{"id":15651,"date":"2010-05-28T06:03:52","date_gmt":"2010-05-28T09:03:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=15651"},"modified":"2010-05-28T06:03:52","modified_gmt":"2010-05-28T09:03:52","slug":"recursos-para-educacao-devem-representar-fatia-maior-do-pib-cobram-expositores-em-audiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=15651","title":{"rendered":"Recursos para educa\u00e7\u00e3o devem representar fatia maior do PIB, cobram expositores em audi\u00eancia"},"content":{"rendered":"
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Nota da Inclusive:<\/strong> Mariza Abreu, que investiu pesadamente na constru\u00e7\u00e3o de containers educativos no RS<\/a>, onde foi Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o do governo Yeda Crusius, agora, como consultora, tem receitas para qualificar a educa\u00e7\u00e3o. Devem ser li\u00e7\u00f5es trazidas da \u00a0viv\u00eancia o seu per\u00edodo de secret\u00e1ria.<\/p>\n

_________________________<\/p>\n

N\u00e3o ser\u00e1 poss\u00edvel elevar o padr\u00e3o de qualidade da educa\u00e7\u00e3o no Brasil sem um aumento da participa\u00e7\u00e3o dos recursos destinados \u00e0 \u00e1rea em rela\u00e7\u00e3o ao Produto Interno Bruto (PIB), indicador da riqueza produzida em um pa\u00eds. O ponto de vista foi compartilhado por expositores que participaram de audi\u00eancia p\u00fablica na Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e Esportes (CE), nesta quarta-feira (26). Como destacou a consultora legislativa Mariza Abreu, da C\u00e2mara dos Deputados, os gastos continuam parados frente ao PIB, numa propor\u00e7\u00e3o ao redor de 4,7%.<\/p>\n

A audi\u00eancia avaliou os resultados da Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Conae), realizada de 28 de mar\u00e7o a 1\u00ba de abril deste ano, em Bras\u00edlia. Foi tamb\u00e9m uma oportunidade para os senadores coletarem subs\u00eddios para a an\u00e1lise do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) que deve vigorar pelos pr\u00f3ximos dez anos, a partir de 2011, ainda em fase de elabora\u00e7\u00e3o no governo. Requerimento propondo o debate foi apresentado pelas senadoras Rosalba Ciarlini (DEM-RN) e Marisa Serrano (PSDB-MS) e a audi\u00eancia foi conduzida pela presidente da CE, senadora F\u00e1tima Cleide (PT-RO).<\/p>\n

O documento final da Conae prop\u00f5e a amplia\u00e7\u00e3o gradativa dos atuais percentuais do PIB para a educa\u00e7\u00e3o at\u00e9 que, em 2014, seja atingida no m\u00ednimo a propor\u00e7\u00e3o de 10%. No debate, entidades que representam trabalhadores e dirigentes da \u00e1rea referendaram o pleito. A consultora Marisa Abreu aproveitou para desafiar a todos: buscar os candidatos que est\u00e3o na disputa pela presid\u00eancia da Rep\u00fablica em outubro para saber desde j\u00e1 a proposta que defendem em termos de investimentos para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

– Nada melhor do que fazer com que eles se comprometam agora – sugeriu.<\/p>\n

O pr\u00f3ximo plano ser\u00e1 o primeiro a ser elaborado em conformidade com a Emenda Constitucional 59, aprovada no ano passado. Pelo texto, o plano deve articular o sistema nacional de educa\u00e7\u00e3o em regime de colabora\u00e7\u00e3o e definir objetivos, metas e estrat\u00e9gias de implementa\u00e7\u00e3o por meio de a\u00e7\u00f5es que integrem as diferentes esferas federativas. Quanto aos recursos, as metas passam a ser definidas em rela\u00e7\u00e3o ao PIB, quando hoje s\u00e3o fixadas em termos de pisos percentuais sobre as receitas l\u00edquidas – 18% para a Uni\u00e3o e 25% para estados e munic\u00edpios.<\/p>\n

Metas realistas<\/strong><\/p>\n

Para senadora Marisa Serrano, a proposta de um patamar de recursos no patamar de 10% do PIB para 2014 \u00e9 dif\u00edcil de ser alcan\u00e7ado. Segundo ela, ser\u00e1 melhor ter em vista uma meta “fact\u00edvel”, ao redor de 6%, e depois trabalhar para que seja ampliada. Lembrou ainda que, devido \u00e0s press\u00f5es da oposi\u00e7\u00e3o naquele momento, o plano atual incluiu metas irrealiz\u00e1veis.<\/p>\n

– H\u00e1 uma s\u00e9rie de metas t\u00e3o fantasiosas que ningu\u00e9m acreditou que fossem mesmo conseguidas – assinalou.<\/p>\n

Leoc\u00e1dia Maria da Hora Neta, representante da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais da Educa\u00e7\u00e3o, destacou a necessidade de maior participa\u00e7\u00e3o federal na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, aumentando a fatia de recursos para o sistema. Para ela, \u00e9 importante ainda definir uma meta de custo por aluno que reflita valores reais dos gastos necess\u00e1rios para uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. Daniel Cara, coordenador-geral da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, acusou a Uni\u00e3o de arrecadar muito e atender com “timidez” a educa\u00e7\u00e3o. Ele elogiou o “protagonismo” do movimento estudantil por reivindicar 50% das futuras receitas do fundo social do pr\u00e9-sal para essa \u00e1rea.<\/p>\n

Centraliza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Nos coment\u00e1rios aos pontos levantados pelos expositores, a senadora Rosalba Ciarlini criticou o governo federal e os estados pela posi\u00e7\u00e3o centralizadora frente aos munic\u00edpios, em rela\u00e7\u00e3o a recursos e ao planejamento das a\u00e7\u00f5es educacionais. “\u00c9 como se fossem perder poder”, afirmou. O secret\u00e1rio-geral da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE), Denilson Bento da Costa, considerou importante regulamentar a Emenda 59, inclusive no que se refere \u00e0s rela\u00e7\u00f5es entre os entes federativos.<\/p>\n

O senador Fl\u00e1vio Arns (PSDB-PR) destacou a import\u00e2ncia do setor privado na educa\u00e7\u00e3o, ao abordar queixas de representantes desse segmento, de que haveria uma interfer\u00eancia estatal excessiva sobre a organiza\u00e7\u00e3o e at\u00e9 mesmo um preconceito em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s escolas privadas. As manifesta\u00e7\u00f5es partiram de Carmen Luiza da Silva, do F\u00f3rum de Entidades do Ensino Superior Partiuclar (ABMES), e Arnaldo Cardoso Freire, diretor da Confedera\u00e7\u00e3o nacional dos Estabelecimentos de Ensino (Confenen).<\/p>\n

– N\u00e3o consigo entender que deva haver conflito entre o ensino p\u00fablico e particular. O grande objetivo \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o de qualidade – opinou Fl\u00e1vio Arns.
\n__________________<\/p>\n

Fonte:<\/strong> Ag\u00eancia Senado<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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