{"id":26918,"date":"2014-09-10T15:32:04","date_gmt":"2014-09-10T18:32:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=26918"},"modified":"2014-09-10T15:32:04","modified_gmt":"2014-09-10T18:32:04","slug":"especialistas-debatem-necessidade-de-avaliacao-da-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=26918","title":{"rendered":"Especialistas debatem necessidade de avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil"},"content":{"rendered":"

\"Avalia\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Quando se fala em avaliar a educa\u00e7\u00e3o, alunos, pais e professores chegam a sentir arrepio. J\u00e1 s\u00e3o tantas as avalia\u00e7\u00f5es e, consequentemente, tantos preparat\u00f3rios para esses testes que muitos especialistas afirmam j\u00e1 ter perdido o sentido. Agora vem a proposta de avaliar a educa\u00e7\u00e3o infantil, que compreende dos 0 aos 5 anos de idade. Para debater o tema e disseminar experi\u00eancias nacionais na perspectiva da garantia dos direitos da crian\u00e7a, ser\u00e1 realizado no pr\u00f3ximo dia 17 de setembro, das 9h \u00e0s 17h30, o 1\u00ba Semin\u00e1rio Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, no Audit\u00f3rio da Torre Santander, em S\u00e3o Paulo. Apesar de ter as inscri\u00e7\u00f5es encerradas em menos de 24 horas, devido \u00e0 grande procura, os interessados poder\u00e3o acompanhar o evento pela internet, no site www.movesocial.com.br<\/a><\/p>\n

Promovido pelo Instituto C&A, o Banco Santander e a Consultoria Move, o semin\u00e1rio reunir\u00e1 importantes especialistas da \u00e1rea, como a coordenadora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), Rita Coelho, a pesquisadora da Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas e professora da PUC-SP Maria Malta Campos e a consultora da Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o de S\u00e3o Paulo no que se refere \u00e0 constru\u00e7\u00e3o dos indicadores da qualidade da educa\u00e7\u00e3o infantil no munic\u00edpio, Bruna Ribeiro.<\/p>\n

Em entrevista ao Educare<\/strong>, Bruna Ribeiro falou sobre a necessidade de ter uma avalia\u00e7\u00e3o que verifique a qualidade do ensino infantil e aproveitou para esclarecer que, ao contr\u00e1rio do que muitos temem, as crian\u00e7as n\u00e3o ter\u00e3o de fazer testes, como acontece com estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio. Confira:<\/p>\n

O semin\u00e1rio ir\u00e1 discutir a avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil, mas afinal, como a educa\u00e7\u00e3o infantil pode ser avaliada? As crian\u00e7as tamb\u00e9m ter\u00e3o de passar por testes?<\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o que estamos falando \u00e9 na perspectiva de garantia dos direitos da crian\u00e7a, para a melhoria da qualidade do atendimento. Ent\u00e3o nesse caso s\u00e3o avaliadas desde a infraestrutura, que \u00e9 o espa\u00e7o f\u00edsico, at\u00e9 a forma\u00e7\u00e3o do professor. A ideia n\u00e3o \u00e9 avaliar a crian\u00e7a e esse \u00e9 o grande diferencial. A proposta \u00e9 avaliar o contexto educativo, para ver se possibilita uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. A avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 diferente das outras etapas. Ali\u00e1s uma tend\u00eancia da discuss\u00e3o \u00e9 falar sobre o modo como as outras avalia\u00e7\u00f5es t\u00eam sido feitas. \u00c9 um ponto pol\u00eamico. A ideia \u00e9 construir a avalia\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil sem tomar emprestadas avalia\u00e7\u00f5es de outras etapas, como por exemplo pegar a da educa\u00e7\u00e3o fundamental e adaptar, mas sim elaborar algo espec\u00edfico para as crian\u00e7as. O \u00fanico documento nacional que temos at\u00e9 agora para medir a qualidade \u00e9 um instrumento de autoavalia\u00e7\u00e3o, em que a pr\u00f3pria escola aplica. N\u00e3o existe um outro, ent\u00e3o o semin\u00e1rio quer pensar essas perspectivas. Por outro lado, temos muita coisa acumulada no campo da educa\u00e7\u00e3o infantil, temos documentos e uma s\u00e9rie de experi\u00eancias no Pa\u00eds todo, por isso mapeamos as experi\u00eancias do Brasil e iremos reunir no semin\u00e1rio essas diferentes propostas, que ajudar\u00e3o a pensar metodologias de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Nesse sentido, de medir a qualidade do ensino, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 de extrema import\u00e2ncia. Por que s\u00f3 agora est\u00e1 sendo discutido o tema no Brasil?<\/p>\n

Isso vem de um contexto nacional onde est\u00e1 sendo constru\u00edda uma pol\u00edtica para a educa\u00e7\u00e3o infantil, que faz parte da primeira etapa da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Temos um documento nacional chamado Indicadores da Qualidade na Educa\u00e7\u00e3o Infantil, que vem sendo discutido e pensado como \u00e9 que pode auxiliar nesse momento. Um grupo de especialistas est\u00e1 conversando sobre esse material e pensando em como pode ser aproveitado tudo o que o Brasil j\u00e1 construiu nessa \u00e1rea para formular uma pol\u00edtica espec\u00edfica para a educa\u00e7\u00e3o na inf\u00e2ncia e, consequentemente, poderem discutir desafios e perspectivas para a avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Participam do evento membros de diversos \u00f3rg\u00e3os representativos da \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o. Dessa discuss\u00e3o pode ser gerado um modelo de avalia\u00e7\u00e3o?<\/p>\n

Eu n\u00e3o seria t\u00e3o ambiciosa assim em dizer que j\u00e1 sair\u00e1 um modelo nacional pois trata-se de um semin\u00e1rio, precisaria de outras inst\u00e2ncias para isso, embora tenhamos representantes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), entre outros \u00f3rg\u00e3os. Mas desse encontro podem sim sair princ\u00edpios que norteadores dessa avalia\u00e7\u00e3o. \u00c0 parte desse evento existem dois grupos de trabalho formados atrav\u00e9s de convite publicado por uma portaria ministerial: um \u00e9 pol\u00edtico e outro formado por especialistas. Esses grupos s\u00e3o respons\u00e1veis por apresentar uma proposta de avalia\u00e7\u00e3o. Do grupo de trabalho pol\u00edtico participam membros do MEC, Inep, entre outros \u00f3rg\u00e3os. J\u00e1 do outro grupo, formado por especialistas da educa\u00e7\u00e3o, eu participo.<\/p>\n

Como voc\u00ea avalia o ensino infantil hoje no pa\u00eds? Quais s\u00e3o suas defici\u00eancias e qualidades?<\/p>\n

Visitei diversas unidades escolares no Brasil e no exterior e o que me chama a aten\u00e7\u00e3o em primeiro lugar \u00e9 que a legisla\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o infantil no Pa\u00eds \u00e9 uma das mais avan\u00e7adas. Temos bons documentos, muita coisa produzida, orienta\u00e7\u00f5es… O norte da It\u00e1lia \u00e9 refer\u00eancia na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o infantil no mundo e nossos documentos n\u00e3o deixam a desejar em nada. Aqui n\u00e3o \u00e9 uma discuss\u00e3o que come\u00e7a do zero. O nosso grande desafio \u00e9 como traduzir isso em pr\u00e1ticas. J\u00e1 sobre as defici\u00eancias, a constata\u00e7\u00e3o \u00e9 que as faculdades de forma\u00e7\u00e3o de professores n\u00e3o contemplam o ensino dos 0 aos 3 anos, elas pulam essa parte dos beb\u00eas. Tem um estudo da professora Bernadete Gatti sobre as ementas dos cursos de Pedagogia e o que ela constatou foi isso. E se olharmos os n\u00fameros, no Brasil s\u00f3 temos 20% da popula\u00e7\u00e3o de 0 a 3 anos dentro da creche, porque n\u00e3o existem vagas suficientes. Tem cidades que oferecem duas ou tr\u00eas creches para o munic\u00edpio inteiro, ent\u00e3o os beb\u00eas est\u00e3o completamente fora do sistema de ensino.<\/p>\n

Por que a inf\u00e2ncia ainda n\u00e3o \u00e9 contemplada de forma integral?<\/p>\n

Isso por conta do hist\u00f3rico do Pa\u00eds, que come\u00e7ou a atender os maiores. Em termos de Brasil, essa quest\u00e3o precisa ser estruturada. O Plano Nacional da Educa\u00e7\u00e3o (PNE) fala sobre aumentar o n\u00famero de vagas, para atender o dobro, mas mesmo assim os beb\u00eas n\u00e3o ser\u00e3o totalmente contemplados pois estamos falando de ampliar a oferta, mas est\u00e1 longe de chegar em 100%. Aqui em S\u00e3o Paulo tem uma a\u00e7\u00e3o p\u00fablica contra a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o, que precisa inserir 150 mil crian\u00e7as na creche, ou seja, tem de criar 150 mil vagas e a quest\u00e3o \u00e9 como ampliar a oferta garantindo a qualidade. A avalia\u00e7\u00e3o do ensino infantil surge para isso, para garantir as condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas. N\u00e3o adianta colocar a crian\u00e7a em qualquer espa\u00e7o sem materiais, ent\u00e3o a avalia\u00e7\u00e3o tem a ver com esse momento hist\u00f3rico que o Pa\u00eds est\u00e1 vivendo, em que \u00e9 preciso ampliar as vagas e ter qualidade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para debater o tema e disseminar experi\u00eancias nacionais na perspectiva da garantia dos direitos da crian\u00e7a, ser\u00e1 realizado no pr\u00f3ximo dia 17 de setembro, das 9h \u00e0s 17h30, o 1\u00ba Semin\u00e1rio Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, no Audit\u00f3rio da Torre Santander, em S\u00e3o Paulo. 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