{"id":26046,"date":"2014-01-21T09:13:53","date_gmt":"2014-01-21T12:13:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=26046"},"modified":"2014-01-21T09:13:53","modified_gmt":"2014-01-21T12:13:53","slug":"relato-de-conferencia-sobre-acessibilidade-no-ensino-suerior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=26046","title":{"rendered":"Relato de confer\u00eancia sobre acessibilidade no ensino suerior"},"content":{"rendered":"
\"S\u00edmboloA confer\u00eancia re\u00fane professores e profissionais ligados ao servi\u00e7o de atendimento aos alunos com defici\u00eancia em diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino<\/address>\n

Lucy Gruenwald*<\/i><\/p>\n

A confer\u00eancia AHG – Accessing Higher Ground de 2013, ocorrida em novembro e promovida atualmente pela AHEAD \u2013 Association on Higher Education and Disability e pela ATHEN- Access Technology Higher Education Network, contou com a participa\u00e7\u00e3o de 50 universidades e 333 pessoas inscritas, sendo em sua maioria professores e profissionais ligados ao servi\u00e7o de atendimento aos alunos com defici\u00eancia em diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n

Acessibilidade e Desenho Universal em curr\u00edculos do Ensino Superior<\/b><\/p>\n

Este foi o tema principal da AHG de 2013: entender o papel da acessibilidade e das tecnologias assistivas no contexto do desenho universal, e como preparar os estudantes de \u00e1reas diversas para que se envolvam com pesquisa e desenvolvimento nesta \u00e1rea do conhecimento.<\/p>\n

Dr. David Sloan, o Keynote Speaker (principal palestrante do evento) abordou o tema contando sua experi\u00eancia frente \u00e0 Universidade de Dundee \u2013 Esc\u00f3cia, na integra\u00e7\u00e3o dos princ\u00edpios e pr\u00e1ticas do desenho universal como tema central do curr\u00edculo e pesquisa da Escola de Computa\u00e7\u00e3o desta universidade, com o objetivo de desenvolver habilidades dos estudantes para se criar tecnologias que possam ser usadas por um maior n\u00famero de pessoas.<\/p>\n

Dr. Jonathan Lazar, da Universidade de Towson \u2013 EUA, ressaltou que os conceitos de acessibilidade, as necessidades das PcD (pessoas com defici\u00eancia) e dos idosos, e os conhecimentos de tecnologias adaptativas e de legisla\u00e7\u00e3o s\u00e3o imprescind\u00edveis na forma\u00e7\u00e3o de futuros profissionais, e que estes temas deveriam ser abordados prioritariamente na fase escolar, visto que no mercado de trabalho ser\u00e1 ainda mais dif\u00edcil o contato com o tema.<\/p>\n

Dr. Lazar comentou tamb\u00e9m que professores de v\u00e1rias disciplinas deveriam se envolver direta e prioritariamente com as quest\u00f5es de acessibilidade, como por exemplo, IHC (Interface Homem Computador), Web Design, An\u00e1lise de Sistemas, Engenharia de Softwares, e ainda outras como Educa\u00e7\u00e3o Especial, Engenharia, Arquitetura e Design, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional etc. No entanto, o que este pesquisador constata \u00e9 que, na maioria das vezes, o tema acessibilidade sequer faz parte dos curr\u00edculos universit\u00e1rios, sendo que muitos professores ainda desconhecem as diversas possibilidades, adapta\u00e7\u00f5es e as novas tecnologias que poderiam contribuir imensamente para simplificar a vida das PCD e dos idosos.<\/p>\n

Terril Thompson, da Universidade de Washington, fez um levantamento informal em livros de textos que ensinam como usar o Word\/Office, HTML5 e outros softwares, e constatou que a maioria dos livros sequer comenta sobre as necessidades b\u00e1sicas de acessibilidade, como por exemplo, a simples inclus\u00e3o de textos descritivos em imagens.<\/p>\n

Como consequ\u00eancia dessa falta de material e da dificuldade em atrair professores para o tema, poucas pessoas acabam se interessando em atuar em \u00e1reas de pesquisa e desenvolvimento em acessibilidade, e as escolas est\u00e3o formando profissionais mal preparados para as necessidades da sociedade. N\u00e3o \u00e9 raro encontrar no mercado desenvolvedores, web designers, analistas de sistemas e outros profissionais que nunca aprenderam conceitos de acessibilidade e sequer t\u00eam no\u00e7\u00e3o das necessidades reais das PcD.<\/p>\n

Os painelistas sugeriram que nos curr\u00edculos sejam abordados n\u00e3o s\u00f3 os aspectos t\u00e9cnicos, mas principalmente o impacto social que a falta de acessibilidade acarreta e o que significa o n\u00e3o cumprimento das leis e normas existentes. Sugeriram que os professores sejam incentivados a levarem seus alunos \u00e0s institui\u00e7\u00f5es onde trabalham ou estudam PcD para que possam compreender suas necessidades e que em seus trabalhos acad\u00eamicos, esses docentes envolvam os estudantes com casos pr\u00e1ticos, visto que, em geral, os jovens costumam reagir bem a trabalhos do mundo real e ao sentimento de que podem fazer a diferen\u00e7a.<\/p>\n

Material Did\u00e1tico Acess\u00edvel<\/b><\/p>\n

Esse \u00e9 um tema que vem atraindo cada vez mais a aten\u00e7\u00e3o dos participantes da confer\u00eancia. Devido \u00e0 lei americana Section 504, que regulamenta que qualquer programa educacional deva ser acess\u00edvel a estudantes com defici\u00eancia, muitas institui\u00e7\u00f5es de ensino est\u00e3o procurando orienta\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias sobre como desenvolver sites e elaborar materiais did\u00e1ticos acess\u00edveis e sobre como adaptar seus cursos online para que as PcD possam curs\u00e1-los em igualdade de condi\u00e7\u00f5es. A preocupa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de atender \u00e0 demanda crescente de alunos com defici\u00eancia no ensino universit\u00e1rio, \u00e9 evitar que suas institui\u00e7\u00f5es sejam processadas judicialmente pelo n\u00e3o cumprimento da lei.<\/p>\n

Gaier Dietrich, reconhecida profissional no campo de material alternativo da California Community Colleges, citou o novo site que a Associa\u00e7\u00e3o de Editores Americanos acaba de disponibilizar: Access Text Network (www.accesstext.org). Esta \u00e9 uma ferramenta interessante que visa agilizar a busca de livros did\u00e1ticos em formato digital para os alunos que t\u00eam defici\u00eancia. Com o ISBN o estudante localiza rapidamente a vers\u00e3o digital do livro. Se ela existir, pode obt\u00ea-la imediatamente atrav\u00e9s de download. Caso contr\u00e1rio, \u00e9 gerada uma solicita\u00e7\u00e3o para a respectiva editora.<\/p>\n

Entretanto, como destacou Gaier, esse \u00e9 s\u00f3 o primeiro passo: n\u00e3o \u00e9 porque os documentos s\u00e3o digitais que eles s\u00e3o acess\u00edveis! \u00c9 preciso ainda trabalhar a acessibilidade deles para que as PcD, principalmente os de baixa vis\u00e3o e cegos, possam utiliz\u00e1-los com comodidade.<\/p>\n

Gaier, durante as 5h da pr\u00e9-confer\u00eancia(!), forneceu dicas preciosas de como tornar acess\u00edveis arquivos PDF e de como convert\u00ea-los para formatos mais adequados. Apresentou t\u00e9cnicas avan\u00e7adas para um bom escaneamento de livros e documentos, condi\u00e7\u00e3o imprescind\u00edvel para que possam ser utilizados por usu\u00e1rios de leitores de tela. A apresentadora mostrou v\u00e1rios exemplos reais de como extrair partes de textos, ampli\u00e1-los e combin\u00e1-los em novos documentos para que rapidamente seja gerada uma vers\u00e3o alternativa que atenda, em tempo h\u00e1bil, as necessidades do aluno com defici\u00eancia.<\/p>\n

Dificuldades com nota\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, desenhos e gr\u00e1ficos de material did\u00e1tico das \u00e1reas exatas, como diagramas, estruturas moleculares, circuitos e vetores, flowcharts, mapas, entre outros, ganharam mais espa\u00e7o na confer\u00eancia desse ano. Al\u00e9m do uso da linguagem MathML, Braille e impress\u00e3o t\u00e1til, foram abordadas experi\u00eancias com as\u00a0novas impressoras 3D<\/b>, tecnologia que permite criar modelos tridimensionais de formas em geral. Este novo recurso de impress\u00e3o \u00e9 muito interessante porque permite, por exemplo, criar objetos a serem manipulados atrav\u00e9s do tato por pessoas cegas, simplificando descri\u00e7\u00f5es complexas e permitindo que essas pessoas (e n\u00e3o terceiros) desenvolvam estrat\u00e9gias para fazer a leitura desses modelos com mais autonomia.<\/p>\n

Acessibilidade nas Empresas<\/b><\/p>\n

Organiza\u00e7\u00f5es de todos os tipos est\u00e3o cada vez mais presentes na web e na m\u00eddia m\u00f3vel. Tornar seus projetos de web acess\u00edveis \u00e9 complexo, afeta m\u00faltiplas \u00e1reas e influencia a cultura da organiza\u00e7\u00e3o. \u00c9 um trabalho que requer vis\u00e3o, planejamento, treinamento e educa\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios n\u00edveis e para diferentes p\u00fablicos em \u00e1reas-chave da empresa, como Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o, RH, Marketing, Atendimento a clientes, entre outros.<\/p>\n

Denis Boudreau, colaborador da WCAG\/W3C, abordou o tema destacando os desafios e vantagens das organiza\u00e7\u00f5es inclu\u00edrem acessibilidade desde o in\u00edcio e durante todo o ciclo de vida de projetos web, e sugeriu algumas estrat\u00e9gias para que a empresa alcance estes objetivos.<\/p>\n

Entre os desafios:<\/i>\u00a0mudan\u00e7a cultural da organiza\u00e7\u00e3o para incluir acessibilidade em seus processos, requisitos de projetos, valida\u00e7\u00e3o e auditoria de produtos. Assegurar a consist\u00eancia na sele\u00e7\u00e3o de tecnologias da empresa, de forma que a acessibilidade possa acontecer. Integrar, treinar e gerenciar as m\u00faltiplas equipes de desenvolvimento, definindo melhor deveres e responsabilidades.<\/p>\n

Entre as vantagens:<\/i>\u00a0motiva\u00e7\u00e3o para se criar produtos de melhor qualidade, melhoria nos processos internos, incentivo na colabora\u00e7\u00e3o entre equipes e prazer dos envolvidos em gerar uma web mais inclusiva que possa beneficiar um n\u00famero maior de pessoas.<\/p>\n

Outros Destaques<\/b><\/p>\n

A confer\u00eancia contou com apresenta\u00e7\u00f5es sobre acessibilidade na m\u00eddia m\u00f3vel (leis, padr\u00f5es, cria\u00e7\u00e3o de apps, Responsive Design), experi\u00eancias de testes, avalia\u00e7\u00e3o e relat\u00f3rio de acessibilidade em web sites, estrat\u00e9gias para a produ\u00e7\u00e3o de multim\u00eddia acess\u00edvel e cursos \u00e0 dist\u00e2ncia acess\u00edveis, entre outros assuntos.<\/p>\n

Concluindo, o congresso mostrou que muito precisa ser feito. M\u00e3os \u00e0 obra!<\/p>\n

* Lucy Gruenwald \u00e9 consultora e palestrante com o tema Acessibilidade Digital. \u00c9 s\u00f3cia propriet\u00e1ria da LBG Inform\u00e1tica (www.lbgacessibilidade.com.br)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A confer\u00eancia re\u00fane professores e profissionais ligados ao servi\u00e7o de atendimento aos alunos com defici\u00eancia em diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[44,38,6,48,4],"tags":[],"class_list":["post-26046","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-acessibilidade","category-deficiencia","category-educacao","category-inclusao","category-noticias"],"yoast_head":"\nRelato de confer\u00eancia sobre acessibilidade no ensino suerior -<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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