{"id":17166,"date":"2010-09-09T06:14:32","date_gmt":"2010-09-09T09:14:32","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=17166"},"modified":"2010-09-09T06:14:32","modified_gmt":"2010-09-09T09:14:32","slug":"mapas-conceituais-e-aprendizagem-de-pessoas-com-deficiencia-intelectual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=17166","title":{"rendered":"Mapas conceituais e aprendizagem de pessoas com defici\u00eancia intelectual"},"content":{"rendered":"

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Imagem de uma mapa constru\u00eddo com o software Inspiration (Clique na imagem para ampli\u00e1-la)<\/figcaption><\/figure>\n

Mapas conceituais ou mapas cognitivos s\u00e3o ferramentas utilizadas para organizar e representar o conhecimento. S\u00e3o explicita\u00e7\u00f5es das redes de significados que construimos cognitivamente, sendo representadas graficamente atrav\u00e9s de setas, linhas e sinais semelhantes a diagramas, que indicam rela\u00e7\u00f5es entre conceitos ligados por palavras.<\/p>\n

Originalmente baseado na teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, compreende a aprendizagem como resultante da ancoragem de novos conceitos e proposi\u00e7\u00f5es que se unem a estruturas cognitivas preexistentes. Na intera\u00e7\u00e3o entre o novo conhecimento e o j\u00e1 existente, ambos se modificam. O processo \u00e9 din\u00e2mico \u00e0 medida que o conhecimento vai sendo constru\u00eddo.<\/p>\n

O mapeamento conceitual \u00e9 uma t\u00e9cnica muito flex\u00edvel, em raz\u00e3o disso pode ser usado em diversas situa\u00e7\u00f5es e para diferentes finalidades, como t\u00e9cnica did\u00e1tica, estrat\u00e9gia de estudo, recurso de aprendizagem ou meio de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Utilizados com vista a promover a aprendizagem de pessoas com defici\u00eancia intelectual, os mapas conceituais podem ser importantes recursos que, al\u00e9m de permitir trabalhar com foco no deselvolvimento de habilidades conceituais podem ser utilizados como forma de avalia\u00e7\u00e3o das habilidades metacognitivas do aluno, de forma a permitir que o professor identifique no processo de constru\u00e7\u00e3o do mapa, que elabora\u00e7\u00f5es a n\u00edvel conceital o aluno consegue realizar, ou ainda, quais dificuldades ou associa\u00e7\u00f5es ainda n\u00e3o consegue estabelecer.<\/p>\n

O pensamento anal\u00edtico, l\u00f3gico, seq\u00fcencial e linear priorizado pelas escolas, muitas vezes dificulta ou impossibilita que o aluno com defici\u00eancia intelectual possa registrar os resultados de suas aprendizagens. Neste contexto, inserem-se os mapas conceituais como recursos eficientes que possibilitam ao aluno registrar seus conhecimentos acerca de um tema, pensar sobre seus pr\u00f3prios processos de aprendizagem- uma vez que, ao t\u00e9rmino do trabalho o aluno dever\u00e1 fazer a leitura do mapa, tendo que, para isso analisar e refletir sobre sua pr\u00f3pria constru\u00e7\u00e3o, reorganizando seu pensamento atrav\u00e9s da oraliza\u00e7\u00e3o e identificando acertos e\/ou falhas; e, ao professor, permitem acompanhar a evolu\u00e7\u00e3o dos processos cognitivos do aluno, avaliando de forma qualitativa os resultados, considerando-se que n\u00e3o existem mapas certos ou errados uma vez que estes sempre refletir\u00e3o a estrutura cognitiva de um indiv\u00edduo e servir\u00e3o como constata\u00e7\u00f5es para poss\u00edveis interven\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Alguns aplicativos s\u00e3o disponibilizados na rede com esta finalidade. Destaco dentre estes um software com funcionalidades e aplica\u00e7\u00f5es que se encaixam muito bem ao p\u00fablico com defici\u00eancia intelectual.<\/p>\n

Inspiration<\/a> \u00e9 um \u00e9 um programa de cria\u00e7\u00e3o, edi\u00e7\u00e3o e exposi\u00e7\u00e3o de mapas conceituais que permite aos usu\u00e1rios representar suas id\u00e9ias e conceitos, arranj\u00e1-las e agrup\u00e1-las de diversas formas. Com um banco de imagens variado e com a possibilidade de importar imagens do arquivo do computador, \u00e9 poss\u00edvel criar mapas envolvendo diferentes temas e \u00e1reas do conhecimento, abrindo um leque de possibilidades educacionais. A possibilidade de cria\u00e7\u00e3o de mapas utilizando-se apenas de imagens, possibilita que alunos n\u00e3o alfabetizados ou em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o, consigam tamb\u00e9m registrar suas aprendizagens. O programa permite ainda a inser\u00e7\u00e3o de sons, possibilitando trabalhar com outras finalidades.<\/p>\n

Outros softwares para cria\u00e7\u00e3o de mapas conceituais est\u00e3o dispon\u00edveis e podem ser baixados gratuitamente ou utilizados online: <\/strong><\/a><\/strong><\/p>\n