{"id":22356,"date":"2012-04-17T19:57:47","date_gmt":"2012-04-17T22:57:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=22356"},"modified":"2012-04-17T19:57:47","modified_gmt":"2012-04-17T22:57:47","slug":"o-que-nao-fazer-no-dia-do-indio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=22356","title":{"rendered":"O que (n\u00e3o) fazer no Dia do \u00cdndio"},"content":{"rendered":"
\"Estudantes<\/a>
<\/figcaption><\/figure>\n

Da Revista Nova Escola<\/strong><\/p>\n

Na data em homenagem aos primeiros habitantes do Brasil, uma s\u00e9rie de estere\u00f3tipos e preconceitos costuma invadir a sala de aula. Saiba como evit\u00e1-los e confira algumas propostas de especialistas de quais conte\u00fados trabalhar.<\/p>\n

O Dia do \u00cdndio \u00e9 comemorado em 19 de abril no Brasil para lembrar a data hist\u00f3rica de 1940, quando se deu o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. O evento quase fracassou nos dias de abertura, mas teve sucesso no dia 19, assim que as lideran\u00e7as ind\u00edgenas deixaram a desconfian\u00e7a e o medo de lado e apareceram para discutir seus direitos, em um encontro marcante.<\/p>\n

Por ocasi\u00e3o da data, \u00e9 comum encontrar nas escolas comemora\u00e7\u00f5es com fantasias, crian\u00e7as pintadas, m\u00fasica e atividades culturais. No entanto, especialistas questionam a maneira como algumas dessas pr\u00e1ticas s\u00e3o conduzidas e afirmam que, al\u00e9m de reproduzir antigos preconceitos e estere\u00f3tipos, n\u00e3o geram aprendizagem alguma. \u201cO \u00edndigena trabalhado em sala de aula hoje \u00e9, muitas vezes, aquele ind\u00edgena de 1500 e parece que ele s\u00f3 se mant\u00e9m \u00edndio se permanecer daquele modo. \u00c9 preciso mostrar que o \u00edndio \u00e9 contempor\u00e2neo e tem os mesmos direitos que muitos de n\u00f3s, \u2018brancos\u2019\u201d, diz a coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Ind\u00edgena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira.<\/p>\n

Saiba o que fazer e o que n\u00e3o fazer no Dia do \u00cdndio:<\/p>\n

1. N\u00e3o use o Dia do \u00cdndio para mitificar a figura do ind\u00edgena, com atividades que incluam vestir as crian\u00e7as com cocares ou pint\u00e1-las.<\/strong><\/p>\n

Fa\u00e7a uma discuss\u00e3o sobre a cultura ind\u00edgena usando fotos, v\u00eddeos, m\u00fasica e a vasta literatura de contos ind\u00edgenas. \u201cSer \u00edndio n\u00e3o \u00e9 estar nu ou pintado, n\u00e3o \u00e9 algo que se veste. A cultura ind\u00edgena faz parte da ess\u00eancia da pessoa. N\u00e3o se deixa de ser \u00edndio por viver na sociedade contempor\u00e2nea\u201d, explica a antrop\u00f3loga Majo\u00ed Gongora, do Instituto Socioambiental.<\/p>\n

2. N\u00e3o reproduza preconceitos em sala de aula, mostrando o ind\u00edgena como um ser \u00e0 parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da ca\u00e7a de animais selvagens.<\/strong><\/p>\n

Mostre aos alunos que os povos ind\u00edgenas n\u00e3o vivem mais como em 1500. Hoje, muitos t\u00eam acesso \u00e0 tecnologia, \u00e0 universidade e a tudo o que a cidade proporciona. Nem por isso deixam de ser ind\u00edgenas e de preservar a cultura e os costumes.<\/p>\n

3. N\u00e3o represente o \u00edndio com uma gravura de livro, ou um tupinamb\u00e1 do s\u00e9culo 14.<\/strong><\/p>\n

Sempre recorra a exemplos reais e explique qual \u00e9 a etnia, a l\u00edngua falada, o local e os costumes. Explique que o Brasil tem cerca de 230 povos ind\u00edgenas, que falam cerca de 180 l\u00ednguas. Cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar. N\u00e3o se prenda a uma etnia. Fale, por exemplo, dos Ashinkas, que t\u00eam liga\u00e7\u00e3o com o imp\u00e9rio Inca; dos povos n\u00e3o-contatados e dos Pankararu, que vivem na Zona Sul de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n

4. N\u00e3o fa\u00e7a do 19 de abril o \u00fanico dia do \u00edndio na escola.<\/strong><\/p>\n

A Lei 11.645\/08 inclui a cultura ind\u00edgena no curr\u00edculo escolar brasileiro. Por que n\u00e3o incluir no planejamento de Hist\u00f3ria, de L\u00edngua Portuguesa e de Geografia discuss\u00f5es e atividades sobre a cultura ind\u00edgena, ao longo do ano todo? Procure material de refer\u00eancia e elabore aulas que proponham uma discuss\u00e3o sobre cultura ind\u00edgena ou sobre elementos que a emprestou \u00e0 nossa vida, seja na l\u00edngua, na alimenta\u00e7\u00e3o, na arte ou na medicina.<\/p>\n

5. N\u00e3o tente reproduzir as casas e aldeias de maneira simplificada, com maquetes de ocas.<\/strong><\/p>\n

\u201cOca\u201d \u00e9 uma palavra tupi, que n\u00e3o se aplica a outros povos. O formato de cada habita\u00e7\u00e3o varia de acordo com a etnia e diz respeito ao seu modo de organiza\u00e7\u00e3o social. Prefira mostrar fotos ou v\u00eddeos.<\/p>\n

6. N\u00e3o utilize a figura do \u00edndio s\u00f3 para discuss\u00f5es sobre como o homem branco influencia suas vidas.<\/strong><\/p>\n

Debata sobre o que podemos aprender com esses povos. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 sustentabilidade, por exemplo, como poder\u00edamos aprender a nos sentir parte da terra e a cuidar melhor dela, tal como fazem e valorizam as sociedades ind\u00edgenas?<\/p>\n

Consultoria:
\n– Maria do Socorro de Oliveira, coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Escolar Ind\u00edgena d a Sec. De Educa\u00e7\u00e3o do estado do Acre. E Majo\u00ed Gongora, Antrop\u00f3loga do programa de Povos Ind\u00edgenas do Brasil do Instituto Socioambiental.<\/p>\n

Fonte: Revista PontoCom<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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