{"id":31067,"date":"2018-08-07T08:22:56","date_gmt":"2018-08-07T11:22:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.inclusive.org.br\/?p=31067"},"modified":"2018-08-07T08:22:56","modified_gmt":"2018-08-07T11:22:56","slug":"carrefour-e-amankay-lancam-o-quinto-capitulo-do-guia-do-educador-inclusivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=31067","title":{"rendered":"Carrefour e Amankay lan\u00e7am o quinto cap\u00edtulo do \u201cGuia do Educador Inclusivo\u201d"},"content":{"rendered":"

\"LogotipoA Lei Brasileira de Inclus\u00e3o\/LBI (n.o<\/sup> 13.146\/2015) garante o direito de crian\u00e7as com defici\u00eancia frequentarem salas de aulas comuns. Segundo o INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira), \u00f3rg\u00e3o do MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), entre 2005 e 2015, o aumento no n\u00famero de matr\u00edculas dessas crian\u00e7as nas salas de aula comuns foi equivalente a 6,5 vezes mais. No entanto, ainda existem dificuldades para que a inclus\u00e3o escolar ocorra de forma plena.<\/p>\n

O Guia faz parte do projeto \u201cPr\u00e1ticas e Desafios da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/strong>\u201d, que tem como objetivo fortalecer o processo de inclus\u00e3o na rede p\u00fablica de ensino<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Pensando nisso, o Carrefour e o Instituto Carrefour apoiam o projeto \u201c<\/em>Pr\u00e1ticas e Desafios da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d<\/strong>. O Amankay Instituto de Estudos e Pesquisas \u00e9 o respons\u00e1vel pelo desenvolvimento da Metodologia, com o apoio da Coordenadoria de Educa\u00e7\u00e3o Especial (CEE), da Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o\/Ribeir\u00e3o Preto.<\/p>\n

O objetivo do projeto \u00e9 criar uma metodologia que fortale\u00e7a o processo de inclus\u00e3o nas escolas brasileiras.<\/p>\n

O lan\u00e7amento, Cap\u00edtulo 5 \u2013<\/strong> Escola, lugar de aprender a con-viver<\/strong>– que j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel e pode ser baixado gratuitamente em: http:\/\/www.amankay.org.br\/educadorinclusivo\/index.php\/capitulos\/capitulo-5<\/a><\/p>\n

Neste cap\u00edtulo, vamos abordar o tema da conviv\u00eancia na escola trazendo conceitos, valores e atitudes sobre as diferen\u00e7as humanas, que geram as barreiras de atitude e de comportamento, para compreend\u00ea-los e refletir sobre como desconstrui-los. A ideia \u00e9 explorar os comportamentos caracterizados pela discrimina\u00e7\u00e3o, preconceito e intimida\u00e7\u00e3o sistem\u00e1tica \u2013 justamente para dar visibilidade e apontar estrat\u00e9gias e iniciativas que deem ideias para atua\u00e7\u00e3o dos educadores em sala de aula.<\/p>\n

\u201cSabemos que conviv\u00eancia na escola, traz lembran\u00e7as gostosas, de conversas com amiguinhas e amiguinhos, brincadeiras na entrada, na hora do recreio, risadas e cumplicidade – quem n\u00e3o trocava segredinhos? Por\u00e9m, tamb\u00e9m pode trazer lembran\u00e7as dif\u00edceis e at\u00e9 dolorosas, em alguns casos: de crian\u00e7as ca\u00e7oando de colegas que t\u00eam alguma caracter\u00edstica que pode ser considerada \u201cdiferente\u201d, como: \u201corelhas de abano\u201d, \u00f3culos, peso acima do que se convencionou considerar \u201cnormal\u201d, cor da pele, sotaque ou mesmo a presen\u00e7a de alguma defici\u00eancia, qualquer que seja. Essas caracter\u00edsticas s\u00e3o rapidamente identificadas e a crian\u00e7a recebe um apelido pejorativo. A partir deste momento, esse apelido passa a definir a pessoa como um todo: seus talentos e capacidades s\u00e3o ignorados\u201d, afirma Marta Gil, Coordenadora Executiva do Amankay Intituto de Estudos e Pesquisas e coordenadora do Projeto.<\/p>\n

Essa crian\u00e7a passa a ser hostilizada e, para se proteger, muitas vezes se isola, num cantinho, desejando ser invis\u00edvel, querendo que o recreio acabe para voltar \u00e0 sala de aula. Muitas vezes quer sair da escola ou inventa desculpas para faltar. Neste capitulo trazemos, exemplos de pr\u00e1ticas desenvolvidas por educadores, com resultados positivos. Esperamos que inspirem suas a\u00e7\u00f5es, complementa Marta.<\/p>\n

Conte\u00fado anterior<\/strong><\/p>\n

Nos cap\u00edtulos anteriores, foram abordados temas como: <\/strong><\/p>\n

    \n
  1. \u201cInclus\u00e3o, o que \u00e9? \u201d \u2013 <\/strong>Contextualiza a inclus\u00e3o para educadores, pais e funcion\u00e1rios das escolas, que nem sempre conhecem o assunto.\u00a0 \u00a0 \u00a0http:\/\/www.amankay.org.br\/educadorinclusivo\/index.php\/capitulos\/capitulo-1<\/a><\/li>\n<\/ol>\n
      \n
    1. \u201cQuem cabe na Inclus\u00e3o?\u201d \u2013 <\/strong>Apresenta as especificidades das defici\u00eancias e busca desmistificar pensamentos, r\u00f3tulos e defini\u00e7\u00f5es desatualizadas, que atrasam o processo de inclus\u00e3o. http:\/\/www.amankay.org.br\/educadorinclusivo\/index.php\/capitulos\/capitulo-2<\/a> –<\/li>\n
    2. \u201cComo preparar atividades pedag\u00f3gicas para todos<\/strong>\u201d \u2013 Destaca o papel do professor na educa\u00e7\u00e3o inclusiva; traz depoimentos de educadores que transformaram suas rotinas e sa\u00edram de suas zonas de conforto para ensinar alunos com algum tipo de defici\u00eancia. Tamb\u00e9m h\u00e1 dicas de como receber e trabalhar com esses estudantes, tornando mais inclusivo o aprendizado de todas e todos. http:\/\/www.amankay.org.br\/educadorinclusivo\/index.php\/capitulos\/capitulo-3\n

      <\/a><\/li>\n

    3. \u201c<\/strong>O Atendimento Educacional Especializado, o Professor de Apoio e o uso do laudo m\u00e9dico na Educa\u00e7\u00e3o\u201d <\/strong>\u2013 Coloca o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como tema central e aborda caracter\u00edsticas, legisla\u00e7\u00e3o, pontos positivos e como o AEE funciona para alunos com v\u00e1rios tipos de defici\u00eancia. No material, \u00e9 mencionada a iniciativa de Campina Grande (PB), que h\u00e1 pouco mais de dez anos desenvolve um processo inclusivo consistente com as escolas da rede municipal e todos os professores, de sala comum e do AEE. http:\/\/www.amankay.org.br\/educadorinclusivo\/index.php\/capitulos\/capitulo-4<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

      Os cinco cap\u00edtulos se complementam e tamb\u00e9m podem ser acessados separadamente. Ao final de cada um h\u00e1 refer\u00eancias que levam a sites, blogs, legisla\u00e7\u00e3o, v\u00eddeos e textos.<\/p>\n

      O site do \u201cGuia do Educador Inclusivo<\/strong>\u201d foi constru\u00eddo segundo crit\u00e9rios de acessibilidade digital e tem ferramenta de busca. O download \u00e9 gratuito; \u00e9 poss\u00edvel baixar, salvar ou imprimir o conte\u00fado todo ou apenas o t\u00f3pico de interesse.<\/p>\n

      Sobre \u201cPr\u00e1ticas e Desafios da Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d<\/strong><\/p>\n

      O Projeto<\/strong><\/p>\n

      A metodologia do Guia foi criada de forma interativa, com a participa\u00e7\u00e3o da Coordenadoria de Educa\u00e7\u00e3o Especial (CEE), da Secretaria Municipal da Educa\u00e7\u00e3o\/Ribeir\u00e3o Preto e da comunidade das duas escolas piloto. Foram realizadas seis rodas de conversa mediadas por din\u00e2micas que envolveram aproximadamente 100 pessoas: as equipes das duas escolas (gestores, professores, \u00e1rea administrativa e operacional); m\u00e3es e pais de alunos com e sem defici\u00eancia.<\/p>\n

      \u201cGuia do Educador Inclusivo\u201d:<\/strong> A publica\u00e7\u00e3o contar\u00e1 com oito cap\u00edtulos sobre os temas identificados nas rodas de conversas e ser\u00e3o escritos pela equipe do Amankay; em seguida ser\u00e3o discutidos por um grupo de especialistas em educa\u00e7\u00e3o. Os cap\u00edtulos ser\u00e3o publicados on-line. Escolas e professores de todo Brasil podem utilizar o Guia, j\u00e1 que todo o conte\u00fado est\u00e1 dispon\u00edvel, gratuitamente, em www.amankay.org.br\/educadorinclusivo<\/a><\/p>\n

      Sobre o Grupo Carrefour Brasil<\/strong><\/p>\n

      H\u00e1 mais de 40 anos no pa\u00eds, o Grupo Carrefour Brasil \u00e9 reconhecidamente pioneiro no mercado varejista. A partir de uma plataforma omnicanal e multiformato, est\u00e1 presente em todos os estados, al\u00e9m do Distrito Federal, o que permite atender \u00e0s diferentes necessidades dos seus milh\u00f5es de clientes espalhados pelas cinco regi\u00f5es do pa\u00eds. Atualmente, conta com os formatos Carrefour (hipermercado), Carrefour Bairro (supermercado), Carrefour Express (varejo de proximidade), Carrefour.com (e-commerce), Atacad\u00e3o (atacado e atacado de autosservi\u00e7o) e Supeco (atacado de autosservi\u00e7o de proximidade), al\u00e9m de oferecer servi\u00e7os diversos para a conveni\u00eancia dos clientes, como postos de combust\u00edveis, drogarias e servi\u00e7os financeiros. Segunda maior opera\u00e7\u00e3o dentre todos os pa\u00edses nos quais o Grupo Carrefour atua, a empresa registra a cada m\u00eas cerca de 26 milh\u00f5es de compras em seus mais de 590 pontos de vendas. Com faturamento de R$ 49,1 bilh\u00f5es em 2016 e uma equipe de mais de 80 mil colaboradores no Brasil, a companhia \u00e9 a maior distribuidora de alimentos do pa\u00eds, o maior varejista de capital aberto e uma das 15 maiores empresas listadas na bolsa brasileira. No mundo, o Grupo Carrefour est\u00e1 presente em mais de 30 pa\u00edses, sendo 10 com opera\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias, e emprega mais de 384 mil colaboradores. Com mais de 12 mil lojas espalhadas pela Europa, \u00c1sia e Am\u00e9rica Latina, est\u00e1 presente na vida de 105 milh\u00f5es de clientes. Atualmente, mais de 13 milh\u00f5es de compras s\u00e3o realizadas a cada dia em seus diversos formatos distribu\u00eddos pelo mundo. Em 2016, o volume de neg\u00f3cios da companhia totalizou \u20ac 103,7 bilh\u00f5es. www.grupocarrefourbrasil.com.br<\/a><\/p>\n

      Sobre o Instituto Carrefour<\/strong><\/p>\n

      O Instituto Carrefour promove iniciativas que valorizem a diversidade e a inclus\u00e3o socioecon\u00f4mica, seja por meio da inser\u00e7\u00e3o no mercado de trabalho, da educa\u00e7\u00e3o ou da gera\u00e7\u00e3o de renda. A organiza\u00e7\u00e3o contribui para a diminui\u00e7\u00e3o das desigualdades, estabelece o di\u00e1logo entre organiza\u00e7\u00f5es de diferentes setores da sociedade e desenvolve parcerias para a inclus\u00e3o e o enfrentamento da discrimina\u00e7\u00e3o, em especial nas comunidades nas quais o Grupo Carrefour Brasil est\u00e1 presente. www.carrefour.com.br\/…carrefour\/instituto-carrefour<\/a><\/p>\n

      Informa\u00e7\u00f5es para a imprensa:<\/strong><\/p>\n

      Grupo Carrefour Brasil\u00a0<\/strong>– (11) 3514-0705 (0709) |<\/p>\n

      carrefour@maquinacohnwolfe.com<\/a><\/p>\n

      Sobre o Amankay<\/strong><\/p>\n

      Fundado em 1989, na cidade de S\u00e3o Paulo o Amankay Instituto de Estudos e Pesquisas \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil (OSC), de direito privado, sem fins lucrativos, com finalidade p\u00fablica, apartid\u00e1ria, democr\u00e1tica, pluralista, de car\u00e1ter educativo, cultural, orientada para a Inclus\u00e3o e a promo\u00e7\u00e3o da Sustentabilidade, Equidade e respeito \u00e0 Diversidade. Seu foco principal s\u00e3o as Pessoas com Defici\u00eancia; Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho s\u00e3o suas principais \u00e1reas de atua\u00e7\u00e3o<\/p>\n

      Informa\u00e7\u00f5es para a imprensa:<\/strong> Adriana Cardoso | (11) 99626-2287 | comunica\u00e7\u00e3o@amankay.org.br\/<\/a> adriana.sintoniacomunicacao@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Neste cap\u00edtulo, vamos abordar o tema da conviv\u00eancia na escola trazendo conceitos, valores e atitudes sobre as diferen\u00e7as humanas, que geram as barreiras de atitude e de comportamento, para compreend\u00ea-los e refletir sobre como desconstrui-los. 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