{"id":24467,"date":"2013-04-30T21:02:34","date_gmt":"2013-05-01T00:02:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=24467"},"modified":"2013-04-30T21:02:34","modified_gmt":"2013-05-01T00:02:34","slug":"valorizar-o-professor-o-que-se-quer-dizer-com-isso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=24467","title":{"rendered":"Valorizar o professor: o que se quer dizer com isso?"},"content":{"rendered":"<p><a rel=\"attachment wp-att-21935\" href=\"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?attachment_id=21935\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-21935\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/professora-e-aluna.jpg\" alt=\"\" width=\"260\" height=\"184\" \/><\/a><\/p>\n<p><em>Este artigo<em> integra o conjunto de materiais de refer\u00eancia para debate da<strong>SAM2013<\/strong><\/em> , e foi escrito pela \u00a0jornalista\u00a0<strong>Fernanda Campagnucci<\/strong>, editora do Observat\u00f3rio da Educa\u00e7\u00e3o da ONG A\u00e7\u00e3o Educativa\u00a0<sup>[1]<\/sup>.<\/em><\/p>\n<p>Um olhar mais atento para as imagens do professor na m\u00eddia n\u00e3o deixa de captar uma flagrante contradi\u00e7\u00e3o: de um lado, os docentes s\u00e3o retratados como her\u00f3is, sofredores, vocacionados, v\u00edtimas, salvadores \u2013 hist\u00f3rias de\u00a0professoras que conseguem inovar suas pr\u00e1ticas e fazer seus alunos aprenderem, apesar de todas as dificuldades que enfrentam na estrutura escolar e em sua pr\u00f3pria vida; por outro lado, e com maior frequ\u00eancia, a mesma m\u00eddia denuncia como s\u00e3o pregui\u00e7osos os docentes, negligentes, mal formados, desmotivados e acomodados \u2013 faltam ao trabalho, n\u00e3o querem ser avaliados, t\u00eam privil\u00e9gios demais no servi\u00e7o p\u00fablico.<\/p>\n<p>No entanto, embora pare\u00e7am estar em diferentes extremos, essas duas imagens carregam um tra\u00e7o em comum: negam ao professor sua condi\u00e7\u00e3o de profissional, que deve ser tratado e valorizado como tal. E, curiosamente, n\u00e3o s\u00e3o poucos os clamores na m\u00eddia pela urgente \u201cvaloriza\u00e7\u00e3o do professor\u201d como solu\u00e7\u00e3o para os gargalos educacionais \u2013 pelo contr\u00e1rio, este parece ser um consenso<em> <sup>[2]<\/sup><\/em>. O problema \u00e9 que essa express\u00e3o surge esvaziada de sentido e n\u00e3o traz ao debate elementos para discutir o que, de fato, significa valoriz\u00e1-lo: trata-se, atualmente, de um discurso vazio.<\/p>\n<p>Em nome da \u201curgente valoriza\u00e7\u00e3o dos professores\u201d, articulistas e editorialistas acabam por refor\u00e7ar velhas tend\u00eancias observadas na imprensa, tais como a culpabiliza\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o sobre o mau\u00a0desempenho dos sistemas educacionais em avalia\u00e7\u00f5es externas e um certo clamor por abnega\u00e7\u00e3o e sacrif\u00edcios. Este trecho de editorial publicado ap\u00f3s o an\u00fancio de reformula\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo do ensino m\u00e9dio pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u2013 an\u00fancio, por sua vez, motivado pelo baixo desempenho dessa etapa de ensino no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) \u2013 \u00e9 bastante ilustrativo desse comportamento: \u201cde nada adianta\u00a0formular par\u00e2metros curriculares maravilhosos se n\u00e3o tivermos profissionais preparados para ministr\u00e1-lo [\u2026] Um bom educador passa por cima de curr\u00edculos ruins, supera a falta de infraestrutura, enfrenta a indisciplina e abre oportunidades de vida melhor para seus disc\u00edpulos. Por isso precisa ser reconhecido e valorizado, mas tamb\u00e9m acompanhado e cobrado\u201d<em> <sup>[3]<\/sup><\/em>.<\/p>\n<p>A forma mais comum que assume a ret\u00f3rica da valoriza\u00e7\u00e3o docente na m\u00eddia, hoje, tem a ver com a desvaloriza\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica da profiss\u00e3o: as falas clamam principalmente por ganhos salariais e competitividade da carreira, que deve ser capaz de \u201catrair os melhores\u201d. Mas, mesmo quando reconhece esta importante dimens\u00e3o da carreira docente (uma remunera\u00e7\u00e3o justa), o discurso pela valoriza\u00e7\u00e3o n\u00e3o vem dissociado de uma contrapartida dos professores, seja pelo \u201ccompromisso com o aprendizado\u201d ou pela ado\u00e7\u00e3o de mecanismos mais efetivos de avalia\u00e7\u00e3o e\u00a0monitoramento de seu trabalho. Felizmente, podemos ver a\u00ed um avan\u00e7o: o discurso de que o aumento do sal\u00e1rio dos professores, por si, n\u00e3o gera melhoria na qualidade da educa\u00e7\u00e3o parece ter perdido espa\u00e7o no debate.<\/p>\n<p>A ret\u00f3rica da valoriza\u00e7\u00e3o n\u00e3o s\u00f3 est\u00e1 distante da realidade da carreira, mas tamb\u00e9m se descola das pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es que poderiam promov\u00ea-la. Como lembra Bernadete Gatti, \u201cas \u00eanfases valorativas da profiss\u00e3o de professor [\u2026] variam muito conforme a regi\u00e3o do pa\u00eds, por\u00e9m os discursos gen\u00e9ricos existentes sobre o valor do professor n\u00e3o\u00a0redundaram em todos os estados e em todos os munic\u00edpios em estatutos de carreira, e em sal\u00e1rios, que reflitam a import\u00e2ncia ret\u00f3rica a esse profissional atribu\u00edda\u201d<em> <sup>[4]<\/sup><\/em>.As expectativas s\u00e3o altas, mas n\u00e3o se traduzem em a\u00e7\u00f5es concretas.<\/p>\n<p>Ao al\u00e7ar os professores \u00e0 condi\u00e7\u00e3o de her\u00f3is, as diferentes vozes do debate p\u00fablico \u2013 gestores, pesquisadores, pais e m\u00e3es, estudantes e, cada vez mais, empres\u00e1rios \u2013 atribuem-lhe fun\u00e7\u00f5es que extrapolam sua profiss\u00e3o. Ao culp\u00e1-lo pelos maus resultados dos sistemas de ensino, estas mesmas vozes deixam de cobrar do Estado sua responsabilidade em garantir-lhes condi\u00e7\u00f5es de trabalho adequadas, forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de qualidade,\u00a0acesso a bens culturais, participa\u00e7\u00e3o na formula\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas, planos de carreira estruturados, cumprimento da Lei do Piso Salarial. Nessa polifonia de vozes, falta o discurso dos pr\u00f3prios professores, silenciados e silenciosos diante do quadro de desvaloriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Para superar essa contradi\u00e7\u00e3o e escapar do jogo de v\u00edtimas e culpados, a sociedade precisa come\u00e7ar por qualificar o que entende por valoriza\u00e7\u00e3o dos professores e exigir que esta seja mais do que um exerc\u00edcio ret\u00f3rico. A Semana de A\u00e7\u00e3o Mundial de 2013 promovida pela Campanha Nacional pelo Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o chama a aten\u00e7\u00e3o para essa\u00a0necessidade e prop\u00f5e como mote da discuss\u00e3o o lema \u201cNem her\u00f3i, nem culpado: professor tem de ser valorizado\u201d. Em atividades por todo o pa\u00eds, a comunidade escolar e todos aqueles que lutam por uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade\u00a0ter\u00e3o uma excelente oportunidade para encher de sentido esta palavra.<\/p>\n<p>___________________________________________________________<\/p>\n<p>[1]\u00a0Artigo produzido a partir da pesquisa de mestrado em andamento \u201cO sil\u00eancio dos professores \u2013 an\u00e1lise de uma trama social que afasta os docentes do debate p\u00fablico sobre educa\u00e7\u00e3o\u201d, desenvolvida pela autora na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de S\u00e3o Paulo (FE-USP).<\/p>\n<p>[2] Foram selecionados para esta an\u00e1lise 40 artigos de opini\u00e3o e editoriais que usaram a express\u00e3o \u201cvaloriza\u00e7\u00e3o\u201d dos professores, no universo de 32 jornais no territ\u00f3rio nacional no per\u00edodo de um ano (2012).<\/p>\n<p>[3] Editorial \u201cAl\u00e9m da Reforma Curricular\u201d, publicado no Di\u00e1rio Catarinense em 19\/08\/2012.<\/p>\n<p>[4] GATTI, B.A.; BARRETO, E. S. Professores do Brasil: impasses e desafios. Bras\u00edlia, DF: UNESCO, 2009.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/semanaacaomundial2013.wordpress.com\/2013\/04\/04\/valorizar-o-professor-o-que-se-quer-dizer-com-isso\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SAM<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201c\u2026n\u00e3o s\u00e3o poucos os clamores na m\u00eddia pela urgente &#8216;valoriza\u00e7\u00e3o do professor&#8217; como solu\u00e7\u00e3o para os gargalos educacionais \u2013 pelo contr\u00e1rio, este parece ser um consenso. 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