{"id":14756,"date":"2010-04-06T06:02:12","date_gmt":"2010-04-06T09:02:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=14756"},"modified":"2010-04-06T06:02:12","modified_gmt":"2010-04-06T09:02:12","slug":"desigualdade-entre-negros-e-brancos-cai-na-educacao-mas-com-pouco-impacto-na-renda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=14756","title":{"rendered":"Desigualdade entre negros e brancos cai na educa\u00e7\u00e3o, mas com pouco impacto na renda"},"content":{"rendered":"
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As disparidades entre negros e brancos t\u00eam diminu\u00eddo na educa\u00e7\u00e3o, mas isso ainda n\u00e3o se refletiu em queda da desigualdade de renda na mesma propor\u00e7\u00e3o, indica o quarto Relat\u00f3rio Nacional de Acompanhamento dos Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio (ODM), lan\u00e7ado pelo governo federal no fim de mar\u00e7o, em Bras\u00edlia.<\/p>\n

O estudo mostra que a tend\u00eancia de universaliza\u00e7\u00e3o do ensino fundamental \u2014 uma pol\u00edtica mais geral, n\u00e3o voltada a determinadas etnias especificamente \u2014 beneficiou negros e brancos. Em 1992, o percentual de pessoas de 7 a 14 anos que frequentavam o ensino fundamental era de 75,3% para pretos ou pardos e 87,5% para brancos. J\u00e1 em 2008, as porcentagens eram praticamente iguais: 94,7% no primeiro caso e 95,4% no segundo.<\/p>\n

Um dos efeitos disso foi a queda da desigualdade no analfabetismo. Na faixa et\u00e1ria de 15 a 24 anos, a taxa era de 95,6% para os brancos e 86,8% para os negros, em 1992. J\u00e1 em 2008 os n\u00fameros eram parecidos: 98,7% para os brancos, 97,3% para pretos ou pardos.<\/p>\n

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No ensino m\u00e9dio a desigualdade ainda persiste, embora em n\u00edvel menor. Em 1992, a propor\u00e7\u00e3o de brancos de 15 a 17 anos matriculados no antigo colegial (27,1%) era quase o triplo da dos negros (9,2%). Em 2008, a diferen\u00e7a havia ca\u00eddo para 44% (61% entre os brancos, 42,2% entre pretos ou pardos). Quanto se adiciona o componente g\u00eanero, por\u00e9m, a quest\u00e3o se agrava. “As negras frequentam menos as escolas, apresentam menores m\u00e9dias de anos de estudo e maior defasagem escolar”, afirma o estudo.<\/p>\n

Rendimentos<\/strong><\/p>\n

Se o perfil educacional de negros e brancos ficou mais parecido, poderia se esperar que o mesmo acontecesse com o rendimento. N\u00e3o \u00e9 o que tem ocorrido. A dist\u00e2ncia entre trabalhadores brancos e os de cor preta ou parda diminuiu, mas ainda \u00e9 grande. Em 2008, estes \u00faltimos recebiam somente 56,7% da remunera\u00e7\u00e3o dos primeiros, enquanto dez anos antes o percentual era de 48,4%. “Tal diferencial se deve, em grande medida, \u00e0 menor escolaridade m\u00e9dia da popula\u00e7\u00e3o preta e parda, que, no entanto, n\u00e3o \u00e9 suficiente para explicar as diferen\u00e7as de rendimentos”, afirma o relat\u00f3rio.<\/p>\n

O confronto dos dados de 1998 com os de 2008 mostra que, nos dez anos e para todas as faixas de escolaridade, os pretos ou pardos sempre estiveram em situa\u00e7\u00e3o pior na popula\u00e7\u00e3o ocupada. Ao longo desse per\u00edodo, a desigualdade caiu entre quem tem at\u00e9 4 anos de estudos ( no m\u00e1ximo o antigo prim\u00e1rio, portanto) e quem tem de 9 a 11 anos de estudos (ensino m\u00e9dio completo ou incompleto). Mas n\u00e3o mudou entre trabalhadores com 5 a 8 anos de estudos (antigo gin\u00e1sio completo ou incompleto) e aumentou entre os que t\u00eam superior completo e incompleto.<\/p>\n

Quando se leva em conta n\u00e3o apenas os trabalhadores, mas toda a popula\u00e7\u00e3o, a desigualdade se mostra est\u00e1vel. O relat\u00f3rio aponta que, em 1990, 37,1% dos pretos ou pardos viviam abaixo da linha de extrema pobreza do Banco Mundial (US$ 1,25 ao dia, em d\u00f3lar calculado pela paridade do poder de compra, que desconta as diferen\u00e7as de custo de vida entre os pa\u00edses). Em 2008, a propor\u00e7\u00e3o havia ca\u00eddo para 6,6% \u2014 um recuo de 82% no per\u00edodo. Entre os brancos, a queda foi semelhante (83%): de 16,5%, em 1990, para 2,8%, no ano retrasado.<\/p>\n

Os n\u00fameros mostram, portanto, que a propor\u00e7\u00e3o de pessoas muito pobres entre os negros \u00e9 mais que o dobro que entre os brancos. Sob esse ponto de vista, a desigualdade racial abre um fosso de cinco anos entre os dois grupos: a extrema pobreza de pretos e partos de 2008 era a mesma que a de brancos de 2003. Como afirma o estudo, apesar dos avan\u00e7os “o objetivo da igualdade racial requereria uma queda mais acelerada da pobreza extrema entre pretos ou pardos”.<\/p>\n

Entre a popula\u00e7\u00e3o que trabalha, o rendimento de pretos ou pardos melhorou um pouco mais que o dos brancos, e a inequidade caiu. Na popula\u00e7\u00e3o como um todo a pobreza encolheu, mas a redu\u00e7\u00e3o foi semelhante entre os dois grupos \u2014 a desigualdade, portanto, se manteve. Na avalia\u00e7\u00e3o do estudo, \u201cos dados indicam a persist\u00eancia de pr\u00e1ticas de discrimina\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

A diminui\u00e7\u00e3o do abismo entre brancos e negros (pretos ou pardos) n\u00e3o \u00e9 um Objetivo do Mil\u00eanio espec\u00edfico \u2014 ali\u00e1s, a aus\u00eancia de um enfoque sobre as desigualdades em geral nos ODM \u00e9 alvo de cr\u00edticas de estudiosos. No entanto, representantes da ONU no Brasil t\u00eam destacado a import\u00e2ncia de que as metas sejam atingidas para todos os grupos. “O g\u00eanero, a ra\u00e7a, a etnia e o local de nascimento de uma crian\u00e7a brasileira ainda determinam, em grande parte, suas oportunidades futuras. Essas desigualdades t\u00eam repercuss\u00f5es diretas tamb\u00e9m na sa\u00fade da mulher e na raz\u00e3o da mortalidade materna”, afirma a coordenadora-residente interina do Sistema das Na\u00e7\u00f5es Unidas no Brasil, Marie Pierre Poirier, na apresenta\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio.<\/p>\n

___________<\/p>\n

Fonte:<\/strong> PNUD <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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