Que termos usar e n\u00e3o usar. Estas recomenda\u00e7\u00f5es valem para a \u00e1rea de comunica\u00e7\u00e3o. N\u00e3o se trata do politicamente correto, mas sim de legitimar avan\u00e7os de mudan\u00e7a de mentalidade que as palavras devem refletir.<\/p>\n
\u2022\tPORTADOR? Atualmente o termo correto usado \u00e9 pessoa com defici\u00eancia, presente inclusive na Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia que no Brasil tem peso constitucional.
\nA partir de 1981, por influ\u00eancia do Ano Internacional das Pessoas Deficientes, come\u00e7ou-se a escrever e falar pela primeira vez a express\u00e3o pessoa deficiente. O acr\u00e9scimo da palavra pessoa, passando o voc\u00e1bulo deficiente para a fun\u00e7\u00e3o de adjetivo, foi uma grande novidade na \u00e9poca. No in\u00edcio, houve rea\u00e7\u00f5es de surpresa e espanto diante da palavra pessoa: \u201cPuxa, os deficientes s\u00e3o pessoas!?\u201d
\nAos poucos, entrou em uso a express\u00e3o pessoa portadora de defici\u00eancia, freq\u00fcentemente reduzida para portadores de defici\u00eancia. Pessoas com defici\u00eancia ponderam que elas n\u00e3o portam defici\u00eancia; que a defici\u00eancia que elas t\u00eam n\u00e3o \u00e9 como coisas que \u00e0s vezes portamos e \u00e0s vezes n\u00e3o portamos (por exemplo, um documento de identidade, um guarda-chuva). O termo preferido passou a ser pessoa com defici\u00eancia.
\nPor volta da metade da d\u00e9cada de 90, entrou em uso a express\u00e3o pessoas com defici\u00eancia, que permanece at\u00e9 os dias de hoje.<\/p>\n
\u2022\tDEFICI\u00caNCIA \u00e9 a terminologia gen\u00e9rica para englobar toda e qualquer defici\u00eancia (f\u00edsica ou motora, mental ou intelectual, sensorial e m\u00faltipla). O uso da preposi\u00e7\u00e3o COM \u00e9 ideal para designar pessoas COM defici\u00eancia. Outras op\u00e7\u00f5es s\u00e3o as express\u00f5es QUE TEM ou QUE NASCEU COM.<\/p>\n
\u2022\tExemplos: pessoas COM defici\u00eancia; ator QUE NASCEU COM s\u00edndrome de Down; menina QUE TEM paralisia cerebral; estudante COM defici\u00eancia visual etc.<\/p>\n
\u2022\tUse INSER\u00c7\u00c3O quando estiver em d\u00favida se o caso relatado na mat\u00e9ria \u00e9 de integra\u00e7\u00e3o ou de inclus\u00e3o. O voc\u00e1bulo inser\u00e7\u00e3o \u00e9 neutro porque n\u00e3o est\u00e1 vinculado a movimentos internacionais de defesa de direitos de pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n
\u2022\tN\u00e3o tenha receio em usar a palavra DEFICI\u00caNCIA. As defici\u00eancias s\u00e3o reais e n\u00e3o h\u00e1 por que disfar\u00e7\u00e1-las.<\/p>\n
\u2022\tUse SURDO e nunca surdo-mudo. Sob a \u00f3tica da diversidade humana \u00e9 natural existirem m\u00faltiplas formas de comunica\u00e7\u00e3o entre seres da nossa esp\u00e9cie, sendo imposs\u00edvel compar\u00e1-las como “a mais humana” ou a “menos humana”. O fato de a maioria das pessoas “falarem pela boca” n\u00e3o nos d\u00e1 o direito de considerar esta forma de express\u00e3o como a \u00fanica valorada, ou seja, o modelo. Esta \u00e9 uma vis\u00e3o integradora, pois favorece a compara\u00e7\u00e3o entre condi\u00e7\u00f5es humanas. Para uma pessoa surda \u00e9 dif\u00edcil falar o portugu\u00eas, sendo natural que opte pela L\u00edngua de sinais brasileira (Libras). Neste caso, n\u00e3o \u00e9 mudo, apenas SURDO.<\/p>\n
\u2022\tA Libras n\u00e3o \u00e9 uma linguagem, mas uma L\u00cdNGUA. Existem outras formas de linguagem envolvendo ou n\u00e3o pessoas surdas como a linguagem gestual e a corporal.<\/p>\n
\u2022\tDefici\u00eancias visual e auditiva s\u00e3o exemplos de DEFICI\u00caNCIA SENSORIAL. O aconselh\u00e1vel \u00e9 retrat\u00e1-las dessa forma: PESSOAS CEGAS (defici\u00eancia visual total) ou SURDAS (defici\u00eancia auditiva total); PESSOAS COM DEFICI\u00caNCIA VISUAL (ou COM BAIXA VIS\u00c3O) ou AUDITIVA (h\u00e1 res\u00edduo auditivo) ou PESSOAS QUE T\u00caM DEFICI\u00caNCIA VISUAL ou AUDITIVA.<\/p>\n
\u2022\tOs substantivos CEGUEIRA e SURDEZ podem ser usados.<\/p>\n
\u2022\tA palavra deficiente n\u00e3o deve ser usada como substantivo (“os deficientes” jogam bola”), mas pode ser usada como ADJETIVO. Essa preocupa\u00e7\u00e3o fica mais clara de ser compreendida ao substituirmos “deficiente” por outros substantivos, como gordo, negro, magro, louro, careca etc. Quem usaria, em uma mat\u00e9ria, a express\u00e3o “os gordos”, “os negros”, “os carecas” etc.<\/p>\n
\u2022\tA normalidade hoje \u00e9 um conceito pol\u00eamico, por isso, para designar uma pessoa sem defici\u00eancia use o adjetivo COMUM. Exemplo: PESSOAS COMUNS, PESSOAS SEM DEFICI\u00caNCIA…. Pela mesma raz\u00e3o, evite usar “defeituoso”, “incapacitado” e “inv\u00e1lido” ao se referir a algu\u00e9m COM DEFICI\u00caNCIA.<\/p>\n
\u2022\tA express\u00e3o s\u00edndrome gen\u00e9tica \u00e9 a mais indicada. Anote algumas sugest\u00f5es que podem ser usadas para n\u00e3o repeti-la: EVENTO GEN\u00c9TICO; OCORR\u00caNCIA GEN\u00c9TICA; SITUA\u00c7\u00c3O GEN\u00c9TICA. Evitar o uso das express\u00f5es anomalia, muta\u00e7\u00e3o, erro, acidente e doen\u00e7a gen\u00e9tica.<\/p>\n
\u2022\tA palavra deficiente n\u00e3o deve ser usada para designar outras limita\u00e7\u00f5es como o alto grau de miopia. Existem crit\u00e9rios muito r\u00edgidos para designar o que \u00e9 uma pessoa com defici\u00eancia visual ou cega. Por isso n\u00e3o \u00e9 adequado dizer que “todos n\u00f3s somos deficientes”.<\/p>\n
\u2022\tPara se referir \u00e0s escolas que n\u00e3o s\u00e3o especiais, o ideal \u00e9 usar ESCOLA REGULAR ou ESCOLA COMUM e no caso das turmas, CLASSE REGULAR ou CLASSE COMUM.<\/p>\n