{"id":15024,"date":"2010-04-26T06:00:58","date_gmt":"2010-04-26T09:00:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=15024"},"modified":"2010-04-26T06:00:58","modified_gmt":"2010-04-26T09:00:58","slug":"autistas-os-pequenos-notaveis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=15024","title":{"rendered":"Autistas – os pequenos not\u00e1veis"},"content":{"rendered":"
\"TAI<\/a>
<\/figcaption><\/figure>\n

Por Nilton Salvador <\/strong>
\nPai do Eros Daniel – Autista<\/em>
\n<\/strong><\/p>\n

Dificuldades de diagn\u00f3stico e avalia\u00e7\u00f5es mais criteriosas, \u00e9tica, compet\u00eancia pedag\u00f3gica, algumas reflex\u00f5es sobre o preconceito e a atua\u00e7\u00e3o da psicologia, readequa\u00e7\u00e3o de ambientes, interrup\u00e7\u00e3o de execu\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os apropriados por falta de profissionais ou familiares, nem tanto de maneira privativa, mas global \u00e0 natureza do autista, s\u00e3o preocupa\u00e7\u00f5es que se intensificam.<\/p>\n

Os avan\u00e7os sociais educacionais imaginados por te\u00f3ricos p\u00f5em em curso a regulamenta\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o de m\u00e9dico, gerando discuss\u00f5es, colidindo com outras da \u00e1rea de sa\u00fade estabelecidas em todos os seus aspectos, considerando o autismo como um fen\u00f4meno bio, psico, portanto mental e f\u00edsico e mais, afetivo e biol\u00f3gico porque abarca as quest\u00f5es neurol\u00f3gicas e gen\u00e9ticas.<\/p>\n

O m\u00e9dico, sem generalizar, somente ele e n\u00e3o estando em pauta a sua especializa\u00e7\u00e3o, estar\u00e1 revestido de poder para formular o diagn\u00f3stico nosol\u00f3gico, ou seja, das enfermidades em geral e ainda, classific\u00e1-las a partir do seu ponto de vista pessoal, j\u00e1 que a capacidade de cada um n\u00e3o \u00e9 uma verdade absoluta.<\/p>\n

Para tratamento do autista, o m\u00e9dico ter\u00e1 que exercer a integralidade de outras profiss\u00f5es que agem no contexto dele, sem fragilizar a psicologia nas suas atribui\u00e7\u00f5es, pois que classificada como item de tratamento multiprofissional, n\u00e3o se deve prescindir da sua atua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Nos atuais centros de atendimento educacional especializados, complementar ou suplementar, os autistas e deficientes da mente j\u00e1 s\u00e3o tratados com avan\u00e7adas estrat\u00e9gias utilizadas por psic\u00f3logos e educadores diversificados, orientando compreens\u00e3o para si mesmo.<\/p>\n

No cotidiano, o atendimento a crian\u00e7a ou adolescente autista j\u00e1 tem programas que garantem seus direitos com abordagens construtivistas e s\u00f3cio-interacionistas, utilizando-se da filosofia de que o ser humano se desenvolve no ambiente familiar e social, frente a est\u00edmulos cont\u00ednuos por respeito ao autoconhecimento das suas limita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

\u00c9 bem poss\u00edvel que mesmo Leo Kanner n\u00e3o tenha pensado o quanto institui\u00e7\u00f5es, profissionais e especialistas teriam que trabalhar na deriva\u00e7\u00e3o da sua proposta, em busca de caminhos que levassem ao encontro de solu\u00e7\u00f5es para o autismo, ap\u00f3s sua descri\u00e7\u00e3o na d\u00e9cada de 40 do s\u00e9culo XX.<\/p>\n

Para acompanhar o comportamento em sua diversidade, com sensibilidade e conhecimento, os profissionais poderiam considerar a aplica\u00e7\u00e3o de metodologias com base no senso l\u00fadico do autista, levando em conta o prazer que ele apresenta na participa\u00e7\u00e3o do processo educacional, revelando a diversidade que permitir\u00e1 a participa\u00e7\u00e3o eventual no seu imagin\u00e1rio a partir da fam\u00edlia.<\/p>\n

Raramente um autista demonstra que ret\u00e9m ensinamentos. S\u00e3o mais comuns os registros das suas rotinas di\u00e1rias serem constatadas mais tarde ou inesperadamente reveladas, depois de uma esp\u00e9cie de matura\u00e7\u00e3o pelo mesmo, sem que ele tenha demonstrado interesse pelo que lhe foi ensinado.<\/p>\n

M\u00e9dicos e especialistas, poderiam se reunir com educadores e pais, para discutirem solu\u00e7\u00f5es sobre as dificuldades que os autistas t\u00eam para compreender a evolu\u00e7\u00e3o do ensino, principalmente nos aspectos afetivos e educacionais.<\/p>\n

Quando a fam\u00edlia \u00e9 incorporada ao processo terap\u00eautico do autista, de acordo com a orienta\u00e7\u00e3o de psic\u00f3logos e educadores em conjunto com as din\u00e2micas de reflex\u00e3o e conhecimento de cada \u00e1rea afim, essa intera\u00e7\u00e3o se tornar\u00e1 o elo que facilitar\u00e1 a integra\u00e7\u00e3o minimamente ideal para o aluno.<\/p>\n

Diferentes designa\u00e7\u00f5es conceituais t\u00eam sido aplicadas para a educa\u00e7\u00e3o inclusiva, pois quando se trata de autismo, ela aparece apenas como mais uma nova nomenclatura direcionada para o aluno, surpreendendo o educador que de especialista em uma defici\u00eancia, antes da nova diretriz de ensino, agora precisa ter forma\u00e7\u00e3o mais ampla.<\/p>\n

Entendendo que criar conceitos na mente significa compreender, e decodificar significa reconhecer, o processo educacional de inclus\u00e3o \u00e9 o passo que possibilita o tratamento de defici\u00eancias, em conjunto com as novas metodologias que contribuem para a diminui\u00e7\u00e3o dos efeitos da s\u00edndrome do autismo, vistos como impeditivos para o progresso do aluno que deixou de ser paciente.<\/p>\n

As escolas brasileiras devem cultivar a partir de agora, e que ningu\u00e9m duvide disso, um novo olhar, acolhendo a todos como estudantes e n\u00e3o doentes, defendendo-os como uma arma poderosa de combate ao preconceito em favor de todas as pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

O desafio n\u00e3o \u00e9 viver, isso \u00e9 natural, o desafio \u00e9 conviver, completaria… \u00c9 ser, fazer e aprender.<\/p>\n

Durante a vida inteira o autista fica subjugado pela ditadura da gen\u00e9tica, crescendo f\u00edsica e fisiologicamente, sem parar, mas mesmo em idade avan\u00e7ada, quando n\u00e3o tem mais nada para crescer, continua a aumentar o tamanho do nariz para n\u00e3o esquecer o mau cheiro do preconceito, por que n\u00e3o h\u00e1 projeto de vida para ele com perspectiva de vida, lazer, educa\u00e7\u00e3o, trabalho, vida sexual e velhice…<\/p>\n

Reflex\u00f5es, debates de a\u00e7\u00f5es e responsabilidade social devem ser t\u00e3o obrigat\u00f3rias quanto \u00e0 inclus\u00e3o em qualquer planejamento pedag\u00f3gico, pois incluir n\u00e3o significa diferenciar atividades para deficientes autistas ou n\u00e3o, mas sim aceitar a oportunidade para tentar solucionar o seu problema.<\/p>\n

O sistema brasileiro de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o primeiro entre muitos pa\u00edses, que determina o ensino regular aos alunos com defici\u00eancia intelectual, defici\u00eancias sensoriais, altas habilidades, defici\u00eancia f\u00edsica e transtornos invasivos do desenvolvimento, fazendo a erradica\u00e7\u00e3o das \u201cclasses especiais\u201d, ampliando a perspectiva salutar da educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n

Embora absolutista em tese, que os m\u00e9dicos continuem executando com dedica\u00e7\u00e3o os progn\u00f3sticos, raciocinando diagn\u00f3stico, visando assegurar sa\u00fade e reabilita\u00e7\u00e3o das pessoas.<\/p>\n

A vida do autista at\u00e9 pode ser f\u00e1cil, mas a conviv\u00eancia que \u00e9 o desafio maior, pelo fato de ter que viver com o outro, mesmo que indiretamente, desenvolvendo a toler\u00e2ncia, o perd\u00e3o e seu senso de solidariedade entre outros, comprova que onde h\u00e1 sentimentos n\u00e3o existe aprendizado dissociado da pr\u00e1tica.<\/p>\n

Os autistas est\u00e3o a\u00ed, mostrando que vieram para fazer parte do todo, exclusivamente abrindo caminho para que os pesquisadores fa\u00e7am provas dos insucessos pontuais das ci\u00eancias transit\u00f3rias, que entrecortadas pelo \u00eaxito das suas limita\u00e7\u00f5es t\u00eam, e nada mais s\u00e3o do que humanas.<\/p>\n

\u00danicos em emo\u00e7\u00f5es e sentimentos, os autistas s\u00e3o pequenos not\u00e1veis, n\u00e3o nascem prontos, s\u00e3o moldados e guiados para apresentarem similaridade comportamental pelo menos entre os ditos normais.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os autistas est\u00e3o a\u00ed, mostrando que vieram para fazer parte do todo, exclusivamente abrindo caminho para que os pesquisadores fa\u00e7am provas dos insucessos pontuais das ci\u00eancias transit\u00f3rias, que entrecortadas pelo \u00eaxito das suas limita\u00e7\u00f5es t\u00eam, e nada mais s\u00e3o do que humanas. 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