{"id":22623,"date":"2012-05-31T08:48:59","date_gmt":"2012-05-31T11:48:59","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=22623"},"modified":"2012-05-31T08:48:59","modified_gmt":"2012-05-31T11:48:59","slug":"relator-inclui-educacao-especial-e-escolas-para-surdos-no-pne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=22623","title":{"rendered":"Relator inclui educa\u00e7\u00e3o especial e escolas para surdos no PNE"},"content":{"rendered":"<figure style=\"width: 229px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/www.camara.gov.br\/internet\/bancoimagem\/banco\/20120529182721_20120529_035LP_LCMED.jpg\" alt=\"Imagem do plen\u00e1rio\" width=\"229\" height=\"150\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Foto: Leonardo Prado<\/figcaption><\/figure>\n<p><em>Vanhoni continua a apresentar altera\u00e7\u00f5es nesta quarta, quando vai abordar a meta de investimento na Educa\u00e7\u00e3o. O texto final deve ser votado no dia 12 de junho.<\/em><\/p>\n<p>A inclus\u00e3o da escola especial e da escola bil\u00edngue para surdos no novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) &#8211; PL 8035\/10\u00a0 \u2013 foi comemorada pelos representantes do setor que lotaram hoje o plen\u00e1rio onde estava sendo discutido o texto final do relator da comiss\u00e3o especial destinada a analisar a proposta, deputado \u00c2ngelo Vanhoni (PT-PR).<\/p>\n<p>O texto do PNE enviado pelo governo contemplava apenas a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia nas escolas, e n\u00e3o citava as duas formas espec\u00edficas de educa\u00e7\u00e3o. De um lado, surdos reivindicavam escolas em que a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) seja a l\u00edngua principal, e por outro lado associa\u00e7\u00f5es que lidam com educa\u00e7\u00e3o especial, como as Apaes (Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais), defendiam uma educa\u00e7\u00e3o para quem precisa de curr\u00edculo espec\u00edfico.<\/p>\n<p>\u201cNo come\u00e7o o governo s\u00f3 queria falar de inclus\u00e3o, mas souberam negociar e atender esses movimentos que se organizaram e foram os mais atuantes na discuss\u00e3o do PNE\u201d, avaliou o presidente da comiss\u00e3o, deputado Lelo Coimbra (PMDB-ES).<\/p>\n<p>O relator apresentou uma modifica\u00e7\u00e3o \u00e0 Meta 4 do texto, sobre educa\u00e7\u00e3o para pessoas com defici\u00eancia. As mudan\u00e7as colocam como meta a inclus\u00e3o de alunos que tenham dificuldades de aprendizagem ou alguma defici\u00eancia, mas n\u00e3o deixa de fora as escolas especiais. Quanto \u00e0s bil\u00edngues, s\u00e3o escolas com curr\u00edculo normal, e, pelo novo texto, sua expans\u00e3o deve fazer parte das metas do PNE.<\/p>\n<p>Para o deputado Eduardo Barbosa (PSDB-MG), ligado ao movimento de Apaes (que organiza escolas para alunos com defici\u00eancia), o texto apresentado contempla as reivindica\u00e7\u00f5es, e garante a continuidade da educa\u00e7\u00e3o especial. \u201cDefendemos a escola normal e a escola especial, n\u00e3o h\u00e1 competi\u00e7\u00e3o, no entanto, nossa viv\u00eancia mostra que existe um grupo que precisa de um curr\u00edculo adaptado para suas necessidades, sem necessariamente ter sucesso acad\u00eamico, mas de conviv\u00eancia\u201d, disse.<\/p>\n<p>Para a diretora de pol\u00edtica educacional da Federa\u00e7\u00e3o Nacional de Educa\u00e7\u00e3o e Integra\u00e7\u00e3o dos Surdos, Patr\u00edcia Rezende, que \u00e9 surda e militante, o texto apresentado pelo relator torna poss\u00edvel a exist\u00eancia das escolas bil\u00edngues, inclusive com tradutores de libras e professores surdos, de forma que essa seja a principal l\u00edngua utilizada pelos alunos. \u201cIsso n\u00e3o estava claro no PNE, e foi uma vit\u00f3ria para n\u00f3s\u201d, sinalizou.<\/p>\n<p>Patr\u00edcia tamb\u00e9m frisou que as escolas bil\u00edngues podem ser inclusivas. Crian\u00e7as que ouvem podem se matricular, desde que tenham conhecimento em libras, e fa\u00e7am as aulas nessa l\u00edngua. \u201cMeus filhos s\u00e3o ouvintes, mas s\u00e3o fluentes em libras, se eles quiserem estudar l\u00e1, podem\u201d, completou.<\/p>\n<p><strong>Gastos com Educa\u00e7\u00e3o <\/strong><br \/>\nO relator apresentou hoje outras altera\u00e7\u00f5es, que devem continuar amanh\u00e3, em busca de um acordo para aprovar o texto na comiss\u00e3o. As mudan\u00e7as s\u00e3o fruto de 155 destaques, que s\u00e3o mudan\u00e7as espec\u00edficas pedidas por deputados no relat\u00f3rio, e que poderiam ser votadas uma a uma.<\/p>\n<p>Entre outras altera\u00e7\u00f5es, o texto deixa claro que a meta de gastos com Educa\u00e7\u00e3o pode ser revista por meio de um projeto de lei.<\/p>\n<p>A meta, no entanto, n\u00e3o foi alterada. No texto, o relator prop\u00f5e 7,5% do PIB em investimento direto do setor p\u00fablico em Educa\u00e7\u00e3o, a ser implementado nos pr\u00f3ximos dez anos, enquanto este plano estiver em vig\u00eancia. Alguns deputados, principalmente da oposi\u00e7\u00e3o, querem que o investimento seja de 10% do PIB.<\/p>\n<p>Atualmente o investimento est\u00e1 em 5% do PIB, e o crescimento dos \u00faltimos anos, entre 0,1% e 0,2%, fecharia a mesma conta. Com esse argumento, o coordenador da Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o, Daniel Cara, insiste em 10%. \u201cVamos ter de dar prefer\u00eancia a algumas metas, n\u00e3o h\u00e1 recursos para todas\u201d, disse.<\/p>\n<p>Nas contas do movimento, cada 0,5% do PIB representa 20 bilh\u00f5es em recursos para o setor. A proposta original falava em 7% e, segundo Cara, at\u00e9 a tramita\u00e7\u00e3o final da proposta, que ainda vai passar pelo Plen\u00e1rio e pelo Senado, o governo j\u00e1 sinaliza que aceitaria 8%, nem uma fra\u00e7\u00e3o a mais.<\/p>\n<p>Meta de financiamento da educa\u00e7\u00e3o divide at\u00e9 a base aliada, afirma deputado<\/p>\n<p><strong>Vota\u00e7\u00e3o<\/strong><br \/>\nSegundo Lelo Coimbra, a vota\u00e7\u00e3o do novo parecer de Vanhoni \u2013 uma complementa\u00e7\u00e3o de voto \u2013 dever\u00e1 ocorrer no dia 12 na comiss\u00e3o.<\/p>\n<p>O presidente da C\u00e2mara, Marco Maia, disse nesta ter\u00e7a-feira que o PNE dever\u00e1 ser votado pelo Plen\u00e1rio assim que a pauta for liberada. &#8220;A vota\u00e7\u00e3o do PNE \u00e9 uma prioridade da C\u00e2mara. Na primeira oportunidade, o projeto ser\u00e1 votado&#8221;, disse Maia.<\/p>\n<p>Fonte: Ag\u00eancia C\u00e2mara de Not\u00edcias<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O texto do PNE enviado pelo governo contemplava apenas a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia nas escolas, e n\u00e3o citava as duas formas espec\u00edficas de educa\u00e7\u00e3o. De um lado, surdos reivindicavam escolas em que a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) seja a l\u00edngua principal, e por outro lado associa\u00e7\u00f5es que lidam com educa\u00e7\u00e3o especial, como as Apaes (Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais), defendiam uma educa\u00e7\u00e3o para quem precisa de curr\u00edculo espec\u00edfico. 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