{"id":20828,"date":"2011-09-01T07:24:07","date_gmt":"2011-09-01T10:24:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=20828"},"modified":"2011-09-01T07:24:07","modified_gmt":"2011-09-01T10:24:07","slug":"familia-do-aluno-precisa-participar-do-processo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=20828","title":{"rendered":"Fam\u00edlia do aluno precisa participar do processo"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_20855\" aria-describedby=\"caption-attachment-20855\" style=\"width: 238px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-20855\" title=\"Fam\u00edlia na praia, de Di Cavalcanti - pai e m\u00e3e sentados e dois filhos a sua frente, descansando em uma praia\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/familiax-238x300.jpg\" alt=\"Fam\u00edlia na praia, de Di Cavalcanti - pai e m\u00e3e sentados e dois filhos a sua frente, descansando em uma praia\" width=\"238\" height=\"300\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-20855\" class=\"wp-caption-text\"> <\/figcaption><\/figure>\n<p>Pais e m\u00e3es de crian\u00e7as com defici\u00eancia podem ser extremamente superprotetores. Por conta das necessidades especiais do filho, acabam por achar que s\u00e3o os \u00fanicos que sabem como cuidar dos pequenos. Na hora de colocar a crian\u00e7a em uma escola convencional, vem o dilema: ser\u00e1 que meu filho vai ser bem recebido? E o tratamento, como ser\u00e1?<\/p>\n<p>Para a professora e assessora de educa\u00e7\u00e3o inclusiva de Santo Andr\u00e9 Renata Dalla Valle, \u00e9 preciso muito di\u00e1logo com os pais para contornar essa situa\u00e7\u00e3o. &#8220;A escola precisa estar de portas abertas para que a fam\u00edlia fa\u00e7a parte do processo de inclus\u00e3o. S\u00f3 assim \u00e9 poss\u00edvel criar confian\u00e7a, essencial para que os pais permitam que o aluno continue na escola.&#8221;<\/p>\n<p>A professora Cristiane Rom\u00e3o Amado, 29 anos, faz parte desse processo em Diadema. Para que os pais confiem seus filhos a ela, Cristiane participou de semin\u00e1rios, oficinas e treinamentos oferecidos pela Prefeitura. O \u00faltimo ocorreu na semana passada e trouxe situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas ligadas ao autismo. A docente d\u00e1 aulas para um aluno de 5 anos que \u00e9 portador da s\u00edndrome.<\/p>\n<p>Em pouco mais de seis meses de conviv\u00eancia com o menino, Cristiane notou diferen\u00e7as no comportamento dele. &#8220;As crises diminu\u00edram, pois ele est\u00e1 adaptado \u00e0 rotina da escola, tem autonomia, toma o lanche sozinho, sabe para que serve a sala de leitura&#8221;, explicou.<\/p>\n<p>O que a professora tem mais dificuldades \u00e9 com a quest\u00e3o pedag\u00f3gica. &#8220;Ele n\u00e3o se concentra nas atividades, mas tentamos fazer com que ele tenha prazer nelas e participe, sem esquecer, claro, dos demais alunos da sala.&#8221;<\/p>\n<p>A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Bernardo, Cleuza Repulho, explica que \u00e9 importante o professor ter a capacidade de trabalhar com todos os alunos da sala. Para isso, \u00e9 preciso que seja treinado. &#8220;Muitas vezes os pais n\u00e3o querem alunos deficientes na turma dos filhos porque acham que isso vai atrasar o desenvolvimento da turma. A vis\u00e3o est\u00e1 completamente errada, pois o processo de aprendizagem n\u00e3o se resume \u00e0 mat\u00e9ria.&#8221;<\/p>\n<p>A escola, conforme explica a pedagoga Maria Jos\u00e9 de Oliveira Russo, tem tamb\u00e9m o papel de ensinar cidadania e valores morais. &#8220;Todos os envolvidos, dos alunos aos funcion\u00e1rios da escola, crescem com a inclus\u00e3o.&#8221;<\/p>\n<p>VAGAS<\/p>\n<p>No in\u00edcio da gest\u00e3o do prefeito Luiz Marinho (PT) instalou-se pol\u00eamica em s\u00e3o Bernardo que envolveu familiares de cerca de 700 crian\u00e7as com defici\u00eancia. Eles temiam que as bolsas de estudo pagas pela Prefeitura em escolas especiais fossem extintas.<\/p>\n<p>Segundo Cleuza, o que houve foi reavalia\u00e7\u00e3o, com o objetivo de averiguar se todas as fam\u00edlias atendiam aos requisitos. Apenas duas bolsas foram canceladas. As escolas e os alunos continuam a receber o valor da bolsa e mais ajuda de custo para o transporte. O servi\u00e7o foi reorganizado e parceria entre Educa\u00e7\u00e3o e Sa\u00fade faz o atendimento dos alunos.<\/p>\n<p>S\u00e3o Caetano tem escola especial para pessoa com defici\u00eancia<\/p>\n<p>Apesar de a tend\u00eancia da inclus\u00e3o no ensino regular ser cada vez maior, S\u00e3o Caetano ainda possui uma escola refer\u00eancia em educa\u00e7\u00e3o especial: a Funda\u00e7\u00e3o Municipal Anne Sullivan, que conta com 49 alunos com m\u00faltiplas defici\u00eancias. Segundo a diretora Adriana Gomes da Fonseca, est\u00e3o na institui\u00e7\u00e3o casos graves, que n\u00e3o teriam condi\u00e7\u00f5es de se adaptar ao ensino regular.<\/p>\n<p>&#8220;Pela lei todos devem estar nas salas de aula convencionais, mas decidimos fazer esse processo de forma gradativa em S\u00e3o Caetano. Por enquanto, n\u00e3o temos inten\u00e7\u00e3o de acabar com a Anne Sullivan&#8221;, garantiu Adriana.<\/p>\n<p>A escola trabalha a socializa\u00e7\u00e3o dos alunos, principalmente autistas e portadores de paralisia cerebral. Por\u00e9m, para aqueles que t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de ser alfabetizados, a institui\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m conta com curr\u00edculo regular. &#8220;Se o aluno apresenta condi\u00e7\u00f5es, sai daqui com diploma para cursar o Ensino Superior&#8221;, destaca.<\/p>\n<p>Para a pedagoga Maria Jos\u00e9 de Oliveira Russo, se n\u00e3o h\u00e1 inclus\u00e3o de todos os deficientes na rede convencional, o processo n\u00e3o est\u00e1 completo. Adriana, no entanto, acredita que h\u00e1 casos em que isso ainda n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel. &#8220;A socializa\u00e7\u00e3o n\u00e3o precisa necessariamente ser feita na escola. Pode se dar em parques, passeios. O papel da escola \u00e9 educacional, e h\u00e1 alunos que precisam de educa\u00e7\u00e3o diferenciada&#8221;, diz.<\/p>\n<p>M\u00e3e do aluno Bruno Rocha, 27 anos, M\u00f4nica Almansa Negro da Rocha Ferreira, 53, acredita que seu filho n\u00e3o poderia estudar na rede convencional. Ele nasceu prematuro e teve falta de oxig\u00eanio no c\u00e9rebro, o que gerou paralisia cerebral. &#8220;Ele \u00e9 capaz de falar e andar sozinho, mas n\u00e3o aprendeu a ler e escrever. Meu filho n\u00e3o conseguiria acompanhar as aulas em uma escola normal&#8221;, avalia.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/www.dgabc.com.br\/News\/5909716\/familia-do-aluno-precisa-participar-do-processo.aspx\">Di\u00e1rio do Grande ABC<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pais e m\u00e3es de crian\u00e7as com defici\u00eancia podem ser extremamente superprotetores. Por conta das necessidades especiais do filho, acabam por achar que s\u00e3o os \u00fanicos que sabem como cuidar dos pequenos. Na hora de colocar a crian\u00e7a em uma escola convencional, vem o dilema: ser\u00e1 que meu filho vai ser bem recebido? E o tratamento, como ser\u00e1? 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