{"id":21877,"date":"2012-01-19T00:00:23","date_gmt":"2012-01-19T03:00:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=21877"},"modified":"2012-01-19T00:00:23","modified_gmt":"2012-01-19T03:00:23","slug":"novo-plano-de-educacao-reacende-polemica-sobre-escola-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=21877","title":{"rendered":"Novo Plano de Educa\u00e7\u00e3o reacende pol\u00eamica sobre escola especial"},"content":{"rendered":"
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Na foto, Maria Teresa Egl\u00e9r Mantoan, coordenadora do Laborat\u00f3rio de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade e professora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Estadual de Campinas, defensora da educa\u00e7\u00e3o inclusiva no Brasil.Foto: Kaka Bratke<\/figcaption><\/figure>\n

A aprova\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio final do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que define as estrat\u00e9gias do setor para a d\u00e9cada entre 2011 e 2020, na Comiss\u00e3o Especial da C\u00e2mara dos Deputados gerou pol\u00eamica entre os educadores. Al\u00e9m do percentual do Produto Interno Bruto (PIB) destinado \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, que foi fixado em 8% (entidades de defesa pediam 10%), o documento aprovado no dia 5 de dezembro criou uma ressalva sobre a universaliza\u00e7\u00e3o do atendimento a alunos com defici\u00eancia. A meta n\u00famero quatro diz que, caso n\u00e3o seja poss\u00edvel integrar esses estudantes em classes comuns, eles ter\u00e3o assegurado atendimento em escolas especiais.<\/p>\n

A quest\u00e3o gera controv\u00e9rsias: enquanto muitos educadores defendem a inclus\u00e3o no ensino regular a todo custo, institui\u00e7\u00f5es especializadas acreditam que alguns alunos perdem tempo em salas comuns.<\/p>\n

Refer\u00eancia no Brasil quando o assunto \u00e9 a defesa do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, Maria Teresa Mantoan \u00e9 grande cr\u00edtica das escolas especiais. “Essas institui\u00e7\u00f5es excluem e n\u00e3o incluem. E, agora, o governo est\u00e1 propondo isso”, afirma, ressaltando que considera o fato um grande retrocesso. “Beira o coitadismo. \u00c9 dizer que uma pessoa com defici\u00eancia n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es de aprender no ensino regular”, completa.<\/p>\n

Professora h\u00e1 50 anos, Maria Teresa come\u00e7ou sua carreira na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o especial. Foi depois de uma experi\u00eancia como professora em Portugal que passou a considerar o ensino especializado uma forma de exclus\u00e3o. Ela conta que come\u00e7ou a acreditar em uma escola acess\u00edvel para todos quando conviveu um dia inteiro com um grupo de crian\u00e7as que tinham um colega sem bra\u00e7os e sem pernas. De acordo com ela, o estudante conseguia participar de todas as atividades normalmente. Hoje militante pelas diferen\u00e7as em ambiente de estudo, fundou o Laborat\u00f3rio de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade. “Uma sociedade justa, sem qualquer tipo de discrimina\u00e7\u00e3o, come\u00e7a na escola”, diz.<\/p>\n

As reviravoltas governamentais sobre o tema, por\u00e9m, t\u00eam interferido em sua luta. “Acreditei no governo Dilma sobre a quest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o para todos”, afirma a professora, que foi homenageada pela presidente em mar\u00e7o com a medalha da Ordem Nacional do M\u00e9rito. “\u00c9 um momento muito decepcionante para mim. A escola regular deve trabalhar com a diferen\u00e7a e ter a capacidade de oferecer ensino de qualidade para qualquer tipo de aluno. Sem discrimina\u00e7\u00e3o”, completa.<\/p>\n

Segundo a legisla\u00e7\u00e3o brasileira, n\u00e3o se pode negar ou suspender, sem justa causa, a matr\u00edcula escolar de nenhum aluno, especialmente quando o motivo \u00e9 a defici\u00eancia. Al\u00e9m disso, a justa causa n\u00e3o pode ser o fato de a escola n\u00e3o se sentir preparada para receber o aluno com necessidades especiais. Essa conduta \u00e9 tida como crime desde 1989, e a pena ao infrator pode variar de um a quatro anos de pris\u00e3o, mais multa. “A proposta do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 indo contra a conven\u00e7\u00e3o internacional”, diz a educadora, referindo-se \u00e0 Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, adotada pela Constitui\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds.<\/p>\n

O relator do PNE, deputado Angelo Vanhoni (PT-PR), diz que a meta n\u00famero quatro visa a universalizar o atendimento escolar aos estudantes com defici\u00eancia na rede regular de ensino. Mas, caso n\u00e3o seja poss\u00edvel integrar esse aluno, ser\u00e1 garantido para ele um atendimento por parte de institui\u00e7\u00f5es voltadas para pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n

“Isso \u00e9 um crime na educa\u00e7\u00e3o. A possibilidade de n\u00e3o integra\u00e7\u00e3o do estudante com defici\u00eancia n\u00e3o deveria existir. A escola tem de ser inclusiva e se adaptar \u00e0s necessidades dos alunos”, diz Maria Teresa, ressaltando que inclus\u00e3o \u00e9 mais do que ter rampas e banheiros adaptados. “Um bom projeto valoriza a cultura, a hist\u00f3ria e as experi\u00eancias anteriores da pessoa. As pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas tamb\u00e9m precisam ser revistas”.<\/p>\n

‘A educa\u00e7\u00e3o especial complementa o ensino regular’, afirma psicopedagogo<\/strong>
\nAutor de livros como Pr\u00e1ticas Pedag\u00f3gicas para a Inclus\u00e3o e Diversidade<\/em> e Autismo e Inclus\u00e3o<\/em>, o psicopedagogo Eug\u00eanio Cunha levanta a bandeira de apoio \u00e0 meta n\u00famero quatro do PNE. De acordo com ele, a legisla\u00e7\u00e3o fala sobre o apoio especializado para atender as peculiaridades da educa\u00e7\u00e3o especial, quando for necess\u00e1rio. “A educa\u00e7\u00e3o no ensino especial n\u00e3o exclui a educa\u00e7\u00e3o no ensino regular. Evidentemente, as necessidades do aluno dir\u00e3o se \u00e9 mais adequado estudar em uma escola regular, em uma especial ou nas duas, mas sempre objetivando a inclus\u00e3o”, explica.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, Cunha defende que o ideal \u00e9 uma escola regular inclusiva, preparada f\u00edsica e pedagogicamente para receber qualquer tipo de aluno. Contudo, o educador afirma que o fato ainda \u00e9 realidade distante no Brasil, principalmente em escolas p\u00fablicas. Sendo assim, ele passa a questionar se \u00e9 o aluno com necessidades especiais que deve sofrer as consequ\u00eancias de uma escola n\u00e3o inclusiva.<\/p>\n

“Por exemplo, crian\u00e7as autistas, na maioria das vezes, precisam de uma equipe multidisciplinar: terapeuta, fonoaudi\u00f3logo, psicopedagogo, nutricionista, dentre outros especialistas, al\u00e9m de metodologia espec\u00edfica, que nem sempre a escola regular possui, principalmente as p\u00fablicas. O que sabemos \u00e9 que boas escolas especiais fornecem todo esse cabedal educacional para o aluno com necessidades especiais”, conclui.<\/p>\n

Dados do Censo Escolar 2010 mostram que existem mais de 500 mil estudantes com defici\u00eancia f\u00edsica ou mental nas escolas p\u00fablicas do Pa\u00eds. Por\u00e9m, apenas 30% das escolas de ensino m\u00e9dio e 12% das institui\u00e7\u00f5es de s\u00e9ries iniciais est\u00e3o preparadas fisicamente para receber esses alunos.<\/p>\n

Para Maria Teresa Mantoan, a escola brasileira ainda n\u00e3o est\u00e1 preparada totalmente para uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva, mas se encaminha para isso. Ainda assim, n\u00e3o acredita que a resposta esteja em institui\u00e7\u00f5es especializadas. “Essa prepara\u00e7\u00e3o n\u00e3o ir\u00e1 acontecer antes para que s\u00f3 depois as pessoas com defici\u00eancia tenham acesso a escola. Essa prepara\u00e7\u00e3o \u00e9 constante, e ocorre no dia a dia, quando uma institui\u00e7\u00e3o tem que se adaptar para receber um estudante”, diz.<\/p>\n

Fonte: http:\/\/noticias.terra.com.br\/educacao\/noticias\/0,,OI5549342-EI8266,00-Novo+Plano+de+Educacao+reacende+polemica+sobre+escola+especial.html<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Meta n\u00famero quatro do PNE visa \u00e0 universaliza\u00e7\u00e3o do atendimento escolar aos estudantes com defici\u00eancia na rede regular de ensino.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[38,6,48],"tags":[],"class_list":["post-21877","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deficiencia","category-educacao","category-inclusao"],"yoast_head":"\nNovo Plano de Educa\u00e7\u00e3o reacende pol\u00eamica sobre escola especial -<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link 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