![\"\"](\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2010\/04\/educacao_informartica_e_learning.jpeg\" "\\"Educa\u00e7\u00e3o")
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Era uma vez um menino alfabetizado com a ajuda de aplicativos do iPad. Ali\u00e1s, \u201cera uma vez\u201d, n\u00e3o. Esta \u00e9 uma hist\u00f3ria real. Pedro Pessoa Santos, de apenas 7 anos, tem hidrocefalia e sua coordena\u00e7\u00e3o motora ficou prejudicada, provocando dificuldades para a escrita e, consequentemente, atrasos na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Mas foi justamente a tecnologia, muitas vezes criticada quanto ao seu uso por crian\u00e7as, que auxiliou quando a idade de aprendizado escolar chegou. \u201cOs aplicativos dispon\u00edveis em tablets ajudam muito para que a crian\u00e7a aprenda o tra\u00e7ado das letras e dos n\u00fameros. Com o dedo ela aprende a escrever e, ao repetir, ela consegue assimilar. E, no caso do meu filho, fazer tudo depois com o l\u00e1pis\u201d, contou a m\u00e3e do menino e idealizadora do blog Tudo Bem Ser Diferente, S\u00f4nia Caldas Pessoa.<\/p>\n
Ela destacou que o n\u00famero de aplicativos dispon\u00edveis para treinar a escrita, melhorar a comunica\u00e7\u00e3o de quem n\u00e3o consegue falar e auxiliar pessoas com S\u00edndrome de Down, por exemplo, \u00e9 amplo. \u201cH\u00e1 ainda aqueles que permitem despertar o prazer por jogos educativos. Uma crian\u00e7a que n\u00e3o consegue jogar o quebra-cabe\u00e7as tradicional pode conseguir no tablet, como o meu filho. Ou quem encontra dificuldades para desenhar ou colorir com o l\u00e1pis pode se sentir melhor ao usar esses recursos\u201d, comentou. E completou. \u201cEsses s\u00e3o apenas alguns exemplos, mas h\u00e1 in\u00fameras possibilidades de aplicativos a serem explorados de acordo com a necessidade\u201d.<\/p>\n
Idiomas<\/p>\n
Uma escola de ingl\u00eas de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei investe na tecnologia para auxiliar o aprendizado da l\u00edngua. A diretora acad\u00eamica da institui\u00e7\u00e3o, Ana Maria Campanha, contou que todas as turmas t\u00eam grupos no Facebook e blogs. Al\u00e9m disso, todas as salas possuem lousas digitais. \u201cSe voc\u00ea esta falando de um filme, voc\u00ea consegue mostr\u00e1-lo ali. V\u00e1rias vezes estou trabalhando um conte\u00fado e o aluno pergunta se pode ir ao quadro, no recurso do dicion\u00e1rio, para ver a pron\u00fancia\u201d, contou. E completou: \u201c\u00c9 um est\u00edmulo visual. A riqueza de som e imagem facilita o aprendizado\u201d, disse. A escola utiliza as lousas h\u00e1 cinco anos e, segundo a diretora acad\u00eamica, \u00e9 not\u00e1vel que o recurso auxilia no aprendizado. \u201cA melhora da percep\u00e7\u00e3o auditiva \u00e9 incr\u00edvel, at\u00e9 do aluno adulto, que tende a ter mais dificuldade\u201d, destacou Ana Maria.<\/p>\n
Para ela, os estudantes de hoje anseiam por formas diferentes de aprendizado, por serem nativos digitais. \u201cEles t\u00eam a tecnologia em casa, ent\u00e3o t\u00eam a expectativa de que o professor vai trazer algo novo para a sala de aula, o que vai acelerar o processo cognitivo\u201d, disse.<\/p>\n
Apesar das vantagens da utiliza\u00e7\u00e3o das tecnologias em sala de aula, Ana Maria destaca que \u00e9 fundamental que o professor seja atualizado constantemente, para saber explorar todos os recursos da ferramenta. \u201cJ\u00e1 vi escolas que utilizam a lousa digital como um quadro branco. A tecnologia por si s\u00f3 n\u00e3o adianta. \u00c9 preciso ter um professor bem treinado\u201d, disse.<\/p>\n
Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia<\/p>\n
Assim como as tecnologias podem ser utilizadas apenas como complemento para auxiliar na educa\u00e7\u00e3o, elas tamb\u00e9m podem ser as ferramentas de ensino em si. \u00c9 o que acontece no N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia (NEAD) da Universidade Federal de S\u00e3o Jo\u00e3o del-Rei (UFSJ). \u201cAtendemos tanto a capacita\u00e7\u00e3o de profissionais em servi\u00e7o quanto de novos profissionais\u201d, disse o coordenador acad\u00eamico do Nead, professor Jos\u00e9 Luiz de Oliveira.<\/p>\n
O n\u00facleo oferece cursos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, mestrado profissional, de extens\u00e3o e aperfei\u00e7oamento atrav\u00e9s de um portal did\u00e1tico. \u201cO aluno entra na plataforma, acessa o conte\u00fado, conversa com o professor e as tarefas s\u00e3o dadas e feitas ali. A pessoa tem um prazo para cumpri-las e, se n\u00e3o fizer o exerc\u00edcio at\u00e9 determinada data, vai se perdendo no cronograma. S\u00e3o apenas de dois a quatro encontros presenciais durante o ano, que s\u00e3o feitos para que os alunos tirem d\u00favidas e fa\u00e7am as provas escritas\u201d, explicou, destacando que esta \u00e9 uma modalidade de ensino que exige muito de quem adere a ela. \u201cN\u00e3o temos uma sala de aula com espa\u00e7o e tempo definidos. A pessoa precisa ter muita responsabilidade para fazer seu pr\u00f3prio hor\u00e1rio. Partimos do pressuposto de que o aluno \u00e9 autodidata no sentido de se autopoliciar\u201d, disse. Oliveira destacou ainda que a modalidade de ensino a dist\u00e2ncia cresce a cada dia. \u201cNa verdade n\u00e3o temos mais como escapar da tecnologia no ensino\u201d, afirmou.<\/p>\n
Rede<\/p>\n
Se a tecnologia pode ajudar no ensino, ela tamb\u00e9m pode ajudar na cria\u00e7\u00e3o dos filhos e, principalmente, na troca de experi\u00eancias. \u00c9 o que acontece no blog Tudo Bem Ser Diferente, criado por S\u00f4nia h\u00e1 um ano. Mais de 3 mil pessoas j\u00e1 curtiram a p\u00e1gina do blog no Facebook, o que surpreendeu a m\u00e3e de Pedro. \u201cA id\u00e9ia inicial era desabafar, como se quisesse falar alto sobre os desafios da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Era quase uma tentativa de ser ouvida por algu\u00e9m que pudesse me ajudar, me indicar caminhos. Mas houve um movimento contr\u00e1rio: havia muitas pessoas procurando indica\u00e7\u00f5es, dicas, pedindo ajuda. O que era um desabafo se tornou um espa\u00e7o de troca de ideias e de informa\u00e7\u00f5es\u201d, contou.<\/p>\n
No espa\u00e7o, temas relacionados \u00e0 diferen\u00e7a \u2013 seja ela por defici\u00eancia, cor, sexo, orienta\u00e7\u00e3o sexual, cren\u00e7a religiosa ou idade \u2013 s\u00e3o tratados em uma perspectiva ampla e atual, encarando o diferente de forma positiva. \u201cSabemos das dificuldades, dos desafios, falamos dos problemas, mas queremos encontrar solu\u00e7\u00f5es e op\u00e7\u00f5es para um mundo mais generoso e gentil.<\/p>\n
Acreditamos, de verdade, que \u00e9 poss\u00edvel trabalhar a favor do respeito\u201d, contou.<\/p>\n
Para S\u00f4nia, essa caracter\u00edstica ajuda a manter o p\u00fablico fiel. Outro ponto s\u00e3o os relatos em linguagem simples de casos cotidianos e experi\u00eancias com Pedro. \u201c\u00c9 como se estivesse falando com amigos em casa ou na mesa de um caf\u00e9. Isso garante a mesma intimidade e liberdade aos convidados, ou seja, eles se sentem mais \u00e0 vontade quando s\u00e3o entrevistados. Al\u00e9m disso, os colaboradores do nosso blog s\u00e3o pessoas diferentes ou que t\u00eam algum diferente na fam\u00edlia: um tem paralisia cerebral ou \u00e9 quase cega, outra tem displasia \u00f3ssea, tem tamb\u00e9m um que \u00e9 pai de um garoto com defici\u00eancia. Ou seja: damos voz \u00e0s pessoas que precisam falar para a sociedade entender o diferente\u201d, destacou.<\/p>\n
E completou. \u201cA internet contribui de maneira significativa para a inclus\u00e3o social. A internet torna p\u00fablica uma situa\u00e7\u00e3o de desigualdade, de direitos humanos, de grandes dilemas sociais que muitas vezes ficaram sufocadas em casa ou escondidas em escolas n\u00e3o inclusivas. Al\u00e9m disso, a experi\u00eancia de cada caso divulgado traz sempre grandes li\u00e7\u00f5es para outras pessoas que se sentem sozinhas, desamparadas, rejeitadas, enfim, solit\u00e1rias em suas diferen\u00e7as ou nas diferen\u00e7as dos outros\u201d.<\/p>\n
S\u00f4nia contou que o blog \u00e9 um espa\u00e7o permanente de discuss\u00e3o. \u201cPor meio dele \u00e9 poss\u00edvel n\u00e3o s\u00f3 falar, mas ouvir e conseguir trabalhar efetivamente em prol da educa\u00e7\u00e3o inclusiva\u201d, disse. As a\u00e7\u00f5es na internet, neste caso, n\u00e3o ficam s\u00f3 no ambiente online. Isso porque ela desenvolve uma pesquisa cient\u00edfica sobre o tema e participa de palestras em empresas p\u00fablicas e privadas. \u201cA \u00faltima palestra que fiz foi no Minist\u00e9rio P\u00fablico de Minas Gerais. Al\u00e9m disso, somos consultados diariamente por escolas e profissionais sobre educa\u00e7\u00e3o inclusiva\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pedro Pessoa Santos, de apenas 7 anos, tem hidrocefalia e sua coordena\u00e7\u00e3o motora ficou prejudicada, provocando dificuldades para a escrita e, consequentemente, atrasos na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Mas foi justamente a tecnologia, muitas vezes criticada quanto ao seu uso por crian\u00e7as, que auxiliou quando a idade de aprendizado escolar chegou.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-24639","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao"],"yoast_head":"\n