![\"Exclus\u00e3o](\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/exclusao.png\" "\\"Exclus\u00e3o")
<\/h4>\n<\/h4>\nAo contr\u00e1rio do que acontece com as crian\u00e7as, h\u00e1 menos adolescentes na Escola. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad), a taxa de Escolariza\u00e7\u00e3o do grupo de 15 a 17 anos de idade – que deveria estar no Ensino m\u00e9dio – caiu de 85,2% para 83,7% em dois anos. Com isso, o pa\u00eds convive com 1,72 milh\u00e3o de jovens fora da Escola. J\u00e1 na faixa de 4 a 5 anos, a Escolariza\u00e7\u00e3o cresceu, passando de 74,8% para 77,4%.<\/p>\n
– Como o n\u00edvel de ocupa\u00e7\u00e3o de 15 a 17 anos de idade tamb\u00e9m reduziu, eles n\u00e3o foram para o mercado de trabalho. A princ\u00edpio, eles n\u00e3o trabalham e n\u00e3o estudam – diz Maria Lucia Vieira, gerente da Pnad.<\/p>\n
Da evas\u00e3o Escolar ao desalento, passando pela gravidez precoce, n\u00e3o s\u00e3o poucos os motivos que – conforme mostrou reportagem do GLOBO no domingo passado – fazem com que grande parcela da juventude brasileira nem estude nem trabalhe, os “nem-nem”<\/p>\n
– O Brasil ainda n\u00e3o conseguiu universalizar o Ensino m\u00e9dio e, isso, sem d\u00favida, \u00e9 um quadro muito preocupante. \u00c9 uma gera\u00e7\u00e3o chave, que est\u00e1 desiludida quanto ao Ensino, e se perde. Contudo, houve avan\u00e7os que n\u00e3o podem ser subestimados – diz Na\u00e9rcio Menezes Filho, Professor do Insper.<\/p>\n
19,2 milh\u00f5es n\u00e3o t\u00eam instru\u00e7\u00e3o
\nPara Wasm\u00e1lia B\u00edvar, presidente do IBGE, essa popula\u00e7\u00e3o \u00e9 um desafio:<\/p>\n
– Ainda \u00e9 preciso incentivo de pol\u00edticas mais espec\u00edficas, para que a perman\u00eancia na Escola ocorra de fato. Estimulado pelo pr\u00f3prio aquecimento da economia (em 2010, o pa\u00eds cresceu 7,5%), o acesso ao trabalho remunera melhor. O desafio \u00e9 fazer o adolescente trocar a renda de hoje pela renda melhor no futuro.<\/p>\n
Sergei Soares, economista do Instituto de Pesquisa Econ\u00f4mica Aplicada (Ipea), destaca a import\u00e2ncia do crescimento da Pr\u00e9-Escola. A parcela de crian\u00e7as de 4 ou 5 anos na Escola cresceu de 74,8% para 77,4%:<\/p>\n
– Essa Escola atende \u00e0 popula\u00e7\u00e3o mais pobre.<\/p>\n
Ap\u00f3s considerar como “muito positivos para a Educa\u00e7\u00e3o” os dados da Pnad, o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Aloizio Mercadante, disse que o governo aposta em v\u00e1rias medidas para diminuir a evas\u00e3o, como a amplia\u00e7\u00e3o do Programa Bolsa Fam\u00edlia para quem tem filhos at\u00e9 17 anos, investimento no Ensino profissionalizante e a\u00e7\u00f5es para reduzir a gravidez na adolesc\u00eancia.<\/p>\n
– Estamos falando de mais de 300 mil meninas que ficam gr\u00e1vidas nessa faixa et\u00e1ria (do Ensino m\u00e9dio) – diz o ministro, que defende a reformula\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo. – O Ensino m\u00e9dio \u00e9 uma estrutura enciclop\u00e9dica que precisa ser reavaliada.
\nDados da Pnad mostram que 19,2 milh\u00f5es de pessoas (11,5% do total) com mais de 10 anos n\u00e3o t\u00eam qualquer instru\u00e7\u00e3o ou estudaram por menos de um ano. Na outra ponta, s\u00f3 6,6 milh\u00f5es de brasileiros estavam matriculados no Ensino superior, sendo que 73,2% desse total estudavam na rede privada.<\/p>\n
– O futuro, dependente da forma\u00e7\u00e3o de riqueza humana, est\u00e1 comprometido com menos jovens matriculados nas Escolas. A pol\u00edtica de aumento de renda e emprego a curto prazo parece estar sendo delet\u00e9ria \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de capital humano. O Aluno fora da Escola hoje significa o problema social amanh\u00e3 – diz Flavio Comim, consultor da Unesco do Brasil. – Essa Pnad mostra a miopia social do pa\u00eds que subinveste em bens p\u00fablicos e descuida da forma\u00e7\u00e3o de riqueza humana. O emprego de hoje n\u00e3o pode ser conseguido \u00e0s custas da redu\u00e7\u00e3o do capital humano do amanh\u00e3.<\/p>\n
Analfabetismo acentua queda
\nAinda que o pa\u00eds some 12,9 milh\u00f5es de pessoas que n\u00e3o sabem ler nem escrever, a taxa de Analfabetismo brasileira caiu de 11,4% em 2004 para 8,6% em 2011. Em 2009, a taxa foi de 9,7%. Ou seja, no ano passado, houve uma queda mais forte do que vinha sendo registrado anteriormente. E o Analfabetismo se concentra na popula\u00e7\u00e3o mais velha: mais de 60% dos Analfabetos t\u00eam mais de 50 anos.<\/p>\n
– A taxa de Analfabetismo vinha caindo muito lentamente. Entre 2009 e 2011, a redu\u00e7\u00e3o \u00e9 expressiva frente aos movimentos anteriores. Mostra a efetividade de pol\u00edticas que antes demoraram a aparecer – diz Wasm\u00e1lia.<\/p>\n
As estat\u00edsticas tamb\u00e9m d\u00e3o conta do Analfabetismo funcional, representado por pessoas com 15 anos ou mais que tenham menos de quatro anos de estudo completos. Neste caso, 20,4% das pessoas dessa faixa et\u00e1ria se encaixam neste perfil. Se comparada com os indicadores de 2009, a marca foi considerada est\u00e1vel.<\/p>\n
– A taxa de Analfabetismo cai em todas as unidades da federa\u00e7\u00e3o. Essa taxa est\u00e1 bastante concentrada no Nordeste, na popula\u00e7\u00e3o mais idosa. \u00c9 um problema de estoque. O desafio da Educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 em sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o com 50 anos ou mais a se Escolarizar. \u00c9 nesse grupo que se concentra a maior parte dos Analfabetos – diz Maria L\u00facia.<\/p>\n
Em anos de estudo, o avan\u00e7o foi mais lento. Os n\u00fameros mostraram que a popula\u00e7\u00e3o brasileira de 10 anos ou mais atingiu uma m\u00e9dia de 7,3 anos de estudo, contra 7,2 anos em 2009.<\/p>\n
Trabalhando na enxada desde os 8 anos em um s\u00edtio de Sair\u00e9, a 135 quil\u00f4metros de Recife, Maria do Carmo da Silva, 43, foi ser dom\u00e9stica na capital aos 11 anos. Em Recife, tentou conciliar Escola e trabalho, mas n\u00e3o conseguiu: desistiu, casou, teve dois filhos. Quando os meninos foram para a Escola, ela tentou estudar em casa pelas li\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as. E aprendeu as primeiras letras e s\u00edlabas. Mas ler e escrever ela s\u00f3 conseguiu h\u00e1 dois anos, na Escola Estadual Santo Ant\u00f4nio:<\/p>\n
– Ler mesmo, entender tudo, escrever, posso dizer que foi aqui que aprendi, em 2010, na quarta s\u00e9rie. Apesar da melhora no quadro nacional, na Regi\u00e3o Norte, houve alta de 25 mil para 31 mil no trabalho infantil na faixa et\u00e1ria de 5 a 9 anos. Para Mendes, um dos motivos para a piora na regi\u00e3o foi o fechamento de 20 mil Escolas no interior do Norte e do Nordeste nos \u00faltimos anos:<\/p>\n – Ao fecharem as Escolas multiseriadas, as que ficaram foram insuficientes. Nas regi\u00f5es ribeirinhas e na floresta, n\u00e3o se pode deixar a crian\u00e7a sozinha. A fam\u00edlia acaba levando para o trabalho.<\/p>\n Apesar de ter ca\u00eddo o n\u00famero dos menores entre 15 e 17 anos que trabalham, ainda h\u00e1 tr\u00eas milh\u00f5es nessa situa\u00e7\u00e3o. E a mis\u00e9ria n\u00e3o explica mais essa inser\u00e7\u00e3o precoce no mercado de trabalho. O rendimento domiciliar per capita dessas fam\u00edlias \u00e9 de R$ 520:<\/p>\n – O que determina \u00e9 ter acesso aos bens de consumo. \u00c9 uma popula\u00e7\u00e3o candidata a engrossar o universo de desempregados – disse Mendes.<\/p>\n Em Pernambuco, n\u00e3o \u00e9 raro encontrar trabalho infantil, sobretudo nas feiras do interior, onde crian\u00e7as atuam carregando frete. Em Recife, em domingos e feriados, crian\u00e7as a partir de seis anos vendem bugigangas em Boa Viagem e perto do Mercado S\u00e3o Jos\u00e9.<\/p>\n
\nTrabalho infantil ainda ocupa 3,7 milh\u00f5es entre 5 e 17 anos <\/strong>
\nO Brasil tem 3,7 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes entre 5 e 17 anos trabalhando. Apesar de alto, o n\u00famero \u00e9 inferior em 567 mil do que o de 2009. Na faixa de 5 a 9 anos, s\u00e3o 89 mil, contra 126 mil de 2009, mostrou a Pnad. Pelas previs\u00f5es de Renato Mendes, coordenador nacional do Programa Internacional para a Elimina\u00e7\u00e3o do Trabalho Infantil (Ipec), da Organiza\u00e7\u00e3o Internacional do Trabalho (OIT) no Brasil, o pa\u00eds deve erradicar o trabalho nessa faixa et\u00e1ria no pr\u00f3ximo ano:
\n– V\u00eam sendo intensificados os servi\u00e7os p\u00fablicos para essa faixa et\u00e1ria.<\/p>\n