![\"Sa\u00fade](\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2011\/04\/saude-300x225.jpg\" "\\"Sa\u00fade")
Muitos deles encaram tr\u00eas turnos de jornada de trabalho. E precisam se deslocar entre diferentes pontos para executar suas fun\u00e7\u00f5es. O ac\u00famulo de servi\u00e7o e a falta de estrutura adequada para desempenh\u00e1-lo s\u00e3o queixas frequentes. Esses s\u00e3o alguns dos ingredientes da rotina dos professores da rede p\u00fablica, o que faz com que a sa\u00fade desses profissionais esteja em alerta.<\/p>\n
A carreira no magist\u00e9rio, j\u00e1 considerada pela OMS (Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade) uma das mais estressantes, tem afastado cada vez mais docentes da sala de aula. Na rede estadual de S\u00e3o Paulo, em que atuam 220 mil professores, s\u00e3o observados 92 afastamentos por motivo de sa\u00fade por m\u00eas, ou seja, cerca de 33 mil docentes longe das salas anualmente. Destes, 19 mil s\u00e3o em fun\u00e7\u00e3o de depress\u00e3o. Procurado, o governo do Estado n\u00e3o se pronunciou.<\/p>\n
Pesquisa da Apeoesp (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo) de 2010 mostra que tamb\u00e9m est\u00e3o entre os principais motivos para o afastamento problemas na voz, LER (Les\u00e3o por Esfor\u00e7o Repetitivo) e obesidade. “Isso \u00e9 consequ\u00eancia de jornada estafante, falta de infraestrutura e salas de aula superlotadas”, observa a presidente da entidade, Maria Isabel Noronha.<\/p>\n
O levantamento destaca ainda que entre as principais queixas dos professores est\u00e3o superlota\u00e7\u00e3o das salas de aula (66,2%), jornada excessiva (60,1%) e viol\u00eancia nas escolas (57,5%). No \u00e2mbito municipal, a situa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 preocupante. Entre Santo Andr\u00e9, S\u00e3o Bernardo, S\u00e3o Caetano, Diadema e Ribeir\u00e3o Pires, o \u00edndice de profissionais afastados em 2011 foi de 31% do total de 10.540 educadores. S\u00e3o Bernardo lidera o ranking com 2.637 dos 4.400 professores da rede municipal impedidos lecionar no ano passado por doen\u00e7as no aparelho respirat\u00f3rio, nos olhos e problemas psiqui\u00e1tricos.<\/p>\n
Na vis\u00e3o da professora de Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP S\u00edlvia Colello, \u00e9 preciso separar as dificuldades que acometem os educadores em dois tipos: desgastes f\u00edsicos e emocionais. “A desvaloriza\u00e7\u00e3o do docente pela baixa remunera\u00e7\u00e3o e pouco reconhecimento gera doen\u00e7as sociais, como a depress\u00e3o”, diz.<\/p>\n
O tema \u00e9 pauta de discuss\u00e3o nos sindicatos municipais, estaduais e federais da categoria. Para a secret\u00e1ria geral da CNTE (Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o), Marta Vanelli, a implanta\u00e7\u00e3o da Lei do Piso (n\u00ba 11.738) \u00e9 parte da solu\u00e7\u00e3o do problema que afeta professores em todo o Pa\u00eds. A recomenda\u00e7\u00e3o da ONU (Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas), segundo a educadora de Santa Catarina, \u00e9 que 50% da jornada de trabalho seja dedicada a atividades extraclasse. “Estamos tentando passar de 20% para um ter\u00e7o, mas est\u00e1 bem dif\u00edcil”, comenta.<\/p>\n
Segundo Marta, a OMS (Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade) orienta que o professor s\u00f3 trabalhe em um per\u00edodo, recomenda\u00e7\u00e3o pouco seguida. Desempenhar outras fun\u00e7\u00f5es na escola \u00e9 alternativa Nem sempre o afastamento da sala de aula significa ficar em casa. Os educadores s\u00e3o remanejados para outras fun\u00e7\u00f5es dentro da unidade escolar – a chamada readapta\u00e7\u00e3o. A depress\u00e3o afastou do trabalho h\u00e1 cinco anos a educadora Val\u00e9ria do Nascimento, 45 anos. Desde ent\u00e3o, a funcion\u00e1ria de escola municipal em Diadema exerce outras atividades dentro da unidade, na secretaria e biblioteca. A vontade de voltar a lecionar existe, mas a intoler\u00e2ncia ao barulho a impede. Professora h\u00e1 23 anos, ela diz que ensinar \u00e9 desgastante porque obriga o profissional a transmitir conhecimento e auxiliar na resolu\u00e7\u00e3o de problemas sociais dos alunos.<\/p>\n
Outra dificuldade citada \u00e9 a tarefa de lidar com temas como bullying. Em S\u00e3o Bernardo, n\u00f3dulo nas cordas vocais resultou, h\u00e1 quatro anos, no afastamento de professora de 57 anos, que preferiu n\u00e3o se identificar. Ap\u00f3s per\u00edodo longe do giz e da lousa, ela j\u00e1 pode voltar ao trabalho nas redes estadual e municipal. “A principal dificuldade \u00e9 a falta de limite dos estudantes, al\u00e9m de ter de competir com o som da rua.”<\/p>\n
AMEA\u00c7A<\/p>\n
A docente Miza Possid\u00f4nio, 44, chegou a repensar a carreira exercida h\u00e1 14 anos em escolas estaduais e municipais de Santo Andr\u00e9 ap\u00f3s sofrer amea\u00e7a de morte de estudante do 9\u00ba ano do Ensino Fundamental. Por receio de que a fam\u00edlia fosse prejudicada, a educadora decidiu registrar boletim de ocorr\u00eancia. “Espero que melhore a vida dos professores e que passem a ser mais respeitados”, diz.<\/p>\n
Apesar da intimida\u00e7\u00e3o, ela continua lecionando. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado informou que a dire\u00e7\u00e3o da unidade convocou a professora e a aluna para reuni\u00e3o e que os respons\u00e1veis pela estudante tamb\u00e9m ser\u00e3o chamados. Al\u00e9m do Conselho Tutelar ser acionado, o caso \u00e9 acompanhado pelo professor-mediador da escola.<\/p>\n
Prefeituras intensificam acompanhamento profissional Na rede municipal, as prefeituras garantem intensificar o acompanhamento dos educadores. De acordo com as administra\u00e7\u00f5es p\u00fablicas, tamb\u00e9m s\u00e3o feitas a\u00e7\u00f5es com intuito de melhorar as condi\u00e7\u00f5es de trabalho, como implanta\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico adequado e capacita\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n
Em Santo Andr\u00e9, desde 2009 os docentes s\u00e3o monitorados por juntas m\u00e9dicas. Al\u00e9m disso, a administra\u00e7\u00e3o destaca interven\u00e7\u00f5es no ambiente escolar nos aspectos est\u00e9ticos e de limpeza, investimento em melhoria salarial e cursos. Outro ponto \u00e9 a gest\u00e3o participativa que d\u00e1 ao professor oportunidade de manifestar-se. S\u00e3o Bernardo avalia todos os servidores por meio do Servi\u00e7o de Sa\u00fade Ocupacional.<\/p>\n
Nos pr\u00f3ximos meses, ser\u00e3o agendados exames peri\u00f3dicos dos professores para acompanhamento e preven\u00e7\u00e3o de problemas. Na tarefa de melhorar as condi\u00e7\u00f5es de trabalho, \u00e9 feito fortalecimento dos professores e gestores quanto \u00e0s demandas encontradas no cotidiano das escolas. As unidades escolares de S\u00e3o Caetano disponibilizam equipe t\u00e9cnico-pedag\u00f3gica, inspetores de alunos e auxiliares de primeira inf\u00e2ncia, al\u00e9m de recursos pedag\u00f3gicos e tecnol\u00f3gicos para auxiliar os educadores.<\/p>\n
Para professores afastados, a Prefeitura oferece atendimento de servi\u00e7o m\u00e9dico e psicol\u00f3gico. Diadema opta por investir em suporte pedag\u00f3gico, forma\u00e7\u00e3o continuada, infraestrutura adequada e mobili\u00e1rio, al\u00e9m de se comprometer com a melhoria da carreira e do sal\u00e1rio com a implanta\u00e7\u00e3o recente do Plano de Carreira do Magist\u00e9rio. Ribeir\u00e3o Pires informou que oferece acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o peri\u00f3dica dos funcion\u00e1rios pelo m\u00e9dico do trabalho. A Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado n\u00e3o respondeu aos questionamentos.<\/p>\n