{"id":26388,"date":"2014-05-13T07:45:45","date_gmt":"2014-05-13T10:45:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=26388"},"modified":"2014-05-13T07:45:45","modified_gmt":"2014-05-13T10:45:45","slug":"dificuldades-afastam-indios-dos-estudos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=26388","title":{"rendered":"Dificuldades afastam \u00edndios dos estudos"},"content":{"rendered":"

\"Crian\u00e7as<\/p>\n

Em O Liberal\/PA<\/em><\/p>\n

As dificuldades de viver na capital s\u00e3o uma amea\u00e7a constante aos 34 universit\u00e1rios ind\u00edgenas que estudam na Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA), em Bel\u00e9m, unidos em torno do objetivo de voltar \u00e0s aldeias com uma profiss\u00e3o para ajudar a mudar a realidade de seu povo. Almir Temb\u00e9, 37 anos, \u00e9 um deles. Estudante do curso de enfermagem, ele relembra que ingressou na institui\u00e7\u00e3o no primeiro ano do processo seletivo especial para ind\u00edgenas. De l\u00e1 para c\u00e1, j\u00e1 interrompeu os estudos por dois semestres; se tivesse seguido o curso de forma ininterrupta, j\u00e1 teria conclu\u00eddo a gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No entanto, as dificuldades financeiras fizeram com que ele abandonasse os estudos. E ele n\u00e3o \u00e9 o \u00fanico que enfrenta adversidades. “Um amigo que cursava odontologia desistiu, pois o material usado no curso \u00e9 custeado pelo estudante e \u00e9 muito caro. Ele n\u00e3o teve condi\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Hoje, recebemos uma bolsa aux\u00edlio da universidade e do MEC, que ajuda a pagar o que necessitamos”, diz.<\/p>\n

As aldeias, por sua vez, n\u00e3o t\u00eam condi\u00e7\u00f5es de ajudar os estudantes financeiramente.<\/p>\n

Para driblar as dificuldades, os universit\u00e1rios dividem a moradia em Bel\u00e9m para poupar com aluguel. Almir reside com outros quatro estudantes ind\u00edgenas no Guam\u00e1.<\/p>\n

Segundo o presidente da Associa\u00e7\u00e3o dos Povos Ind\u00edgenas Estudantes na Universidade Federal do Par\u00e1 (APYEUFPA), Edimar Fernandes, h\u00e1 17 etnias na universidade: Anamb\u00e9, Apala\u00ed, Baniwa, Bar\u00e9, Guarani, Hexkariana, Jeripanc\u00f3, Kaingang, Karaj\u00e1, Karipuna, Tapaj\u00f3s, Temb\u00e9, Tukano, Parkat\u00eaj\u00ea, Xerente, Xipaia e Wai Wai, distribu\u00eddos nos seguintes cursos: Administra\u00e7\u00e3o, Biomedicina, Ci\u00eancias Cont\u00e1beis, Direito, UNIVERSIDADE Universit\u00e1rios que vivem em Bel\u00e9m se unem para enfrentar as adversidades Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Enfermagem, Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o, Engenharia Civil, Farm\u00e1cia, Fisioterapia, Medicina, Nutri\u00e7\u00e3o e Odontologia. Atualmente h\u00e1 34 ind\u00edgenas em Bel\u00e9m, da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Segundo a UFPA, no total h\u00e1 cerca de 250 ind\u00edgenas vinculados \u00e0 institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Edimar pertence ao povo Kaingang, da Aldeia Chimbangue, na regi\u00e3o oeste de Santa Catarina. Ele reside no Par\u00e1 desde 2008 e fez o mestrado em Direito e ainda cursa o doutorado em Antropologia.<\/p>\n

Segundo ele, o ingresso no ensino superior para os povos ind\u00edgenas \u00e9 extremamente importante e faz parte de um projeto mais amplo de luta pela autonomia. “Para n\u00f3s, fazer um curso superior \u00e9 a possibilidade de dialogar de igual para igual com o Estado, pois os conhecimentos adquiridos na universidade contribuem para que possamos entender a realidade n\u00e3o ind\u00edgena e, a partir deste entendimento, buscar melhorias em nossas comunidades”, afirma.<\/p>\n

CONQUISTA <\/strong><\/p>\n

O processo seletivo diferenciado para ind\u00edgenas \u00e9 distinto das cotas, pois reserva duas vagas em cada curso para ind\u00edgenas, acrescidas ao total existente e n\u00e3o retiradas do que j\u00e1 existe. “\u00c9 sempre bom lembrar que este processo diferenciado n\u00e3o \u00e9 uma d\u00e1diva ou um presente, algo que a universidade decidiu pensar e implementar, mas foi resultado de muita luta e muitas reivindica\u00e7\u00f5es das lideran\u00e7as, que tiveram um papel crucial sendo protagonistas desta conquista. A UFPA pode servir como um exemplo para o Brasil e para o mundo, elevando a condi\u00e7\u00e3o de uma universidade realmente plural e multi\u00e9tnica, que respeita as diferen\u00e7as e se preocupa com o bem estar de seus estudantes, mas para isso \u00e9 necess\u00e1rio que os respons\u00e1veis mudem a forma de pensar as pol\u00edticas afirmativas, procurando incluir cada vez mais os estudantes, criando programas e projetos que sejam flex\u00edveis, contando sempre com a participa\u00e7\u00e3o dos grupos interessados”, avalia.<\/p>\n

Preconceito e problemas financeiros s\u00e3o os principais problemas enfrentados pelos estudantes \u00edndios. “A UFPA possibilitou o acesso, mas n\u00e3o pensou na perman\u00eancia e muito menos no sucesso desse ind\u00edgena.<\/p>\n

At\u00e9 o momento foram cinco Processos Seletivos Especiais (2010, 2011, 2012, 2013 e 2014), em 2010 entraram 53 ind\u00edgenas em todos os Campi da UFPA; em 2011 foram 49, em 2012 foram 24, em 2013 foram 19 e em 2014 apenas 8 ind\u00edgenas. S\u00e3o n\u00fameros pouco expressivos se formos comparar com a quantidade de vagas ofertadas em todos os cursos, mas se levarmos em considera\u00e7\u00e3o a presen\u00e7a ind\u00edgena nessa institui\u00e7\u00e3o antes disso, podemos considerar um avan\u00e7o”.<\/p>\n

Um dos motivos para a baixa procura \u00e9 a dificuldade dos ind\u00edgenas em avan\u00e7ar no ensino b\u00e1sico e m\u00e9dio. “Depois da cria\u00e7\u00e3o das vagas, agora cabe aos estudantes a luta pela perman\u00eancia; \u00e9 necess\u00e1rio tirar bons conceitos nas disciplinas cursadas, acompanhar as turmas, superar as dificuldades financeiras, a dist\u00e2ncia das aldeias e da fam\u00edlia, se adaptar a essa nova realidade e principalmente ser persistente. Esses cinco anos de presen\u00e7a ind\u00edgena na universidade foram marcados por v\u00e1rios momentos, o primeiro deles e mais dif\u00edcil, foi enfrentado pelos 53 ind\u00edgenas que ingressaram em 2010, que se depararam com uma universidade completamente despreparada e despreocupada com a diferen\u00e7a, a impress\u00e3o \u00e9 que entramos pela porta dos fundos”, desabafa.<\/p>\n

Almir destaca que, apesar disso, teve a sorte de encontrar no curso de Enfermagem apoio de professores e colegas de turma. “Mas muitos dos meus amigos, n\u00e3o. H\u00e1 situa\u00e7\u00f5es de preconceito. Duas colegas minhas chegaram a ser exclu\u00eddas da turma, ningu\u00e9m fazia trabalho com elas. N\u00e3o conseguiram suportar e j\u00e1 desistiram”, conta.<\/p>\n

SUPERA\u00c7\u00c3O <\/strong><\/p>\n

Na tentativa de superar as adversidades, a APYEUFPA foi criada em 2011, para promover de maneira coordenada a organiza\u00e7\u00e3o social, cultural, econ\u00f4mica e pol\u00edtica dos ind\u00edgenas universit\u00e1rios e fortalecer a autonomia deles. “Para nossas comunidades e lideran\u00e7as a forma\u00e7\u00e3o no ensino superior \u00e9 a possibilidade que se tem de alcan\u00e7ar um futuro melhor, de melhorar as condi\u00e7\u00f5es de vida de nossos povos. A forma\u00e7\u00e3o de ind\u00edgenas nas diversas \u00e1reas \u00e9 significativa, mas \u00e9 sempre bom lembrarmos que nos preocupamos com o tipo de forma\u00e7\u00e3o que este ind\u00edgena est\u00e1 tendo, essa forma\u00e7\u00e3o deve ser sempre pensada como possibilidade de aux\u00edlio \u00e0s comunidades”, afirma Edimar.<\/p>\n

Ajudar a comunidade \u00e9 tamb\u00e9m a miss\u00e3o de Almir. “Nosso objetivo n\u00e3o \u00e9 competir no mercado de trabalho, mas levar um trabalho de qualidade \u00e0s aldeias, ao povo que sofre por falta de acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e servi\u00e7os de atendimento m\u00e9dico prec\u00e1rio”, diz.<\/p>\n

“Depois da cria\u00e7\u00e3o de vagas, cabe aos alunos a luta pela perman\u00eancia”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Para n\u00f3s, fazer um curso superior \u00e9 a possibilidade de dialogar de igual para igual com o Estado, pois os conhecimentos adquiridos na universidade contribuem para que possamos entender a realidade n\u00e3o ind\u00edgena e, a partir deste entendimento, buscar melhorias em nossas comunidades”. 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