{"id":16798,"date":"2010-08-06T17:44:30","date_gmt":"2010-08-06T20:44:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=16798"},"modified":"2010-08-06T17:44:30","modified_gmt":"2010-08-06T20:44:30","slug":"filosofia-com-criancas-uma-materia-perigosa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=16798","title":{"rendered":"Filosofia com crian\u00e7as \u2013 Uma mat\u00e9ria perigosa?"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>
<\/figcaption><\/figure>\n

Por Isabel F. Furini<\/strong><\/span><\/p>\n

O ingresso da filosofia no curr\u00edculo do ensino fundamental coloca os educadores diante de um novo desafio: o que ensinar nas aulas de filosofia? Como tornar as aulas instrutivas e agrad\u00e1veis? Que t\u00f3picos abordar? Estas e outras perguntas inquietam os educadores. Alguns ficam preocupados ante a possibilidade de que as crian\u00e7as considerem os assuntos cansativos, alheios \u00e0s suas necessidades. Os professores querem embarcar com sua turma na procura de novas descobertas, motivar os alunos. Faz\u00ea-las n\u00e3o s\u00f3 entender os princ\u00edpios filos\u00f3ficos, mas tamb\u00e9m participar das descobertas. Estimul\u00e1-las a gostar da reflex\u00e3o.<\/p>\n

As crian\u00e7as podem filosofar?<\/strong><\/p>\n

Ao falar de filosofia para crian\u00e7as ou em filosofia com crian\u00e7as, muitas d\u00favidas surgem. O assunto \u00e9 novo e empolgante. Alguns perguntam: As crian\u00e7as est\u00e3o capacitadas para aprender filosofia em sala de aula? Tamb\u00e9m poder\u00edamos questionar o fato de as crian\u00e7as estarem capacitadas para aprender disciplinas como matem\u00e1tica, portugu\u00eas e ci\u00eancia. E mais ainda, computa\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

Se as crian\u00e7as est\u00e3o preparadas para navegar pela Internet, ent\u00e3o, como n\u00e3o poder\u00e3o iniciar-se na filosofia? S\u00f3 \u00e9 preciso cuidar da abordagem. Deve ser l\u00fadica. Vejamos: uma crian\u00e7a n\u00e3o come\u00e7a a estudar trigonometria, ela aprende os princ\u00edpios da matem\u00e1tica, ou seja, primeiro ela aprende a contar at\u00e9 dez, depois at\u00e9 cem, aprende a somar, a subtrair, a multiplicar e a dividir.\u00a0 Mais para frente, ser\u00e1 iniciada em c\u00e1lculos complexos. O mesmo processo deve acontecer com o estudo da filosofia.<\/p>\n

N\u00e3o podemos subestimar as crian\u00e7as! Elas nasceram na \u00e9poca da inform\u00e1tica, da m\u00eddia, da globaliza\u00e7\u00e3o, um mundo diferente do nosso. Elas v\u00e3o viver, crescer e trabalhar nesse novo mundo.<\/p>\n

As crian\u00e7as podem aproximar-se da filosofia, como dizia Arist\u00f3teles, pela admira\u00e7\u00e3o, pela curiosidade.\u00a0 Os gregos se perguntavam: por que uma roseira tem folhas e flores em uma esta\u00e7\u00e3o e fica sem folhas em outra esta\u00e7\u00e3o?\u00a0\u00a0 Por que existe o som e o sil\u00eancio? \u00a0De onde veio este universo?
\nJ\u00e1 Arist\u00f3teles assinalava que o fil\u00f3sofo fica admirado por coisas simples, admirado ao contemplar o crescimento de uma planta, o nascimento de uma flor, as mudan\u00e7as. Admira\u00e7\u00e3o \u00e9, ent\u00e3o, o primeiro est\u00e1gio da filosofia.<\/p>\n

Pestalozzi, o famoso pedagogo su\u00ed\u00e7o (1746 – 1827), afirmou que a verdadeira educa\u00e7\u00e3o s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel cara a cara e cora\u00e7\u00e3o a cora\u00e7\u00e3o.\u00a0 \u00c9 o educador quem pode estimular a capacidade de pensar, compreender e discernir dos alunos.<\/p>\n

Filosofia para crian\u00e7as ou com crian\u00e7as?<\/strong><\/p>\n

Dizemos que o interesse pela filosofia para crian\u00e7as ou pela filosofia com crian\u00e7as est\u00e1 cada vez mais acentuado. Vejamos primeiro a diferen\u00e7a entre os dois conceitos. Alguns fil\u00f3sofos afirmam que filosofia para crian\u00e7as tem uma conota\u00e7\u00e3o dogm\u00e1tica, de conhecimento que o professor dar\u00e1 ao aluno, enquanto a filosofia com crian\u00e7as exprime um conceito mais moderno em que as crian\u00e7as aprendem filosofando.<\/p>\n

O fil\u00f3sofo franc\u00eas Bergson afirmou numa palestra que podemos escutar falar horas e horas sobre a cidade de Paris ou ler sobre suas ruas, seus monumentos e sua gente e n\u00e3o teremos um conhecimento t\u00e3o claro como se consegu\u00edssemos caminhar durante meia hora pelas ruas de Paris. Assim \u00e9 a filosofia. N\u00e3o adianta procurar uma defini\u00e7\u00e3o, temos que filosofar.<\/p>\n

A frase \u201cfilosofia com crian\u00e7as\u201d est\u00e1 mais perto da opini\u00e3o de Bergson de que filosofia se aprende filosofando. Assim, a metodologia das aulas n\u00e3o ser\u00e1 baseada em datas e dados que podem ser decorados. O objetivo \u00e9 criar a capacidade filos\u00f3fica nos educandos. A capacidade de pensar, de questionar o mundo, de entender, de procurar novos caminhos.<\/p>\n

Por exemplo, quando falamos da filosofia de vida de uma pessoa, queremos significar a soma de suas cren\u00e7as, opini\u00f5es, suposi\u00e7\u00f5es, ideias, pensamentos e ideais que orientam sua vida familiar, social ou profissional. Em outras palavras, as a\u00e7\u00f5es de qualquer ser humano est\u00e3o orientadas pelas suas cren\u00e7as, ideias e pensamentos, opini\u00f5es, suposi\u00e7\u00f5es, sonhos, valores e ideais. Vejamos como caso pr\u00e1tico o fato de aderir ao vegetarianismo.\u00a0 Por qu\u00ea? Algumas pessoas pensam que \u00e9 errado matar animais para comer. Esta \u00e9 uma postura filos\u00f3fica. A a\u00e7\u00e3o \u00e9 deixar de comer carne. Se o professor tiver em sala de aula um aluno cuja fam\u00edlia \u00e9 vegetariana, ainda que ele n\u00e3o seja vegetariano nem simpatize com a ideia, deve respeitar e ensinar a turma a respeitar a escolha deste aluno, nesse caso, o vegetarianismo.<\/p>\n

Entramos j\u00e1 num tema muito questionador, muito debatido pelos fil\u00f3sofos que \u00e9 a liberdade de escolha. O tema \u00e9 assustador para a maioria.\u00a0 Deixar os outros escolher suas vidas, \u00e9 assustador, n\u00e3o \u00e9? Sartre dizia que o homem sente culpa porque n\u00e3o suporta o peso das pr\u00f3prias escolhas. E a liberdade de escolha \u00e9 um assunto que pode ser abordado do ponto de vista da filosofia.<\/p>\n

Uma aula de \u201csobreviv\u00eancia\u201d<\/strong><\/p>\n

O professor precisa deter-se e refletir calmamente sobre a forma\u00e7\u00e3o dos alunos. Ele quer formar pessoas conformistas, obedientes ao sistema, incapazes de autodetermina\u00e7\u00e3o ou quer correr o risco de ensinar a pensar, a questionar e compreender o mundo?… Se quisermos um mundo melhor, evidentemente, precisamos de mudan\u00e7as.<\/p>\n

Um dos objetivos da filosofia \u00e9 induzir os seres humanos, neste caso as crian\u00e7as, a pensar por si mesmas. Talvez por isso os governos militares apagaram a Filosofia dos col\u00e9gios… Nos anos 70, eu ainda morava em meu pa\u00eds e estudava filosofia em Buenos Aires, e como era \u00e9poca de governo militar, um dos professores nos deu uma \u201caula de sobreviv\u00eancia\u201d. Ele nos alertou: \u201cSe por casualidade voc\u00eas chegarem a ser parados pela pol\u00edcia, nunca digam que estudam filosofia. Filosofia \u00e9 vista como mat\u00e9ria perigosa e fil\u00f3sofos s\u00e3o vistos como in\u00fateis, improdutivos e rebeldes ao sistema. Se a pol\u00edcia os pararem, digam que estudam psicologia. Psic\u00f3logos s\u00e3o considerados pessoas in\u00fateis e improdutivos tamb\u00e9m, mas pac\u00edficas\u201d.<\/p>\n

\u201cLembrem \u2013 continuou \u2013 se voc\u00eas s\u00e3o parados pela pol\u00edcia ou pelos militares e dizem que estudam filosofia, com esta resposta voc\u00eas j\u00e1 reduziram pela metade as chances de sobreviver. S\u00f3 ficar\u00e1 meia vida para voc\u00eas… Ent\u00e3o, sejam inteligentes, voc\u00eas s\u00e3o estudantes de psicologia. E agora, meus futuros psic\u00f3logos, continuaremos com Plat\u00e3o.<\/p>\n

A filosofia \u00e9 perigosa?<\/strong><\/p>\n

Karl Jaspers (1883-1969), em seu livro “Introdu\u00e7\u00e3o ao pensamento filos\u00f3fico”,<\/em> fala que algumas pessoas acham a filosofia demasiadamente complexa e proclamam que a filosofia est\u00e1 al\u00e9m de seu alcance. Continua: \u201cA filosofia \u00e9 perigosa. Se eu a compreendesse, teria de alterar minha vida. Adquiriria outro estado de esp\u00edrito, veria as coisas com uma claridade ins\u00f3lita, teria de rever meus ju\u00edzos. Melhor \u00e9 n\u00e3o pensar filosoficamente\u201d.<\/em><\/p>\n

Filosofia em sala de aula significa que os alunos aprender\u00e3o junto \u00e0 matem\u00e1tica, l\u00ednguas e ci\u00eancia, a arte de pensar.\u00a0 E \u00e9 muito dif\u00edcil manipular um pensador. F\u00e1cil \u00e9 manipular uma pessoa que segue a opini\u00e3o dos outros. Para Jaspers, isto assusta e faz as pessoas pensarem que a filosofia \u00e9 perigosa.<\/p>\n

Sabemos que pode acontecer exatamente o contr\u00e1rio, pois existe uma filosofia pacifista, existe uma filosofia que ensina os homens a ser fraternos. Mas filosofia torna o homem consciente, e este poder de pensar e questionar o mundo \u00e9 assustador para algumas pessoas.<\/p>\n

Jaspers culpava tamb\u00e9m os pol\u00edticos que se descuidavam da verdadeira educa\u00e7\u00e3o do povo: \u201cMuitos pol\u00edticos veem facilitado seu nefasto trabalho pela aus\u00eancia da filosofia. Massas e funcion\u00e1rios s\u00e3o mais f\u00e1ceis de manipular quando n\u00e3o pensam, mas t\u00e3o somente usam de uma intelig\u00eancia de rebanho\u201d.<\/em><\/p>\n

Sem necessidade de criar pessoas revoltadas, a filosofia procura orientar para a forma\u00e7\u00e3o do car\u00e1ter dos indiv\u00edduos, nem conformistas, nem revoltados, simplesmente seres livres e capazes de exercer os direitos de escolha e autodetermina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

A filosofia constitui uma fonte inesgot\u00e1vel de inspira\u00e7\u00e3o, nela podemos beber da sabedoria dos s\u00e9culos.\u00a0 A filosofia ajuda a desenvolver o pensamento profundo, criativo e autocorretivo. Estimula a reflex\u00e3o. D\u00e1 bases para compreender o mundo e question\u00e1-lo de maneira inteligente.<\/p>\n

O novo mil\u00eanio chegou. Vivemos na \u00e9poca da \u201cglobaliza\u00e7\u00e3o\u201d da Internet, da busca da qualidade total! \u00c9 hora de perguntarmos onde fica o ser humano neste contexto. O ser humano com suas possibilidades, suas limita\u00e7\u00f5es, sua grandeza, suas fraquezas, seus sonhos e sua capacidade de conhecer o mundo e de ser feliz.\u00a0 \u00c9 a\u00ed que o velho S\u00f3crates volta \u00e0s salas de aula e enfatiza: Conhece-te a ti mesmo! E Plat\u00e3o, desde sua Academia, ainda ensina a procurar o Bem, a Verdade e a Beleza.<\/p>\n

Um mundo novo e um mundo melhor dependem, sobretudo, da educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as. Di\u00e1logos, investiga\u00e7\u00e3o, arte, conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, reflex\u00e3o, teatro, poesia…\u00a0 Os educadores podem utilizar v\u00e1rias t\u00e9cnicas para tornar as aulas interessantes e educativas.<\/p>\n

Se desejarmos mudan\u00e7as que tornem as sociedades mais humanas, temos que aprender a questionar o mundo, os valores da nossa sociedade. A filosofia \u00e9 um caminho para compreender e questionar.<\/p>\n

Objetivos<\/strong><\/p>\n

A Filosofia no ensino fundamental tem por objetivo estimular as crian\u00e7as a:<\/p>\n

– Participar em grupos.
\n– Dialogar.
\n– Entender a responsabilidade de pertencer a um grupo.
\n– Aumentar a autoestima.
\n– Aprender a ser tolerante com as ideias dos outros.
\n– Desenvolver a paci\u00eancia e a compreens\u00e3o com aqueles menos favorecidos.
\n– Alargar a vis\u00e3o do mundo e a capacidade de questionar e de investigar o mundo.
\n– Refletir sobre valores morais e \u00e9ticos.
\n– Despertar para a aprecia\u00e7\u00e3o da arte e da beleza da vida.<\/p>\n

Os educadores devem vivenciar com os alunos as atitudes de companheirismo e colabora\u00e7\u00e3o, h\u00e1bito de leitura, diminui\u00e7\u00e3o de preconceitos, amor a si mesmo e aos outros, capacidade de di\u00e1logo e comunica\u00e7\u00e3o etc.<\/p>\n

Lembremos que a filosofia educa o intelecto e a emo\u00e7\u00e3o. N\u00e3o pode reduzir-se a f\u00f3rmulas feitas. As aulas de filosofia n\u00e3o s\u00e3o somente para lembrar que Plat\u00e3o nasceu em Atenas em 427 a.C. e morreu em 347, nem que foi disc\u00edpulo de S\u00f3crates. Al\u00e9m destes dados que ajudam a entender como surge e se desenvolve a filosofia ocidental, os alunos precisam ser estimulados a observar, a questionar, a repensar o mundo. Filosofia \u00e9 observar uma flor, observar uma pedra, observar uma estrela no c\u00e9u e perguntar-se: Quem sou eu? De onde surgiu este universo? Filosofar \u00e9, ent\u00e3o, uma atitude espont\u00e2nea.
\n
\n* Isabel F. Furini \u00e9 educadora e escritora. Publicou \u201cJoana, a Coruja Fil\u00f3sofa\u201d pela editora Sophos de Florian\u00f3polis, em 2005, e a cole\u00e7\u00e3o \u201cCorujinha e os Fil\u00f3sofos\u201d pela editora Bolsa Nacional do Livro, de Curitiba, em 2006.<\/em><\/p>\n

____________________Fonte: Planeta Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/p>\n

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O ingresso da filosofia no curr\u00edculo do ensino fundamental coloca os educadores diante de um novo desafio: o que ensinar nas aulas de filosofia? Artigo \u00e9 de Isabel Furini e est\u00e1 no Planeta Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[6,8],"tags":[],"class_list":["post-16798","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-textos-e-artigos"],"yoast_head":"\nFilosofia com crian\u00e7as \u2013 Uma mat\u00e9ria perigosa? -<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=16798\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Filosofia com crian\u00e7as \u2013 Uma mat\u00e9ria perigosa? -\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"O ingresso da filosofia no curr\u00edculo do ensino fundamental coloca os educadores diante de um novo desafio: o que ensinar nas aulas de filosofia? 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