Por Fabio Adiron<\/em><\/p>\n“Um navio no porto \u00e9 seguro, mas n\u00e3o \u00e9 para isso que os navios foram feitos.”\u00a0 William Shedd<\/p>\n
Caro leitor: voc\u00ea chegou a esse texto movido pelo seu interesse pelas quest\u00f5es que envolvem a inclus\u00e3o na escola. Caso n\u00e3o tenha sido interesse, pode ter sido pela necessidade o que, no final das contas, chega no mesmo objetivo.<\/p>\n
Desse lado do papel ou da sua tela de computador est\u00e1 uma pessoa que h\u00e1 anos debate o tema e tenta propor caminhos que facilitem a sua vida e orientem como lidar com o assunto, do outro voc\u00ea. Professor, gestor, pai ou apenas um curioso. De qualquer forma, pessoas conversando com pessoas e, por isso mesmo, tomamos a liberdade de falar na primeira pessoa do singular, assim nosso papo fica informal.<\/p>\n
Vamos come\u00e7ar?<\/p>\n
Preconceito<\/p>\n
J\u00e1 que estamos a s\u00f3s, n\u00e3o precisamos nos fingir de politicamente corretos, combinado? Eu tenho preconceitos, voc\u00ea tamb\u00e9m. Todas as pessoas s\u00e3o preconceituosas o que varia \u00e9 que grupo incomoda cada um de n\u00f3s. Para algumas pessoas cor e ra\u00e7a \u00e9 um problema. Para outras \u00e9 classe social ou n\u00edvel intelectual.<\/p>\n
O preconceito pode ser direcionado a pessoas com defici\u00eancia, pessoas com comportamento que julgamos inadequados, pessoas que tenham cometido crimes. S\u00e3o tantas as varia\u00e7\u00f5es do preconceito como \u00e9 a variedade do ser humano.<\/p>\n
N\u00e3o se ache uma pessoa vil por ter seus preconceitos. Freud j\u00e1 explicava que faz parte da natureza humana, segundo ele, ao contr\u00e1rio do preceito b\u00edblico de amar o pr\u00f3ximo como a si mesmo, costumamos amar o pr\u00f3ximo desde que ele seja o mesmo que n\u00f3s.<\/p>\n
O problema do preconceito n\u00e3o \u00e9 voc\u00ea preferir um loirinho de olhos azuis ou uma negra para namorar. N\u00e3o \u00e9 voc\u00ea ter amigos que gostem das mesmas coisas que voc\u00ea. Tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 voc\u00ea n\u00e3o querer ter os mesmos modos ou comportamentos que algumas pessoas.<\/p>\n
O preconceito se torna um problema quando voc\u00ea impede que determinados grupos de pessoas tenham acesso aquilo que faz parte dos seus direitos inalien\u00e1veis como seres humanos, como talvez aconte\u00e7a na sua escola.<\/p>\n
O preconceito \u00e9 um problema quando voc\u00ea se recusa a ensinar um aluno, partindo do princ\u00edpio que pessoas \u201cdesse tipo\u201d n\u00e3o v\u00e3o aprender mesmo. Quando voc\u00ea faz isso, voc\u00ea est\u00e1 fazendo com que o seu preconceito fraude os direitos individuais. Isso deixa de ser prefer\u00eancia e passa a ser crime.<\/p>\n
Diversidade<\/p>\n
J\u00e1 que concordamos que todas as pessoas t\u00eam direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em todos os n\u00edveis, vamos conversar um pouco sobre quem s\u00e3o essas pessoas e o que \u00e9 diversidade.<\/p>\n
Afinal de contas, o que \u00e9 essa tal diversidade que tanto ouvimos falar? Como \u00e9 que ela se manifesta? O que isso implica na organiza\u00e7\u00e3o das escolas e das aulas?<\/p>\n
Se formos at\u00e9 um dicion\u00e1rio vamos encontrar muitas defini\u00e7\u00f5es. Eu n\u00e3o vou cans\u00e1-lo com sem\u00e2ntica ou etimologia, mas aprendemos que existem duas maneiras de olharmos a diversidade.<\/p>\n
A primeira delas parte da desigualdade natural que existe entre todas as pessoas. No entanto, os seres humanos possuem mais coisas em comum do que diferen\u00e7as, ou seja, essencialmente somos todos semelhantes com pequenas varia\u00e7\u00f5es.<\/p>\n
A desigualdade natural muitas vezes \u00e9 aparente, quando observamos apenas os aspectos f\u00edsicos, mas tamb\u00e9m existem desigualdades naturais que n\u00e3o est\u00e3o \u00e0 flor da pele. De qualquer forma essa varia\u00e7\u00e3o \u00e9 objetiva, percept\u00edvel de uma forma ou de outra e n\u00e3o obrigatoriamente carrega consigo um ju\u00edzo de valor.<\/p>\n
Mas tamb\u00e9m existem as desigualdades sociais. Essas s\u00e3o socialmente constru\u00eddas, est\u00e3o carregadas de ju\u00edzo de valor e podem mudar de acordo com o local ou com a \u00e9poca da hist\u00f3ria.<\/p>\n
Esse julgamento social, estabelece uma hierarquia entre seres humanos onde alguns s\u00e3o considerados ideais e os demais s\u00e3o classificados em outros degraus da pir\u00e2mide. Esse pensamento \u00e9 formado nas nossas mentes pela educa\u00e7\u00e3o que recebemos em casa, na escola, nos grupos de amigos, uma transmiss\u00e3o que vem de longa data e se solidifica de tal forma que, mesmo que n\u00e3o usemos essa terminologia, olhamos para as pessoas como cidad\u00e3os de 2\u00aa. 3\u00aa ou 4\u00aa categoria.<\/p>\n
Pessoas que, nas nossas mentes, s\u00e3o inferiores, est\u00e3o cheias de defeitos, afinal, n\u00e3o s\u00e3o iguais a n\u00f3s. Quando encontramos uma pela frente, nosso olhar (ou o nosso pensamento) se direciona imediatamente para aquilo que esse outro tem de d\u00e9ficit, o que ele precisaria corrigir em si mesmo para poder se tornar um de n\u00f3s \u2013 seres de primeira.<\/p>\n
O curioso \u00e9 que isso pode acontecer com voc\u00ea tamb\u00e9m: dependendo do lugar onde est\u00e1, voc\u00ea pode tornar-se um ser de segunda ou de terceira, isso sempre variar\u00e1 segundo o ponto de vista.<\/p>\n
Voc\u00ea acha que estou exagerando? Lembre-se da \u00faltima vez que encontrou com um menino de rua ou com uma crian\u00e7a cega, sua primeira rea\u00e7\u00e3o n\u00e3o foi de pena? N\u00e3o olhou para os defeitos dessa crian\u00e7a antes mesmo de admitir que ela fosse apenas um ser humano?<\/p>\n
Por isso que dizemos que esse olhar deficit\u00e1rio \u00e9 um problema ideol\u00f3gico, o que se esconde atr\u00e1s dessa atitude \u00e9 a rejei\u00e7\u00e3o da diversidade como valor humano e a perpetua\u00e7\u00e3o dos preconceitos entre as pessoas, determinando a priori que essas desigualdades s\u00e3o insuper\u00e1veis.<\/p>\n
Essa incompreens\u00e3o da diversidade implica que os educadores pensem que os processos de ensino deveriam se dividir de acordo com a escala hier\u00e1rquica que constru\u00edmos na nossa sociedade.<\/p>\n
Passamos a acreditar que \u00e9 melhor que existam especialistas em lidar com crian\u00e7as de rua, outros que entendam de pessoas com defici\u00eancia (na verdade v\u00e1rios, um para cada tipo de defici\u00eancia), pessoas que sabem ensinar em c\u00e1rceres. Da mesma forma que, no passado, a sociedade defendia escolas separadas para meninos e meninas.<\/p>\n
Antes, v\u00e1rias pessoas n\u00e3o tinham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, pois eram vistas como ineduc\u00e1veis; tempos depois, foi surgindo a preocupa\u00e7\u00e3o pela sua educa\u00e7\u00e3o, mas a segrega\u00e7\u00e3o continuava pois tal educa\u00e7\u00e3o era paralela \u00e0 educa\u00e7\u00e3o regular. Hoje, embora se proponha que todos os alunos devam estudar, preferencialmente, em escolas regulares, s\u00e3o muitos os que torcem seu nariz ao ver um aluno com transtornos de desenvolvimento ou com defici\u00eancia em salas comuns<\/p>\n
Pior, como educadores, perpetuamos esse sistema de castas de aprendizagem. Chegamos at\u00e9 a defender que a escola p\u00fablica \u00e9 boa mesmo para os pobres. Isso n\u00e3o deixa de ser um reflexo da nossa pr\u00f3pria cren\u00e7a de que a elite, por sua capacidade superior, deve conduzir esse monte de gente ignorante que existe por a\u00ed?<\/p>\n
Ah…voc\u00ea est\u00e1 come\u00e7ando a perceber que o que voc\u00ea faz na sua escola \u00e9 uma pr\u00e1tica discriminat\u00f3ria. Que \u00e9 uma forma de manter a tutela sobre aqueles que a sociedade considera inferiores? Espero que voc\u00ea perceba que \u00e9 de dentro da sua sala de aula que essa constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica pode mudar. Que a escola pode e deve ser boa para todos.<\/p>\n
\u00c9 a cultura da diversidade que vai nos permitir construir uma escola de qualidade, uma did\u00e1tica de qualidade e profissionais de qualidade. Todos teremos de aprender a \u201censinar a aprender\u201d. A cultura da diversidade \u00e9 um processo de aprendizagem permanente, onde TODOS devemos aprender a compartilhar novos significados e novos comportamentos de rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas.<\/p>\n
Para isso, nada mais importante que esse compartilhar constante entre profissionais, familiares e comunidade. Um dos maiores entraves da pr\u00e1tica docente \u00e9 o cartorialismo da classe: h\u00e1 sempre 2 ou 3 que fazem seu trabalho de forma extraordin\u00e1ria, e outros 7 que o fazem de qualquer jeito.<\/p>\n
A cultura da diversidade \u00e9 uma nova maneira de educar que parte do respeito \u00e0 diversidade como valor. E que traz no professor a emerg\u00eancia de seu potencial criativo e criador.<\/p>\n
Tudo bem. Voc\u00ea ainda pode escolher quem vai namorar.<\/p>\n
Fonte:\u00a0http:\/\/xiitadainclusao.blogspot.ch\/2017\/02\/preconceitos-e-diversidade.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Por Fabio Adiron “Um navio no porto \u00e9 seguro, mas n\u00e3o \u00e9 para isso que os navios foram feitos.”\u00a0 William Shedd Caro leitor: voc\u00ea chegou a esse texto movido pelo seu interesse pelas quest\u00f5es que envolvem a inclus\u00e3o na escola. Caso n\u00e3o tenha sido interesse, pode ter sido pela necessidade o que, no final das […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"site-container-style":"default","site-container-layout":"default","site-sidebar-layout":"default","disable-article-header":"default","disable-site-header":"default","disable-site-footer":"default","disable-content-area-spacing":"default","footnotes":""},"categories":[38,39,6,48,8,41,376],"tags":[],"class_list":["post-30090","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-deficiencia","category-discriminacao","category-educacao","category-inclusao","category-textos-e-artigos","category-preconceito","category-showz"],"yoast_head":"\n
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