{"id":14354,"date":"2010-03-13T08:30:31","date_gmt":"2010-03-13T11:30:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=14354"},"modified":"2010-03-13T08:30:31","modified_gmt":"2010-03-13T11:30:31","slug":"quando-os-professores-aceitam-o-desafio-de-tornar-suas-classes-mais-inclusivas-todos-os-alunos-se-beneficiam-nao-so-os-que-tem-necessidades-especiais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=14354","title":{"rendered":"Quando os professores aceitam o desafio de tornar suas classes mais inclusivas, todos os alunos se beneficiam, n\u00e3o s\u00f3 os que \u201ct\u00eam necessidades especiais\u201d"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/03\/7pessoas.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-14355\" title=\"7pessoas\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/03\/7pessoas.jpg\" alt=\"7 crian\u00e7as caracterizadas diferentemente\" width=\"75\" height=\"65\" \/><\/a>Maria Am\u00e9lia Vampr\u00e9 Xavier<\/p>\n<p>Extra\u00eddo e traduzido de documento da UNESCO (www.unesco.org) de ajuda aos Professores Understanding And Responding To Children\u00b4S Needs In Inclusive Classrooms.<\/p>\n<p>Traduzido do ingl\u00eas e digitado em S\u00e3o Paulo por Maria Am\u00e9lia Vampr\u00e9 Xavier, da Rede de Informa\u00e7\u00f5es \u00c1rea Defici\u00eancias Secretaria Estadual de Assist\u00eancia e Desenvolvimento Social de S\u00e3o Paulo, Fenapaes, Bras\u00edlia, (Diretoria para Assuntos Internacionais), Rebrates, SP, Carpe Diem, SP, Sorri Brasil, SP, Inclusion Interamericana e Inclusion International em 14 de outubro, 2009<\/p>\n<p>Estamos agora interessados em alguns exemplos que a UNESCO nos d\u00e1 em seu Guia para Professores (Compreendendo e Respondendo \u00e0s Necessidades das Crian\u00e7as em Classes Inclusivas) e que mostram como as escolas, as classes inclusivas melhoram, quando a atitude do professor \u00e9 aberta e generosa em rela\u00e7\u00e3o ao alunado que povoa sua classe.<\/p>\n<p>Vamos reproduzir esses exemplos a seguir, esperando que sirvam de incentivo a tantos educadores ainda n\u00e3o totalmente convencidos sobre o quanto de bom pode resultar dessas atitudes inovadoras dos mestres:<\/p>\n<p>\u201cA Gyermek Haza School na Hungria aceita alunos entre seis e doze anos de idade, vindos do distrito local, incluindo os que apresentem defici\u00eancias. Vince, de onze anos, tem uma limita\u00e7\u00e3o auditiva grave, por\u00e9m, de posse de aparelhos de audi\u00e7\u00e3o \u00e9 capaz de se comunicar oralmente.<\/p>\n<p>Seus pais n\u00e3o quiseram que fosse para uma escola especial separada porque ficava longe da vizinhan\u00e7a e longe dos amigos. Os pais negociaram a matr\u00edcula de Vincent numa escola comum com a Autoridade Educacional Local e a diretora da escola. Vince \u00e9 muito interessado no mundo natural e aprecia artes e artesanatos. Seus melhores amigos s\u00e3o Ani e Mate. Brincam muito quando t\u00eam tempo livre. \u201cContamos boas piadas e falamos acerca de coisas interessantes. Quando crescer quero ser um arquiteto.\u201d diz Vince.<\/p>\n<p>Os professores encaram sua escola como um lugar acolhedor para todas as crian\u00e7as. Eles acreditam que cada crian\u00e7a deve desenvolver ao m\u00e1ximo as suas capacidades; serem capazes de aprender com independ\u00eancia; ter acesso a uma ampla escala de possibilidades de aprendizado diferenciadas e receberem apoio num ambiente positivo de aprendizado.<\/p>\n<p>\u201cA escola desenvolveu um curr\u00edculo local e publicou seus pr\u00f3prios materiais de curr\u00edculo em h\u00fangaro. Os livros apresentam tarefas graduadas que permitem que os alunos trabalhem em seu pr\u00f3prio n\u00edvel e ritmo pessoal, por\u00e9m, com conte\u00fado semelhante. Estes materiais tem ajudado todos os alunos a aprenderem melhor.<\/p>\n<p>Suzete Simbine \u00e9 uma professora-educadora na Universidade Pedag\u00f3gica, Mo\u00e7ambique.<\/p>\n<p>Suzete teve p\u00f3lio durante seus primeiros anos de escolaridade nos anos oitenta. Esta \u00e9 sua hist\u00f3ria.<\/p>\n<p>\u201cOs professores disseram para meu pai que eu n\u00e3o poderia continuar e estudar uma vez que eu n\u00e3o podia mais andar. Meu pai insistiu que me dessem uma oportunidade. Ele me carregava at\u00e9 a escola todos os dias. Tinha eu necessidades (educacionais) especiais? N\u00e3o, no que se refere a ler, escrever, matem\u00e1tica e m\u00fasica eu n\u00e3o tinha quaisquer necessidades especiais. Eu era uma das melhores alunas, eu queria estudar bastante e ser ainda melhor do que os outros para provar que era capaz de fazer isso. E para agradar meu pai que tinha feito o esfor\u00e7o grande.<\/p>\n<p>\u201cQuando t\u00ednhamos educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica fui exclu\u00edda e s\u00f3 ficava espiando. Hoje, como adulta e como professora-educadora qualificada eu conhecia melhor as coisas e exigia ser inclu\u00edda da minha forma especial. Depois de receber treinamento os professores podem encontrar formas para as crian\u00e7as participarem em atividades de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica. O mais importante, entretanto, \u00e9 que os professores discutam e experimentem com crian\u00e7as a fim de descobrir como elas podem melhor exercer papel ativo em todas as atividades escolares. Existem sempre algumas formas alternativas de participar.\u201d<\/p>\n<p>Como vemos, \u00e9 important\u00edssima a atitude dos professores dando as boas vindas ao alunado que tiver necessidades educacionais especiais. \u00c9 deles, de seu sorriso hospitaleiro, aceitando toda crian\u00e7a que lhe for apresentada como uma pessoa de valor, cujo futuro poder\u00e1 ser muito risonho, que vai depender o sucesso da educa\u00e7\u00e3o chamada inclusiva que se torna muito v\u00e1lida porque como dizem especialistas do mundo inteiro a educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u00e9 uma quest\u00e3o de direitos humanos.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/www.planetaeducacao.com.br\/portal\/artigo.asp?artigo=1781\">http:\/\/www.planetaeducacao.com.br\/portal\/artigo.asp?artigo=1781<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os professores encaram sua escola como um lugar acolhedor para todas as crian\u00e7as. 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