voa \u00e9 uma das mais consideradas e respeitadas autoridades mundiais em educa\u00e7\u00e3o. Lan\u00e7ou recentemente o livro &#8220;Professores &#8211; Imagens do futuro e do presente&#8221; e, nesta entrevista concedida a Revista Educa\u00e7\u00e3o refor\u00e7a mais uma vez a necessidade de mudan\u00e7as no processo de forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n<p>Ao enunciar cinco teses, resumidas em sua resposta acima, o educador destaca alguns pontos que, infelizmente, ainda est\u00e3o distantes daquilo que \u00e9 a realidade brasileira quanto a forma\u00e7\u00e3o dos professores. Inicia, por exemplo, destacando a necessidade da componente pr\u00e1tica, com foco no processo de ensino-aprendizagem e no exame da atua\u00e7\u00e3o de outros professores\u00a0(estudo de casos), o que j\u00e1 dever\u00edamos estar fazendo h\u00e1 bastante tempo!<\/p>\n<p>O foco na aprendizagem do aluno, igualmente necess\u00e1rio mas dif\u00edcil de colocar em pr\u00e1tica (por conta da cultura estabelecida nas escolas, h\u00e1 d\u00e9cadas, que centra toda a a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica no professor), j\u00e1 preconizado por outros pensadores da educa\u00e7\u00e3o, exige desprendimento dos educadores, capacidade de ouvir (dif\u00edcil de encontrar) e tamb\u00e9m mudan\u00e7as estrat\u00e9gicas no trabalho do educador, que passaria a ter que concentrar suas a\u00e7\u00f5es no papel do orientador das realiza\u00e7\u00f5es dos educandos, trazendo e fomentando participa\u00e7\u00f5es, esclarecendo id\u00e9ias quando necess\u00e1rio e, em especial, levando os alunos a se tornar o centro do trabalho realizado na escola.<\/p>\n<p>Se pensarmos a afirma\u00e7\u00e3o de N\u00f3voa quanto a id\u00e9ia dos professores mais experientes auxiliarem na forma\u00e7\u00e3o dos mais jovens (projeto em andamento em Nova Iorque que revigorou a educa\u00e7\u00e3o local), tanto no Brasil quanto no mundo atual &#8211; globalizado, r\u00e1pido e voraz &#8211; perceberemos que o espa\u00e7o para a consecu\u00e7\u00e3o desta pr\u00e1tica ainda n\u00e3o existe. Deveria, \u00e9 certo. Parece, inclusive, bastante \u00f3bvio, mas esbarra em problemas tais quais a resist\u00eancia dos mais jovens a ouvir os professores experientes; a longa (e louca) jornada de trabalho atual dos professores brasileiros; a cultura individualista e competitiva que existe no mundo e que nos compele a ver no outro profissional n\u00e3o um colega, colaborador, que pode nos ajudar e, sim, um competidor&#8230;<\/p>\n<p>Resolver a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. Come\u00e7ando por reconhecer e valorizar os m\u00e9ritos e o trabalho destes profissionais mais experientes, dando-lhes novas diretrizes e fun\u00e7\u00f5es no espa\u00e7o educacional, relacionadas a essa tutoria ou &#8216;coaching&#8217;. Neste novo trabalho, acompanhariam os mais jovens de perto, teriam momentos de reflex\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o sobre a a\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica destes iniciantes na profiss\u00e3o, preparariam materiais (cursos, palestras, leituras) de apoio e estudariam tais recursos junto a seus &#8216;orientandos&#8217;&#8230;<\/p>\n<p>Desenvolver a capacidade de comunicar id\u00e9ias e, refor\u00e7o, de pensar melhor n\u00e3o apenas as pr\u00e1ticas mas tamb\u00e9m conceitos e proposi\u00e7\u00f5es levadas a sala de aula \u00e9, do mesmo modo, ponto decisivo para que a educa\u00e7\u00e3o melhore, como atesta N\u00f3voa. \u00c9 certo que uma comunica\u00e7\u00e3o mais efetiva deve vir acompanhada de uma melhor capacidade de relacionar-se com os outros, em especial com os alunos. Estas compet\u00eancias n\u00e3o fazem parte do itiner\u00e1rio dos professores em forma\u00e7\u00e3o. Praticamente se despreza o fato de que os professores s\u00e3o comunicadores e devem compreender tanto aspectos de rela\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e pessoais quanto, at\u00e9 mesmo, estarem melhor formados para a compreens\u00e3o da psiqu\u00ea humana.<\/p>\n<p>Os demais pontos mencionados pelo atual reitor da Universidade de Lisboa, que fecham sua explica\u00e7\u00e3o, s\u00e3o igualmente important\u00edssimos. A escola t\u00eam um claro e evidente papel no que tange a responsabilidade social. N\u00e3o apenas deve trabalhar conte\u00fados e saberes, mas evidentemente dar o norte quanto a cidadania, \u00e9tica, vida em coletividade, compreens\u00e3o do papel pol\u00edtico de todos (estimulando maior engajamento e participa\u00e7\u00e3o)&#8230;<\/p>\n<p>Trabalhar de forma mais integrada dentro das escolas e redes ent\u00e3o nem se fala&#8230; Os professores, a orienta\u00e7\u00e3o, a coordena\u00e7\u00e3o e a dire\u00e7\u00e3o tem que se ver como um \u00fanico corpo, respeitadas e valorizadas as diferen\u00e7as que fazem com que todos possamos crescer e ganhar dentro do grupo. O sentido coletivo da a\u00e7\u00e3o d\u00e1 mais coer\u00eancia e pertin\u00eancia ao trabalho perante os alunos, a comunidade atendida e toda a coletividade. Falas e a\u00e7\u00f5es alheias ao que a maioria dos profissionais trazem a p\u00fablico acabam fazendo com que a compreens\u00e3o do projeto pedag\u00f3gico, dos objetivos e realiza\u00e7\u00f5es do grupo de trabalho acabem n\u00e3o sendo compreendidas pelos alunos, pais e comunidade como deveriam. Temos que agir coletivamente para que possamos realizar pr\u00e1ticas e efetivar a educa\u00e7\u00e3o de modo coerente!<\/p>\n<p>Por Jo\u00e3o Lu\u00eds de Almeida Machado<\/p>\n<p>Fonte: Escolhendo a P\u00edlula Vermelha<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.escolhendoapilulavermelha.com.br\/\">http:\/\/www.escolhendoapilulavermelha.com.br\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Revista Educa\u00e7\u00e3o &#8211; No Brasil vivemos um momento de grande discuss\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o do professor, o que inclui a forma\u00e7\u00e3o inicial, nas universidades, at\u00e9 a valoriza\u00e7\u00e3o dos profissionais mais experientes. 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