{"id":25249,"date":"2013-09-10T11:52:19","date_gmt":"2013-09-10T14:52:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=25249"},"modified":"2013-09-10T11:52:19","modified_gmt":"2013-09-10T14:52:19","slug":"por-uma-aprendizagem-com-prazer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=25249","title":{"rendered":"Por uma aprendizagem com prazer"},"content":{"rendered":"
\n
\"Alunos
<\/figcaption><\/figure>\n

Escolas de Curitiba investem recursos pr\u00f3prios em espa\u00e7os de leitura que extrapolam as paredes da sala de aula e garantem: postura dos alunos \u00e9 melhor quando h\u00e1 divers\u00e3o.<\/em><\/p>\n

Por Bruna Komarchesqui
\nna Gazeta do Povo<\/em><\/p>\n

O diretor Marcos Ant\u00f4nio da Silva estava de f\u00e9rias na praia quando, ao ver um vendedor de redes, teve uma ideia que aproximaria a leitura dos mais de dois mil alunos da Escola Estadual Bras\u00edlio Vicente de Castro, na Cidade Industrial de Curitiba. \u201cT\u00ednhamos uma \u00e1rea de mil metros quadrados ociosa, n\u00e3o pod\u00edamos construir ou mexer, por causa das \u00e1rvores que est\u00e3o ali. Foi a\u00ed que pensei em pendurar redes e criar um espa\u00e7o agrad\u00e1vel.\u201d Com verba da Associa\u00e7\u00e3o de Pais, Mestres e Funcion\u00e1rios (APMF), Silva comprou 40 redes a R$ 22 cada e contratou pedreiros para instalarem o red\u00e1rio de leitura.<\/p>\n

Tornar mais atrativo o conhecimento presente nos livros \u00e9 um dos grandes desafios das escolas na era da internet e das tecnologias avan\u00e7adas. Para driblar a falta de interesse dos alunos, algumas investem os poucos recursos pr\u00f3prios em espa\u00e7os de aprendizado al\u00e9m das salas de aula. E a iniciativa costuma dar resultado. \u201cAlguns ainda t\u00eam dificuldade de escrita, mas \u00e9 percept\u00edvel o maior interesse pela leitura. A bibliotec\u00e1ria disse que os empr\u00e9stimos aumentaram, e alguns livros j\u00e1 t\u00eam fila de espera\u201d, conta a professora de Portugu\u00eas do 6\u00ba ano da Escola Bras\u00edlio, Ros\u00e2ngela do Rocio Borges.<\/p>\n

Marcos da Silva recorda que o red\u00e1rio pode ser utilizado por qualquer professor que deseje fazer uma discuss\u00e3o diferente. \u201cAl\u00e9m das aulas, j\u00e1 fizemos uma noite de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, com fogueira e pinh\u00e3o assado.\u201d Os alunos garantem: o gosto pela leitura \u00e9 maior depois das redes. \u201cGosto de livros de suspense. Ler ensina a gente a n\u00e3o errar nas palavras, saber o significado\u201d, defende Victor Taborda de Andrade, 11 anos. \u201cLer na rede \u00e9 mordomia!\u201d, resume o colega Ryan Lucas, da mesma idade, que prefere os gibis da Turma da M\u00f4nica.<\/p>\n

Experi\u00eancia parecida de est\u00edmulo \u00e0 leitura ganhou vida h\u00e1 menos de um m\u00eas na Escola Municipal Ayrton Senna da Silva, localizada no Jardim Acr\u00f3pole. A diretora Wilza Bueno de Oliveira de Jesus recorda que o sonho de tornar \u00fatil um espa\u00e7o abandonado surgiu mais de um ano antes. \u201cVez ou outra, um professor fazia algum projeto ambiental, uma horta, mas na maioria das vezes acumulava mato, era bem complicado.\u201d<\/p>\n

Depois de muitas reuni\u00f5es de professores, surgiu a ideia de construir um bosque de leitura em torno do pessegueiro plantado no local. \u201cUma projetista pensou o espa\u00e7o, que ficou or\u00e7ado em R$ 7 mil. Buscamos parcerias, mas n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil conseguir. Ent\u00e3o, fomos diminuindo o projeto, at\u00e9 chegar em R$ 5 mil.\u201d O dinheiro, lembra Wilza, foi arrecadado em festas juninas e bazares de roupas usadas, ao longo de anos.<\/p>\n

No bosque de leitura, as 587 crian\u00e7as de 1\u00ba a 5\u00ba ano colhem os livros, pendurados no pessegueiro por ganchinhos, e sentam-se em mesas de madeira com banquinhos de troncos de \u00e1rvore. Tamb\u00e9m h\u00e1 o momento de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias, feito por uma professora caracterizada. \u201c\u00c9 um sonho realizado! As crian\u00e7as est\u00e3o encantadas. Tanto que s\u00e3o elas que fazem as pequenas manuten\u00e7\u00f5es, como regar as plantinhas.\u201d<\/p>\n

Antes da sala, jogos ensinam conceitos<\/strong><\/big><\/p>\n

Transformar abstra\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas em material concreto \u00e9 a proposta de um laborat\u00f3rio de jogos constru\u00eddo h\u00e1 dois anos na Escola Municipal Albert Schweitzer, que atende 950 alunos das s\u00e9ries finais do ensino fundamental, na vila Nossa Senhora da Luz, na Cidade Industrial de Curitiba. Equipada com um projetor, para que os professores expliquem a hist\u00f3ria e os detalhes de um tema matem\u00e1tico, a sala \u00e9 a \u00faltima de quatro ambientes interativos de conhecimento da escola. O primeiro, criado h\u00e1 quatro anos, foi o laborat\u00f3rio de ci\u00eancias \u2013 \u201cmenina dos olhos\u201d da diretora Elaine Fanini Meduna \u2013, seguido dos laborat\u00f3rios de hist\u00f3ria e geografia e de ingl\u00eas. \u201cEles chegam com as t\u00e9cnicas, mas deficientes em conceitos\u201d, explica a professora de matem\u00e1tica Rosania Kasdorf Rogalsky. Para mudar essa realidade, antes de partir para a teoria, os professores da disciplina recorrem aos jogos.<\/p>\n

Temas como fra\u00e7\u00f5es s\u00e3o explicados em discos e tabletes de madeira, e a tabuada \u00e9 ensinada em jogos de bingo. Sem poder usar papel, todas as opera\u00e7\u00f5es s\u00e3o feitas no \u00e1baco. \u201c\u00c9 um est\u00edmulo para a teoria depois, eles adoram\u201d, afirma o professor Paulo Roberto Bezerra. \u201c\u00c9 mais f\u00e1cil aprender aqui. Gosto da parte dos slides, \u00e9 interessante, explica bem\u201d, diz a aluna da 8\u00aa s\u00e9rie Vict\u00f3ria Maria de Oliveira, 13 anos.<\/p>\n

A constru\u00e7\u00e3o da sala s\u00f3 foi poss\u00edvel, segundo Elaine Meduna, gra\u00e7as a uma parceria da escola com uma empresa privada, que doou R$ 15 mil. \u201cEles quiseram ver o projeto, saber o que \u00edamos comprar. Mas gastamos mais R$ 5 mil de recursos da verba de descentraliza\u00e7\u00e3o.\u201d O investimento mostra resultados no desempenho dos alunos. \u201cVimos que o \u00edndice de estudantes abaixo da m\u00e9dia no primeiro trimestre diminuiu. Temos poucos com notas baix\u00edssimas. Acreditamos que o \u00edndice de reten\u00e7\u00e3o vai baixar\u201d, comemora a diretora.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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