![\"Inclusive](\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/02\/inclusive_educacao.jpg\" "\\"Inclusive")
Para Priscila Cruz, diretora-executiva do TPE, falta de equidade tem de ser combatida<\/h4>\nPara Priscila Cruz, diretora-executiva do TPE, falta de equidade tem de ser combatida<\/h4>\nO Brasil \u00e9 um Pa\u00eds com alta desigualdade social e a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma das principais pol\u00edticas capazes de diminuir desvantagens socioecon\u00f4micas. No entanto, segundo Priscila Cruz, diretora-executiva do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, “hoje, um grande problema que possu\u00edmos \u00e9 uma imensa desigualdade educacional, que, infelizmente, \u00e9 totalmente tolerada pelos brasileiros”.<\/p>\n
Segundo Priscila, \u00e9 preciso que o Pa\u00eds adote medidas e estrat\u00e9gias diferenciadas, de acordo com as v\u00e1rias realidades que coexistem nos sistemas de ensino. Na entrevista abaixo, a administradora e bacharel em direito mostra como a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um complexo sistema. Confira: Como a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito fundamental, ela \u00e9 regida pelos princ\u00edpios da universaliza\u00e7\u00e3o (todos), da equidade (cada um) e da verifica\u00e7\u00e3o, para que todos e cada um dos estudantes aprendam.<\/p>\n Fonte – Todos pela Educa\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ” Um grande problema que possu\u00edmos \u00e9 uma imensa desigualdade educacional, que, infelizmente, \u00e9 totalmente tolerada pelos brasileiros”.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[6,48],"tags":[],"class_list":["post-20495","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-inclusao"],"yoast_head":"\n
\nTodos Pela Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Em sua opini\u00e3o, quais s\u00e3o os principais gargalos da Educa\u00e7\u00e3o no Brasil?<\/strong>
\nPriscila Cruz \u2013 <\/strong>Os sistemas educacionais s\u00e3o arranjos delicados, que t\u00eam os alunos no centro. Hoje, um grande problema que possu\u00edmos \u00e9 uma imensa desigualdade educacional, que, infelizmente, \u00e9 totalmente tolerada pelos brasileiros.
\nTPE \u2013 O que pode ser feito para diminuir a desigualdade educacional?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>\u00c9 preciso dar mais para quem tem menos, e ter estrat\u00e9gias diferenciadas, de acordo com as diferentes realidades de aprendizagem. A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o principal componente para combatermos a pobreza e a desigualdade. Se a desigualdade na Educa\u00e7\u00e3o amplia a desigualdade social, a equidade educacional pode tornar o ciclo vicioso em ciclo virtuoso.
\nTPE \u2013 E como trabalhar isso na pr\u00e1tica?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>Na Educa\u00e7\u00e3o, v\u00e1rios fatores s\u00e3o interligados, ent\u00e3o, precisamos ter uma sintonia entre os trabalhos parlamentares, as pol\u00edticas, as a\u00e7\u00f5es nas escolas e a participa\u00e7\u00e3o social. Tamb\u00e9m as pol\u00edticas precisam estar em sintonia entre si. S\u00f3 com essa combina\u00e7\u00e3o podemos garantir que cada crian\u00e7a e jovem tenha acesso \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o de qualidade.
\nTPE \u2013 Hoje, o magist\u00e9rio n\u00e3o \u00e9 uma profiss\u00e3o atraente. Qual \u00e9 o impacto disso na Educa\u00e7\u00e3o e o que precisamos fazer para que se torne uma carreira interessante para os jovens?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>S\u00f3 teremos Educa\u00e7\u00e3o de qualidade com bons professores e, para isso, \u00e9 preciso atrair para a carreira do magist\u00e9rio os melhores alunos egressos do Ensino M\u00e9dio. Essa carreira precisa ter atratividade suficiente, pois “concorre” com outras carreiras que s\u00e3o mais rent\u00e1veis ou t\u00eam mais prest\u00edgio. Assim, \u00e9 necess\u00e1rio que o sal\u00e1rio dos professores se aproxime do praticado entre os profissionais com a mesma escolaridade; que o magist\u00e9rio seja reconhecido como a mais importante das profiss\u00f5es, tanto por parte dos governos quanto da sociedade e das fam\u00edlias; e que a forma\u00e7\u00e3o inicial e a em servi\u00e7o prepare os professores para o pleno desenvolvimento de suas atividades em sala de aula e para o trabalho em equipe com os colegas da escola.
\nTPE \u2013 No Brasil, n\u00e3o h\u00e1 expectativas de aprendizagem definidas. Isso atrapalha o trabalho do professor?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>Sim, claro. Quando conversamos com os professores de todo o Pa\u00eds, percebemos um sentimento de isolamento, pois \u00e9 esperado algo deles que eles mesmos n\u00e3o sabem ao certo o que \u00e9. N\u00e3o h\u00e1 uma defini\u00e7\u00e3o do que deve ser ensinado e aprendido. Se entendemos que a Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito que se expressa na aprendizagem, ent\u00e3o, nada mais necess\u00e1rio do que a defini\u00e7\u00e3o das expectativas de aprendizagem para cada s\u00e9rie.
\nTPE \u2013 Como os gestores das escolas e das redes podem apoiar o trabalho dos professores?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>Os gestores de rede, as grandes pol\u00edticas e os professores precisam se alinhar no vetor da qualidade do ensino. Um dos fundamentos de uma boa gest\u00e3o \u00e9 ter um diagn\u00f3stico preciso, e ele se d\u00e1, nas escolas, por meio das avalia\u00e7\u00f5es. Ent\u00e3o, as avalia\u00e7\u00f5es t\u00eam de se tornar um instrumento para fortalecer o trabalho do professor na sala de aula. E isso est\u00e1 intimamente relacionado com a defini\u00e7\u00e3o das expectativas de aprendizado.
\nTPE \u2013 Na sua opini\u00e3o, os gestores, os docentes e as fam\u00edlias s\u00e3o favor\u00e1veis a avalia\u00e7\u00f5es?<\/strong>
\nPriscila \u2013 <\/strong>Felizmente, a maioria das pessoas entende e concorda com a import\u00e2ncia de gerir com base em informa\u00e7\u00f5es das avalia\u00e7\u00f5es. O que \u00e9 menos debatida \u00e9 a condi\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o como um dos princ\u00edpios do direito de aprender. \u00c9 preciso verificar que os estudantes aprenderam o conte\u00fado, para termos a garantia efetivada do direito ao aprendizado. E por isso \u00e9 t\u00e3o necess\u00e1rio que a divulga\u00e7\u00e3o dos resultados das provas seja c\u00e9lere, assim, os dados podem ser usados com efici\u00eancia, dando condi\u00e7\u00f5es para que os gestores e professores corrijam rumos ou fortale\u00e7am os bons caminhos.<\/p>\n