{"id":25461,"date":"2013-10-03T13:24:05","date_gmt":"2013-10-03T16:24:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=25461"},"modified":"2013-10-03T13:24:05","modified_gmt":"2013-10-03T16:24:05","slug":"matriculas-de-pessoas-com-deficiencia-em-universidades-cresceram-quase-1000-em-dez-anos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=25461","title":{"rendered":"Matr\u00edculas de pessoas com defici\u00eancia em universidades cresceram quase 1000% em dez anos"},"content":{"rendered":"<address>\n<figure id=\"attachment_25462\" aria-describedby=\"caption-attachment-25462\" style=\"width: 400px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-25462\" title=\"joao-vitor-down\" src=\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/joao-vitor-down.jpg\" alt=\"Jo\u00e3o Victor, que tem s\u00edndrome de Down, diante de uma tela com a apresenta\u00e7\u00e3o de seu trabalho final na universidade &quot; Influ\u00eancia da atividade f\u00edsica no movimento motor das pessoas com s\u00edndrome de Down. Vis\u00e3o familiar&quot;.\" width=\"400\" height=\"324\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-25462\" class=\"wp-caption-text\">Jo\u00e3o Victor, que tem s\u00edndrome de Down, diante de uma tela com a apresenta\u00e7\u00e3o de seu trabalho final na universidade &quot; Influ\u00eancia da atividade f\u00edsica no movimento motor das pessoas com s\u00edndrome de Down. Vis\u00e3o familiar&quot;.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Para 2013 est\u00e3o previstos investimentos de R$ 11 milh\u00f5es para adequa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os f\u00edsicos e material did\u00e1tico a estudantes com defici\u00eancia<\/p>\n<\/address>\n<p><em>da Reda\u00e7\u00e3o<\/em><\/p>\n<p>A quantidade de matr\u00edculas de pessoas com defici\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o superior aumentou 933,6% entre 2000 e 2010. Estudantes com defici\u00eancia passaram de 2.173 no come\u00e7o do per\u00edodo para 20.287 em 2010, sendo que 6.884 desses alunos s\u00e3o da rede p\u00fablica e 13.403 da particular.<\/p>\n<p>O n\u00famero de institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior que atendem alunos com defici\u00eancia mais que duplicou no per\u00edodo, ao passar de 1.180 no fim do s\u00e9culo passado para 2.378 em 2010. Destas, 1.948 contam com estrutura de acessibilidade para os estudantes.<\/p>\n<p>No or\u00e7amento de 2013, o governo federal vai destinar R$ 11 milh\u00f5es a universidades federais para adequa\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os f\u00edsicos e material did\u00e1tico a estudantes com defici\u00eancia, por meio do programa Incluir .<\/p>\n<p>O programa tem o objetivo de promover a\u00e7\u00f5es para eliminar barreiras f\u00edsicas, pedag\u00f3gicas e de comunica\u00e7\u00e3o, a fim de assegurar o acesso e a perman\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia nas institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de ensino superior. Desde 2012, os recursos s\u00e3o repassados diretamente \u00e0s universidades, por meio dos n\u00facleos de acessibilidade. O valor destinado a cada uma \u00e9 proporcional ao n\u00famero de alunos.<\/p>\n<p>Entre 2013 e 2014, o governo vai abrir 27 cursos de letras com habilita\u00e7\u00e3o em l\u00edngua brasileira de sinais (Libras) nas universidades federais, uma em cada unidade da Federa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, o Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Surdos (Ines) vai ofertar mais 12 cursos de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue (portugu\u00eas\u2013libras) a partir do pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n<p>Para dar suporte de recursos humanos aos novos cursos nas universidades federais, ser\u00e1 autorizada a abertura de 229 vagas de professores e 286 de t\u00e9cnicos administrativos. As a\u00e7\u00f5es fazem parte do do Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia \u2013 Viver sem Limite.<\/p>\n<p><strong>Mais tecnologia nas universidades<\/strong><br \/>\nAlunos surdos ter\u00e3o mais acesso ao ensino a partir de um equipamento, formado por um pequeno chip emissor, na forma de microfone, usado pelo professor, e um receptor para o aluno.<\/p>\n<p>O projeto-piloto para uso da nova tecnologia, iniciativa da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secad) do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, tem a participa\u00e7\u00e3o inicial de 200 estudantes de 80 escolas das cinco regi\u00f5es do Pa\u00eds.<\/p>\n<p>Segundo a diretora de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o especial da Secad, Martinha Santos, este primeiro momento ser\u00e1 de monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o dos impactos pedag\u00f3gicos para os estudantes.<\/p>\n<p>&#8220;Queremos proporcionar um documento de orienta\u00e7\u00f5es para expandir o atendimento. Esperamos, a partir de 2013, j\u00e1 atender a educa\u00e7\u00e3o infantil\u201d, explica.<\/p>\n<p><strong>Viver sem Limite<\/strong><br \/>\nO Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia \u2013 Viver sem Limite foi lan\u00e7ado pelo governo federal em novembro do ano passado com o objetivo de promover a cidadania, a autonomia e o fortalecimento da participa\u00e7\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia na sociedade, eliminando barreiras e permitindo o acesso aos bens e servi\u00e7os dispon\u00edveis a toda a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>Na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o, o plano prev\u00ea a amplia\u00e7\u00e3o do Benef\u00edcio da Presta\u00e7\u00e3o Continuada (BPC) na Escola, que monitora a frequ\u00eancia de pessoas com defici\u00eancia na escola. Para isso, anualmente, s\u00e3o cruzados os dados do Censo Escolar e o Banco do BPC, a fim de identificar os \u00edndices de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o escolar dos benefici\u00e1rios.<\/p>\n<p>Em 2008, foi identificado que 71% dos benefici\u00e1rios do BPC, com defici\u00eancia na faixa et\u00e1ria de zero a 18 anos, est\u00e3o exclu\u00eddos da escola, e que somente 29% destes benefici\u00e1rios est\u00e3o na escola.<\/p>\n<p>S\u00e3o formados grupos que fazem visitas \u00e0s fam\u00edlias dos benefici\u00e1rios para identificar o que impede o acesso e a perman\u00eancia de alunos com defici\u00eancia na escola. Atualmente, o programa funciona em todos os estados e no Distrito Federal e em 2.623 munic\u00edpios (47% do total), abrangendo 68% dos benefici\u00e1rios nessa faixa et\u00e1ria.<\/p>\n<p>Fonte: <a href=\"http:\/\/saci.org.br\/index.php?modulo=akemi&amp;parametro=39116\">http:\/\/saci.org.br\/index.php?modulo=akemi&amp;parametro=39116<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O n\u00famero de institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior que atendem alunos com defici\u00eancia mais que duplicou no per\u00edodo, ao passar de 1.180 no fim do s\u00e9culo passado para 2.378 em 2010. 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