{"id":15981,"date":"2010-06-15T07:20:37","date_gmt":"2010-06-15T10:20:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=15981"},"modified":"2010-06-15T07:20:37","modified_gmt":"2010-06-15T10:20:37","slug":"a-diversidade-cultural-na-atualidade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=15981","title":{"rendered":"A diversidade cultural na atualidade"},"content":{"rendered":"

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\"\"<\/a>
<\/figcaption><\/figure>\n

Por Guilhereme Lima<\/p>\n

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Apresentando not\u00e1vel heterogeneidade em sua composi\u00e7\u00e3o populacional, o Brasil desconhece a si mesmo.<\/em><\/p>\n

Na rela\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds consigo mesmo, \u00e9 comum prevalecerem v\u00e1rios estere\u00f3tipos, tanto regionais quanto em rela\u00e7\u00e3o a grupos \u00e9tnicos, sociais e culturais.<\/p>\n

Desta forma registra-se a dificuldade para se lidar com a tem\u00e1tica do preconceito e da discrimina\u00e7\u00e3o racial. Evitando-se o tema por muito tempo, sendo marcado por \u201cmitos\u201d que veicularam uma imagem de um Brasil homog\u00eaneo, sem diferen\u00e7as, ou, em outra hip\u00f3tese, promotor de uma suposta \u201cDemocracia Social\u201d.<\/p>\n

Na escola, muitas vezes, conjugam-se manifesta\u00e7\u00f5es de racismo, em forma de discrimina\u00e7\u00e3o social ou \u00e9tnica, por parte de professores, alunos ou da equipe escolar, ainda que de maneira involunt\u00e1ria ou inconsciente. Essas atitudes representam viola\u00e7\u00e3o dos direitos dos alunos, professores e funcion\u00e1rios discriminados, trazendo consigo obst\u00e1culos aos processos educacionais, pelo sofrimento e constrangimento a que essas pessoas se v\u00eaem expostas.<\/p>\n

Os direitos culturais banalizam a discrimina\u00e7\u00e3o social\/racial, colocando-a \u00e0s margens da criminalidade, atendendo aos aspectos referentes \u00e0 prote\u00e7\u00e3o de pessoas e grupos pertencentes a minorias \u00e9tnicas e\/ou culturais. Muitas vezes inconscientemente passamos por injusti\u00e7as, uma vez agravadas quando se manifestam em conjunto com problemas vinculados a discrimina\u00e7\u00e3o por motivo de debilita\u00e7\u00f5es f\u00edsicas ou mentais.<\/p>\n

Paulatinamente conquista-se uma legisla\u00e7\u00e3o antidiscriminat\u00f3ria, culminando com o estabelecimento, na Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988, da discrimina\u00e7\u00e3o racial como crime. Desta maneira, existem mecanismos de prote\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de identidades \u00e9tnicas, como a garantia a todos, do pleno exerc\u00edcio dos direitos culturais, assim como apoio e incentivo \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o e difus\u00e3o das manifesta\u00e7\u00f5es culturais. Temos como exemplo desta conquista os povos ind\u00edgenas que t\u00eaem garantidos seus direitos de desenvolvimento de processos pedag\u00f3gicos pr\u00f3prios, tradicionais, com liberdade de organiza\u00e7\u00e3o de suas escolas.<\/p>\n

Contribuindo nesse processo de supera\u00e7\u00e3o da discrimina\u00e7\u00e3o e de constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, livre e fraterna, o processo educacional h\u00e1 que tratar do campo \u00e9tico e social, para se chegar a um ideal de como desenvolver atitudes e valores voltados para a forma\u00e7\u00e3o de novos comportamentos, de novos v\u00ednculos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0queles que historicamente tornaram-se alvo de injusti\u00e7as manifestadas no cotidiano escolar.<\/p>\n

Mesmo em regi\u00f5es onde n\u00e3o se apresente uma diversidade cultural t\u00e3o acentuada, o conhecimento dessa caracter\u00edstica plural do Brasil \u00e9 extremamente relevante, pois, ao permitir o conhecimento m\u00fatuo entre regi\u00f5es, grupos e indiv\u00edduos, consolida o esp\u00edrito democr\u00e1tico.
\nDa mesma forma, tratar de aspectos referentes \u00e0 discrimina\u00e7\u00e3o social, mesmo em locais onde as situa\u00e7\u00f5es de exclus\u00e3o n\u00e3o se manifestam diretamente ou pelo menos n\u00e3o de maneira dram\u00e1tica, permitir\u00e1 formar o aluno para a responsabilidade social de cidad\u00e3o que participa dos destinos do Pa\u00eds como um todo, direcionando a proposta para a busca de solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Mudar mentalidades, superar o preconceito e combater atitudes discriminat\u00f3rias s\u00e3o finalidades que envolvem lidar com valores de reconhecimento e respeito m\u00fatuo, o que \u00e9 tarefa para a sociedade consciente como um todo, iniciando pelas atitudes dos pais peante seus filhos, at\u00e9 chegar na escola, sendo dos professores perante seus alunos. Sobrepondo-se a este fato a escola tem um papel crucial a desempenhar nesse processo, sendo em primeiro lugar porque \u00e9 o espa\u00e7o em que propicia a conviv\u00eancia entre alunos de origens e n\u00edvel socioecon\u00f4mico diversos, com costumes e dogmas religiosos diferentes daqueles que cada uma conhece, com vis\u00f5es de mundo diversas daquela que compartilha em fam\u00edlia, em segundo lugar porque, \u00e9 um dos lugares onde s\u00e3o ensinadas as regras do espa\u00e7o p\u00fablico para o conv\u00edvio democr\u00e1tico com a diferen\u00e7a, e em terceiro lugar porque a escola apresenta aos alunos conhecimentos sistematizados sobre o Pa\u00eds e o mundo, conforme a realidade plural de um pa\u00eds como o Brasil, facilmente fornecer subs\u00eddios para debates e discuss\u00f5es em torno de quest\u00f5es sociais torna-se poss\u00edvel \u00e0 todos.<\/p>\n

O reconhecimento da complexidade que envolve a problem\u00e1tica social, cultural e \u00e9tnica \u00e9 o primeiro passo para esta mudan\u00e7a. Este reconhecimento aponta a necessidade de a escola instrumentalizar-se para fornecer informa\u00e7\u00f5es mais precisas para quest\u00f5es que v\u00eam sendo indevidamente respondidas pelo senso comum, quando n\u00e3o ignoradas por um silencioso constrangimento.<\/p>\n

Conv\u00e9m lembrar que, por almejar um ensino diferenciado, \u00e9 preciso especial aten\u00e7\u00e3o para trabalhos voltados para a forma\u00e7\u00e3o das novas mentalidades, voltados para a quest\u00e3o dos Direitos Universais da Pessoa Humana, da consolida\u00e7\u00e3o Democr\u00e1tica do Brasil, da valoriza\u00e7\u00e3o de todos os povos e grupos humanos que formam a popula\u00e7\u00e3o Brasileira, e do pleno respeito a todo cidad\u00e3o nas diferentes esferas da vida.
\nPela dificuldade do trabalho em si, h\u00e1 que se lidar com cuidado, para garantir um tratamento objetivo e compreensivo daqueles aspectos considerados mais relevantes em cada regi\u00e3o, cada escola e cada sala de aula.<\/p>\n

Espero colaborar na consolida\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica do Brasil, prestando uma homenagem \u00e0queles que constitu\u00edram e constituem este pa\u00eds, com suas vidas e seus trabalhos, suas hist\u00f3rias de sofrimentos e lutas, suas conquistas e perdas, ressaltando que a “cultura” \u00e9 patrim\u00f4nio humano da na\u00e7\u00e3o, sendo o bem maior a ser cuidado, protegido e promovido.<\/p>\n

_____________________<\/p>\n

Fonte:<\/strong> Recanto das Letras<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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