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Estudantes dos ensinos m\u00e9dio e superior de escolas p\u00fablicas e privadas receberam no \u00faltimom dia 02\/06 o 9\u00ba Pr\u00eamio Construindo a Igualdade de G\u00eanero. A premia\u00e7\u00e3o tem o objetivo de estimular a reflex\u00e3o sobre as desigualdades existentes entre mulheres e homens, com as abordagens de ra\u00e7a, etnia, gera\u00e7\u00e3o, sexualidade e classe social.<\/p>\n
Com uma disciplina voltada ao combate ao preconceito em todas as suas formas, o Centro de Ensino Fundamental 01 de Planaltina, regi\u00e3o administrativa do Distrito Federal, foi uma das 10 escolas premiadas. De acordo com o coordenador de diversidade da Coordena\u00e7\u00e3o Regional de Ensino de Planaltina, Alexandre Brito, a disciplina \u201cParte Diversificada\u201d faz parte do curr\u00edculo do DF, por\u00e9m costuma tratar de folclore, \u00e9tica e outros assuntos.<\/p>\n
\u201cNosso projeto Diversidade na Escola \u00e9 uma forma de continuarmos a luta pra extirpar a homofobia, o racismo, a misoginia, o sexismo dos nossos alunos\u201d, explicou Brito. \u201cA gente come\u00e7ou a desmitificar algumas quest\u00f5es trabalhando com conceitos relacionados a g\u00eanero: o que \u00e9 g\u00eanero, o que identidade de g\u00eanero, o que \u00e9 sexo biol\u00f3gico, para que a gente pudesse entrar na quest\u00e3o da orienta\u00e7\u00e3o sexual e trabalhar todos os dilemas e as fobias relacionados\u201d, explicou. Mais de mil estudantes da quinta \u00e0 oitava s\u00e9rie j\u00e1 passaram pela disciplina.<\/p>\n
O col\u00e9gio Georgete Eluan Kalume, de Rio Branco, tamb\u00e9m est\u00e1 entre os dez premiados. De acordo com o professor H\u00e9lio da Silva, o projeto Vivia e N\u00e3o Via. Agora Vejo, alfabetiza mulheres da comunidade, faz palestras sobre sexualidade e direito da mulher e organizar oficinas, como de bombons e artesanato, para mulheres da comunidade conseguirem informa\u00e7\u00e3o e independ\u00eancia.
\n\u201cS\u00e3o mulheres sofridas, que j\u00e1 passaram por viol\u00eancia, dependentes do marido. N\u00f3s levamos essas mulheres para a escola para que elas vejam nesse ambiente um amparo\u201d, explicou Silva.<\/p>\n
Inicialmente, o projeto era voltado para as m\u00e3es dos alunos, mas depois foi ampliado para as mulheres da comunidade que se interessassem. Com a integra\u00e7\u00e3o entre as m\u00e3es e a escola, foi percebido um aumento do interesse dos alunos pelo col\u00e9gio e consequentemente o aumento do n\u00famero de aprova\u00e7\u00f5es, refletido na nota da escola no \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb).<\/p>\n
Para a ministra da Secretaria de Pol\u00edticas para as Mulheres da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica (SPM), Eleonora Menicucci, as quest\u00f5es relacionadas \u00e0 desigualdade de g\u00eanero \u201ctem vida\u201d, tem hist\u00f3ria que come\u00e7a quando algu\u00e9m determina que azul \u00e9 uma cor de homem e o rosa, de mulher. \u201cO azul \u00e9 de homem quando ele quer, e o rosa de mulher quando ela quer. O verbo fundamental a ser conjugado \u00e9 escolher e cada pessoa s\u00f3 tem capacidade para escolher se tem informa\u00e7\u00e3o, a pessoa que n\u00e3o tem informa\u00e7\u00e3o n\u00e3o tem compet\u00eancia para escolher\u201d, disse a ministra.<\/p>\n