![\"Inclusive](\"http:\/\/inclusivenews.com.br\/wp-content\/uploads\/2009\/11\/saladeaulavazia1.jpg\")
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Publicado originalmente em O Povo<\/em>.<\/p>\n O relato das m\u00e3es revela tentativas de romper barreiras na educa\u00e7\u00e3o. Ao lado dos filhos com defici\u00eancia, lutam por uma escola aberta \u00e0s diferen\u00e7as. E aos direitos garantidos para proporcionar ambiente integrado de aprendizado. Desde 2007, a presen\u00e7a dos estudantes com defici\u00eancia \u00e9 cada vez menor em ambientes segregados, como classes especiais e escolas exclusivas.<\/p>\n Para trilhar o caminho da inclus\u00e3o em escolas regulares, h\u00e1 desgastes a serem superados. No caso da m\u00e3e Maria Helena Domingos, falta atendimento completo para que o comportamento ativo do filho n\u00e3o atrapalhe a turma nem impossibilite a conviv\u00eancia com os colegas. Aos nove anos, Paulo tem s\u00edndrome de Down e cursa o 3\u00b0 ano do Ensino Fundamental na escola p\u00fablica. Por dia, fica no m\u00e1ximo duas horas de aula na sala.<\/p>\n Sem esperar pela lota\u00e7\u00e3o de um profissional, Helena fica na escola. \u00c9 ela quem recebe o menino quando ele n\u00e3o consegue se concentrar e precisa sair da sala para beber \u00e1gua. \u201c\u00c9 melhor eu l\u00e1. Porque j\u00e1 teve dia em que achei o vigia tomando conta dele l\u00e1 fora\u201d, lamenta.<\/p>\n Cobran\u00e7a ilegal<\/p>\n Com o filho na rede privada, M\u00e1rcia Maria, de 46 anos, est\u00e1 satisfeita com os cuidados da professora. Mas conta que tentou, h\u00e1 dois anos, matricular Rafael em outra escola particular. Deparou-se com uma cobran\u00e7a adicional ao dizer que o filho tem s\u00edndrome de Down. Teria de pagar por fora uma pessoa para ficar com ele. Uma pr\u00e1tica ilegal e recorrente nas escolas.<\/p>\n Apesar das barreiras, M\u00e1rcia acredita que a inclus\u00e3o ajuda. O filho se desenvolveu melhor desde que o contato com outras crian\u00e7as virou rotina. Para ela, outra dificuldade \u00e9 proteger os filhos da rejei\u00e7\u00e3o. \u201cO preconceito vem do mundo dos adultos. Quando a inclus\u00e3o acontece na base, as outras crian\u00e7as v\u00e3o se acostumando a crescer com a diferen\u00e7a. N\u00f3s vamos mudando as estruturas\u201d, sintetiza.<\/p>\n Para Francilene Ara\u00fajo, 33, o preconceito se manifesta em sutilezas. Quando a m\u00e3e de um colega ensina a n\u00e3o brincar com o filho Fernando, porque ele \u00e9 \u201cdoentinho\u201d, por exemplo. \u201cD\u00e1 para ver que a maldade vem dos pais. Eu repito que meu filho \u00e9 especial e que deve ser tratado como todo mundo\u201d, defende.<\/p>\n Dados<\/p>\n Nas escolas municipais de Fortaleza, s\u00e3o 3.689 alunos com defici\u00eancia, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades matriculados em 2016. A maior concentra\u00e7\u00e3o \u00e9 no 4\u00b0 ano do ensino fundamental, conforme a Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o (SME). Nas escolas estaduais, est\u00e3o matriculados 3,4 mil alunos da educa\u00e7\u00e3o especial, desde o infantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O relato das m\u00e3es revela tentativas de romper barreiras na educa\u00e7\u00e3o. Ao lado dos filhos com defici\u00eancia, lutam por uma escola aberta \u00e0s diferen\u00e7as. E aos direitos garantidos para proporcionar ambiente integrado de aprendizado. Reportagem de O Povo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[38,6,48],"tags":[],"class_list":["post-28976","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deficiencia","category-educacao","category-inclusao"],"yoast_head":"\n