Jane Rocha
\njrocha@jornalcoletivo.com.br<\/p>\n
As matr\u00edculas da educa\u00e7\u00e3o especial nas classes comuns do ensino regular cresceram significativamente. O \u00edndice, registrado pelo Censo Escolar da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 2008, passou de 46,8% do total de alunos com defici\u00eancias matriculados em 2007 para 54% no ano passado. Atualmente as classes comuns possuem 375.772 estudantes com defici\u00eancias, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Esse crescimento s\u00f3 foi poss\u00edvel porque o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) implantou programas educacionais como o Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: Direito \u00e0 Diversidade. O objetivo do programa \u00e9 estimular a forma\u00e7\u00e3o de gestores e educadores para a cria\u00e7\u00e3o de sistemas educacionais especiais que permitam a inclus\u00e3o de alunos com defici\u00eancia.<\/p>\n
\u201cO avan\u00e7o no censo \u00e9 reflexo de investimentos nas escolas p\u00fablicas e na educa\u00e7\u00e3o inclusiva feitos desde 2003\u201d, conta a coordenadora geral de articula\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de inclus\u00e3o no sistema de ensino, Martinha Clarete.<\/p>\n
Al\u00e9m da elabora\u00e7\u00e3o do projeto, o MEC ofereceu tamb\u00e9m apoio t\u00e9cnico e financeiro para permitir o desenvolvimento de programas de implanta\u00e7\u00e3o de salas de recursos multifuncionais, adequa\u00e7\u00e3o de pr\u00e9dios escolares para a acessibilidade, forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da educa\u00e7\u00e3o especial e do Benef\u00edcio de Presta\u00e7\u00e3o Continuada da Assist\u00eancia Social (BPC) nas escolas.
\n\u201cO acesso \u00e9 importante, mas disponibilizar recursos did\u00e1ticos, pedag\u00f3gicos e de acessibilidade \u00e9 um compromisso do MEC com os sistemas de ensino\u201d, acredita Martinha Clarete. \u201cNosso objetivo \u00e9 possibilitar melhores condi\u00e7\u00f5es de participa\u00e7\u00e3o e aprendizagem para todos\u201d, completa a coordenadora, refor\u00e7ando que todas as iniciativas est\u00e3o previstas no Plano de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o (PDE).<\/p>\n
Em 2008 foi lan\u00e7ada e aprovada, por meio de emenda constitucional, a pol\u00edtica nacional de educa\u00e7\u00e3o especial com perspectivas da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Segundo a conven\u00e7\u00e3o da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), devem ser assegurados sistemas educacionais inclusivos em todos os n\u00edveis com atendimento educacional especializado no pa\u00eds. \u201cA educa\u00e7\u00e3o inclusiva no Brasil \u00e9 resultado de um trabalho persistente e coletivo em conjunto com gestores, educadores, pesquisadores, pais e militantes dos movimentos sociais de defesa dos direitos das pessoas com defici\u00eancia\u201d, afirma Martinha Clarete.
\n\u201cOs gestores p\u00fablicos podem solicitar, por meio do PDE, os recursos para profissionalizar o quadro de professores\u201d, adianta a coordenadora.<\/p>\n
Livro digital acess\u00edvel
\nAs a\u00e7\u00f5es para inclus\u00e3o desses alunos n\u00e3o param por a\u00ed. Al\u00e9m da qualifica\u00e7\u00e3o dos professores, os espa\u00e7os f\u00edsicos das escolas tamb\u00e9m foram adaptados com recursos multifuncionais, como salas de jogos, softwares para alunos com paralisia cerebral, computadores com voz, impressoras em braile e m\u00f3veis especiais.<\/p>\n
\u201cO material did\u00e1tico adaptado \u00e9 acess\u00edvel e possibilita a inclus\u00e3o completa\u201d, refor\u00e7a a coordenadora Martinha Clarete.<\/p>\n
Outro programa que o MEC est\u00e1 implementando \u00e9 o livro digital acess\u00edvel. O projeto foi desenvolvido pela Universidade do Rio de Janeiro (UFRJ) e financiado pelo MEC. \u201cO livro digital ser\u00e1 um marco na produ\u00e7\u00e3o editorial do Brasil\u201d, comemora Martinha Clarete. \u201cTodos os livros did\u00e1ticos distribu\u00eddos pelo MEC ser\u00e3o produzidos neste formato\u201d, acrescenta.<\/p>\n
No ano passado, 1.750 laptops com sintetizador de voz foram distribu\u00eddos para cegos que cursam o ensino m\u00e9dio e s\u00e3o cadastrados no censo.
\n\u201cA inten\u00e7\u00e3o do governo \u00e9 continuar avan\u00e7ando para permitir que mais estudantes com defici\u00eancias em classes comuns sejam inseridos na educa\u00e7\u00e3o especial\u201d, completa Martinha Clarete.<\/p>\n