{"id":22492,"date":"2012-05-07T21:03:12","date_gmt":"2012-05-08T00:03:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=22492"},"modified":"2012-05-07T21:03:12","modified_gmt":"2012-05-08T00:03:12","slug":"apartheid-educacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=22492","title":{"rendered":"Apartheid educacional"},"content":{"rendered":"
\"Inclusive<\/a>
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Por Marcos Rolim *<\/strong><\/p>\n

Todos os dados dispon\u00edveis sobre educa\u00e7\u00e3o no Brasil apontam para uma realidade dram\u00e1tica: a qualidade do ensino p\u00fablico oferecido \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes \u00e9, como regra, muito ruim. A cada tr\u00eas anos, a Organiza\u00e7\u00e3o para Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) mede os conhecimentos nas \u00e1reas de leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancias entre estudantes de 15 anos de idade em 65 pa\u00edses – entre eles o Brasil – com o Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Alunos (Pisa). Em 2009, foram 400 mil jovens que fizeram a prova; 20 mil deles brasileiros, de todos os Estados.<\/p>\n

Embora tenha apresentado melhora em compara\u00e7\u00e3o ao levantamento anterior, os dados do Pisa situam o Brasil entre os \u00faltimos colocados (54\u00aa posi\u00e7\u00e3o do ranking). A prova mostrou que a grande maioria dos alunos brasileiros est\u00e1 no primeiro dos seis n\u00edveis de conhecimento. Nenhum deles chegou ao n\u00edvel mais alto em ci\u00eancias e s\u00f3 20 o alcan\u00e7aram em leitura e matem\u00e1tica.<\/p>\n

Os resultados, especialmente entre os alunos das nossas escolas p\u00fablicas, \u00e9 uma trag\u00e9dia. Os alunos com melhor coloca\u00e7\u00e3o na prova foram os de Xangai, na China. Outros pa\u00edses asi\u00e1ticos, como a Coreia do Sul e Cingapura, tamb\u00e9m obtiveram \u00f3timas posi\u00e7\u00f5es. A Finl\u00e2ndia foi o pa\u00eds com melhor pontua\u00e7\u00e3o entre as na\u00e7\u00f5es europeias. Acima da m\u00e9dia da OCDE, apareceram tamb\u00e9m B\u00e9lgica, Est\u00f4nia, Isl\u00e2ndia, Holanda, Noruega, Su\u00ed\u00e7a e Pol\u00f4nia.<\/p>\n

A precariza\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico nos n\u00edveis Fundamental e M\u00e9dio no Brasil se fez acompanhar da migra\u00e7\u00e3o dos filhos das classes m\u00e9dias e altas para o ensino privado. Assim, quem pode se protege da trag\u00e9dia e assegura aos seus uma educa\u00e7\u00e3o com um m\u00ednimo de qualidade e seguran\u00e7a. Quem n\u00e3o pode se rala. Os pobres, ent\u00e3o, mais uma vez, pagam a conta pela incompet\u00eancia do Estado. O ponto me parece central para se compreender o Brasil e suas persistentes injusti\u00e7as. Com efeito, as oportunidades educacionais oferecidas aos filhos dos pobres costumam ser, para quase todos eles, a \u00fanica chance verdadeira que ter\u00e3o na vida. Se esta educa\u00e7\u00e3o falhar, pobreza e ignor\u00e2ncia se prolongam pelas gera\u00e7\u00f5es. Em m\u00e9dia, um ano a mais de escolaridade no Brasil aumenta em 15% a remunera\u00e7\u00e3o. No n\u00edvel superior, o incremento chega a 18,7% para cada ano de estudo.<\/p>\n

O governo do RS est\u00e1 implantando uma reforma no Ensino M\u00e9dio. Pelo que pude entender, a ideia \u00e9 oferecer progressivamente conte\u00fado t\u00e9cnico nas escolas estaduais; vale dizer: ensino profissionalizante. Pelo visto, os empres\u00e1rios ga\u00fachos aprovam a proposta. Compreens\u00edvel. O que se deveria perguntar, entretanto, \u00e9 at\u00e9 que ponto esta reforma n\u00e3o ir\u00e1 aprofundar o fosso entre o ensino p\u00fablico e o privado, assegurando – agora explicitamente – que os filhos dos pobres n\u00e3o tenham qualquer chance de aprova\u00e7\u00e3o no vestibular. No Brasil, vale lembrar, 34% das crian\u00e7as filhas de pais com menos de um ano de estudo repetem esta escolaridade e apenas 1% delas chegam ao Ensino Superior. Se este for o resultado pr\u00e1tico da reforma, estaremos diante de medida regressiva e de refor\u00e7o ao “apartheid” educacional. Apenas este risco, penso, j\u00e1 justificaria um intenso e prolongado debate sobre o tema.<\/p>\n

marcos@rolim.com.br<\/a>