{"id":16482,"date":"2010-07-11T13:12:23","date_gmt":"2010-07-11T16:12:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=16482"},"modified":"2010-07-11T13:12:23","modified_gmt":"2010-07-11T16:12:23","slug":"sindicato-dos-professores-do-rio-na-contra-mao-da-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=16482","title":{"rendered":"Sindicato dos Professores do Rio na contra m\u00e3o da inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_16483\" aria-describedby=\"caption-attachment-16483\" style=\"width: 558px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"http:\/\/www.inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/07\/digitalizar0001.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-16483   \" title=\"&quot; O desmonte da Educa\u00e7\u00e3o Especial promovido pela Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Claudia Costin      No final de 2009, a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Claudia Costin anunciou o projeto de &quot;inclus\u00e3o&quot;da prefeitura para todos os alunos das classes especiais matriculados na rede municipal de ensino que dever\u00e3o estar matriculados em turmas regulares at\u00e9 2011.    Este governo apresenta este projeto como uma grande proposta &quot;inovadora&quot;nos mesmos moldes dos v\u00e1rios projetos implementados pela Secretaria que tiram a autonomia da escola, desvalorizam o professor e que tentam mascarar a realidade da educa\u00e7\u00e3o em \u00edndices estat\u00edsticos do IDEB. J\u00e1 temos, como experi\u00eancia, a proposta pedag\u00f3gica de &quot;ciclos&quot; do governo anterior que foi desmascarada pelo SEPE mostrando que se tratava apenas de uma pol\u00edtica de aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica.    A Secret\u00e1ria utiliza-se da Conven\u00e7\u00e3o de Salamanca que se constitui num importante documento sobre educa\u00e7\u00e3o inclusiva e que trata de princ\u00edpios , pol\u00edtica e pr\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o Especial para iludir os profissionais de educa\u00e7\u00e3o e a sociedade que a medida tomada pelo governo visa garantir, com &quot;seriedade&quot;, a educa\u00e7\u00e3o inclsiva dos alunos deficientes.    Esse projeto \u00e9 a aplica\u00e7\u00e3o do parecer do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) que d\u00e1 diretrizes para que os alunos com defici\u00eancia sejam matriculdos nas redes p\u00fablicas de ensino em turmas regulares. Essa medida tem o objetivo de reduzir os custos com a educa\u00e7\u00e3o. Somente em 2010 j\u00e1 foram cortados um bilh\u00e3o de reais na educa\u00e7\u00e3o.    No Rio de Janeiro, o governo Paes tamb\u00e9m realiza dr\u00e1sticos cortes de verba na educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o aplicando, inclusive, os 25% que \u00e9 determinado pela Constitui\u00e7\u00e3o Federal. Est\u00e1 utilizando o projeto de inclus\u00e3o para garantir mais recursos para o munic\u00edpio j\u00e1 que o decreto federal prev\u00ea o financiamento duplo para cada estudante &quot;integrado&quot;. Sabemos que esta verba n\u00e3o est\u00e1 sendo aplicada na qualidade do ensino p\u00fablico e, muito menos, na melhoria da Educa\u00e7\u00e3o Especial. Este dinheiro est\u00e1 sendo desviado para empresas privadas como Institui\u00e7\u00f5es, Funda\u00e7\u00f5es e ONGs. Os alunos s\u00e3o vistos apenas como n\u00fameros e estat\u00edsticas e sendo tratados como cobaias desses projetos ditos como &quot;inovadores&quot;.    Tamb\u00e9m impressiona as in\u00fameras promessas vazias e n\u00e3o cumpridas por este governo neste projeto de inclus\u00e3o dos alunos com defici\u00eancia. Em uma audi\u00eancia p\u00fablica realizada em outubro, a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o se comprometeu: 1) Forma\u00e7\u00e3o de um grupo de trabalho de pais de alunos de educa\u00e7\u00e3o especial onde o projeto seria constru\u00eddo coletivamente; 2) Estagi\u00e1rio para cada sala com aluno inclu\u00eddo; 3) Aulas no contraturno; 4) 88 salas de recursos, entre outras promessas.    Na verdade, o que constata \u00e9 a inclus\u00e3o dos alunos sem nenhuma estrutura adequada; alunos cegos sem profissionais de braile; alunos surdos sem int\u00e9rprete de libras; alunos com transtornos globais do desenvolvimento sem uma equipe multidisciplinar; salas de recursos com profissionais e materiais pedag\u00f3gicos insuficientes para a enorme demanda de alunos deficientes da rede p\u00fablica. Escolas como E.M. Marli Froes e E.M. Francisco de Castro est\u00e3o com o transporte suspenso h\u00e1 3 meses para seus alunos com necessidades educativas especiais. As turmas de educa\u00e7\u00e3o especial est\u00e3o sendo extintas.    Educa\u00e7\u00e3o inclusiva \u00e9 um processo que s\u00f3 pode ser garantido com plena participa\u00e7\u00e3o dos profissionais, pais e alunos ao contr\u00e1rio do que a Secret\u00e1ria Claudia Costin e Claudia Grabois, diretora do Instituto Helena Antipoff vem fazendo ao definir o projeto sem a participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar. Os pais est\u00e3o sendo exclu\u00eddos dessa discuss\u00e3o e obrigados a matricular seus alunos deficientes em turmas regulares, tirando o seu direito de escolher o que seja melhor para eles. Os profissionais de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o possuem condi\u00e7\u00f5es efetivas para atender com qualidade a todos os alunos pela falta de infraestrutura das escolas.    A Secret\u00e1ria parece n\u00e3o saber que as escolas inclusivas devem ter todo o suporte necess\u00e1rio. Al\u00e9m do ambiente adequado, curr\u00edculo apropriado \u00e9 fundamental uma equipe multidisciplinar (psic\u00f3logos, cuidadores, fonoaudi\u00f3logos, terapeutas ocupacionais entre outros). O pior \u00e9 que ela n\u00e3o leva em considera\u00e7\u00e3o no que est\u00e1 estabelecido de que inclus\u00e3o \u00e9 um processo preferencial e n\u00e3o obrigat\u00f3rio.\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/07\/digitalizar0001.jpg\" alt=\"Imagem do Panfleto distribuido pelo sindicato dos professores do Rio\" width=\"558\" height=\"755\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-16483\" class=\"wp-caption-text\">Imagem do Panfleto distribuido pelo sindicato dos professores do Rio, clique para ampliar.<\/figcaption><\/figure>\n<p>A <strong>Inclusive<\/strong> tomou conhecimento de material produzido pelo <strong>Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro<\/strong>, criticando \u00a0duramente a pol\u00edtica do mun\u00edcipio de inclus\u00e3o de alunos com necessidades educacionais especias na rede regular de ensino. As inova\u00e7\u00f5es implementadas pela Secret\u00e1ria Claudia Costin, atrav\u00e9s do <strong>Instituto Helena Antipoff<\/strong>, que tem como diretora Claudia Grabois, nada mais fazem do que cumprir a Constitui\u00e7\u00e3o e a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, aprovada pelo Brasil com status constitucional em 2008, que prev\u00ea em seu artigo 24 que &#8221; Os Estados Partes reconhecem o direito das pessoas com defici\u00eancia \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Para realizar este direito sem discrimina\u00e7\u00e3o e com base na igualdade de oportunidades, os Estados Partes dever\u00e3o assegurar um sistema educacional inclusivo em todos os n\u00edveis, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida&#8221;.<\/p>\n<p>Para isso, o governo do mun\u00edcipio vem tomando as medidas necess\u00e1rias, contando inclusive com verba e recursos t\u00e9cnicos federais e cumprindo a diretriz do <strong>MEC &#8211; Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Especial na Perspectiva da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong>, lan\u00e7ada em 2008.<\/p>\n<p>Como o pr\u00f3prio sindicato reconhece, trata-se de um processo. S\u00f3 que, para que este processo se efetive &#8211; o que n\u00e3o ocorrer\u00e1 da noite para o dia &#8211; ele requer a participa\u00e7\u00e3o de todos, visando a garantia dos direitos de um grupo de pessoas que n\u00e3o pode, por lei, continuar sendo exclu\u00eddo da vida em comunidade.<\/p>\n<p>Esperamos sinceramente que os professores e fam\u00edlias do mun\u00edcipio do Rio de Janeiro, atrav\u00e9s do di\u00e1logo aberto e construtivo, trabalhem junto com a prefeitura e ap\u00f3iem, sem restri\u00e7\u00f5es, a presen\u00e7a de alunos p\u00fablico alvo da educa\u00e7\u00e3o especial em turma comum, \u00a0para que a educa\u00e7\u00e3o seja realmente efetivada como um direito de todos. Lembramos que a Conven\u00e7\u00e3o tem valor de emenda constitucional, e toda legisla\u00e7\u00e3o vigente se submete a ela e a Constitui\u00e7\u00e3o Federal, que traz em seu art. 5 o atendimento educacional especializado, regulamentado no ano passado pelo Resolu\u00e7\u00e3o No 4 do CNE, para n\u00e3o deixar nenhuma d\u00favida.<\/p>\n<p>Ao lado, o teor do panfleto distribu\u00eddo pelo sindicato dos professores do Rio de Janeiro.<em> <\/em><\/p>\n<p>______________<\/p>\n<p><strong>Fonte: <\/strong>Inclusive<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A Inclusive tomou conhecimento de material produzido pelo Sindicato dos Professores do Rio de Janeiro, criticando \u00a0duramente a pol\u00edtica do mun\u00edcipio de inclus\u00e3o de alunos com necessidades educacionais especias na rede regular de ensino. 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