{"id":5367,"date":"2009-02-25T11:31:57","date_gmt":"2009-02-25T11:31:57","guid":{"rendered":"http:\/\/agenciainclusive.wordpress.com\/?p=5367"},"modified":"2009-02-25T11:31:57","modified_gmt":"2009-02-25T11:31:57","slug":"pela-descriminalizacao-do-professorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=5367","title":{"rendered":"Pela descriminaliza\u00e7\u00e3o do professorado"},"content":{"rendered":"
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Descri\u00e7\u00e3o do logotipo: ilustra\u00e7\u00e3o dividida em quatro partes, onde aparecem duas pessoas e dois s\u00edmbolos abstratos.<\/figcaption><\/figure>\n

S\u00e9rgio Haddad*<\/p>\n

Estamos mais uma vez vivendo uma forte presen\u00e7a p\u00fablica de parte da m\u00eddia e da Secretaria da Educa\u00e7\u00e3o do Estado de S\u00e3o Paulo criminalizando o professorado pelas mazelas do sistema p\u00fablico de ensino. Desta feita, o tema \u00e9 o chamado \u201cProfessor Nota Zero\u201d. Trata-se da pol\u00eamica criada pela secretaria de educa\u00e7\u00e3o e o sindicato dos professores, a APEOESP, em fun\u00e7\u00e3o da mudan\u00e7a de crit\u00e9rios para contra\u00e7\u00e3o de tempor\u00e1rios, n\u00e3o mais pelo tempo de servi\u00e7o e titula\u00e7\u00e3o, mas sim pelo desempenho em uma prova em que alguns professores n\u00e3o acertaram nada. A APEOESP entrou na justi\u00e7a para garantir a manuten\u00e7\u00e3o do crit\u00e9rio anterior.<\/p>\n

Os detalhes desta pol\u00eamica n\u00e3o v\u00eam ao caso; o que fica para a sociedade \u00e9 a imagem do professorado que tem por responsabilidade ensinar as crian\u00e7as e os jovens na escola p\u00fablica de S\u00e3o Paulo e que n\u00e3o consegue acertar um item em um teste. Sabemos agora, com clareza, quem \u00e9 o respons\u00e1vel pela p\u00e9ssima qualidade do ensino; como cravou o colunista Gilberto Dimenstein na FSP de domingo, dia 15 de fevereiro: \u201cPela primeira vez o pa\u00eds teve uma no\u00e7\u00e3o mais precisa sobre a qualidade dos profissionais que est\u00e3o em sala de aula\u201d.
\nN\u00e3o \u00e9 de agora que parcelas do setor p\u00fablico e da m\u00eddia procuram incriminar o professorado. J\u00e1 haviam sido golpeados anteriormente por estes mesmos setores ao serem chamados de vagabundos e irrespons\u00e1veis em fun\u00e7\u00e3o das in\u00fameras faltas \u00e0s aulas por motivos de doen\u00e7a. Anos antes foram criminalizados por deixarem o alunado sem aulas, como conseq\u00fc\u00eancia das seguidas greves realizadas ano ap\u00f3s ano por melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalhos.<\/p>\n

Nos anos noventa, com a entrada em massa da popula\u00e7\u00e3o no ensino fundamental, a culpa reca\u00eda sobre o alunado. A escola p\u00fablica, ao abrir suas portas para os pobres, ao se democratizar, \u201cempobrecia\u201d a escola, pois recebia uma popula\u00e7\u00e3o sem cultura escolar, cujos pais n\u00e3o tinham freq\u00fcentado a escola. A presen\u00e7a destes setores faria cair a qualidade do ensino, diziam. De qualquer forma, seja o alunado anteriormente, seja o professorado agora, a culpa, mais uma vez, \u00e9 da v\u00edtima.<\/p>\n

N\u00e3o me alinho aqui \u00e0 defesa incondicional da categoria do professorado. Mas n\u00e3o vejo porque temos que colocar toda a responsabilidade pelos males da p\u00e9ssima qualidade do ensino em suas m\u00e3os. \u00c9 injusto e uma forma de tirar o foco da responsabilidade do poder p\u00fablico.<\/p>\n

Vejamos este caso espec\u00edfico onde uma grande quantidade do professorado conseguiu um desempenho abaixo da m\u00e9dia, cerca de 40 por cento e 1.6% n\u00e3o conseguiu pontuar entre os 240 mil professores. De fato, s\u00e3o dados cr\u00edticos. Mas se olharmos este fato de forma mais acurada podemos perceber a verdadeira dimens\u00e3o deste problema.<\/p>\n

Em primeiro lugar \u00e9 importante conhecer a natureza destas provas, reconhecidamente mal feitas e com erros, conforme denunciou a APEOESP e editorial da FSP do dia 11 de fevereiro. Al\u00e9m do mais, todos os estudos demonstram que processos de avalia\u00e7\u00e3o de massa devem servir apenas como par\u00e2metros gerais por n\u00e3o levarem em conta as especificidades naturais de grupos sociais e ambientes de trabalho. Para serem justos, devem ser combinados com avalia\u00e7\u00f5es de desempenho em processos no ambiente de trabalho, auto-avalia\u00e7\u00f5es e instrumentos que identifiquem as dificuldades individuais para melhor poder corrigi-las.<\/p>\n

A quem podemos imputar culpa nas dificuldades encontradas no desempenho nestas provas? Todos n\u00f3s sabemos que houve uma clara desvaloriza\u00e7\u00e3o da carreira docente realizada pelos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos ao longo das duas \u00faltimas d\u00e9cadas. N\u00e3o foi o professorado que produziu esta situa\u00e7\u00e3o, ao contr\u00e1rio, ele procura realizar o seu trabalho de forma honesta mesmo baixo condi\u00e7\u00f5es indignas.<\/p>\n

Quem produz professores e professoras sem condi\u00e7\u00f5es para o exerc\u00edcio da sua profiss\u00e3o? Parte vem das universidades p\u00fablicas, portanto, o mesmo poder p\u00fablico que critica \u00e9 o respons\u00e1vel pela forma\u00e7\u00e3o do professor criticado. Se n\u00e3o s\u00e3o as universidades p\u00fablicas s\u00e3o as faculdades privadas, onde a maioria do professorado \u00e9 formada. E de quem \u00e9 a responsabilidade por fiscaliz\u00e1-las se n\u00e3o a do mesmo poder p\u00fablico que hoje criminaliza os professores?
\nO professorado das redes p\u00fablicas foi formado na mesmo escola p\u00fablica onde hoje leciona. Grande parte fez a sua escolariza\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e depois a sua forma\u00e7\u00e3o superior ao mesmo tempo em que trabalhava para ganhar a vida, com todo o sacrif\u00edcio que representa estudar \u00e0 noite, dormir pouco, ter pouco tempo para estudar, com fins de semana cheios de responsabilidades com afazeres dom\u00e9sticos etc. Apesar disto este professor consegue o seu diploma, quer exercer o seu of\u00edcio, presta provas e \u00e9 acusado de ignorante, despreparado, criminalizado por tentar exercer o direito de trabalhar na profiss\u00e3o que conquistou a duras penas, pagando caro e de forma honesta. Por que os professores nota zero n\u00e3o foram ouvidos pela imprensa para saber da sua hist\u00f3ria de vida? Por que o professor n\u00e3o tem voz apenas os respons\u00e1veis pelos \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e o sindicato? Por que ainda vigora no maior estado do pa\u00eds a \u201clei da morda\u00e7a\u201d que pro\u00edbe professores e professoras de se comunicarem com a imprensa?<\/p>\n

Hoje os tempor\u00e1rios s\u00e3o 100 mil, 43% dos 230 mil docentes da rede p\u00fablica do estado. Por que a secretaria de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o realiza concurso, efetiva seus professores, estabelece um programa de forma\u00e7\u00e3o em servi\u00e7o, com avalia\u00e7\u00e3o de desempenho e plano de carreira? Por que a secretaria da educa\u00e7\u00e3o opta por professores prec\u00e1rios que pouco est\u00edmulo tem para permanecer em um local onde trabalha, com baixa remunera\u00e7\u00e3o, em condi\u00e7\u00f5es dif\u00edceis, podendo ser dispensado a qualquer momento?<\/p>\n

Mudar a escola p\u00fablica exige investimentos, exige uma pol\u00edtica de valoriza\u00e7\u00e3o dos trabalhadores e trabalhadoras da educa\u00e7\u00e3o, exige motiva\u00e7\u00e3o e trabalho coletivos, exige respeito \u00e0 pr\u00e1tica do professorado, pois \u00e9 s\u00f3 a partir desta pr\u00e1tica \u00e9 que pode ser avaliado o seu trabalho, podem ser identificados os seus limites e seus valores, podem ser criadas as condi\u00e7\u00f5es para um trabalho de equipe e a partir da unidade escolar.<\/p>\n

Este \u00e9 o professorado que temos, e \u00e9 necess\u00e1rio trabalhar com ele e n\u00e3o contra ele, descriminalizando-o por todos os males do ensino p\u00fablico.<\/p>\n

* S\u00e9rgio Haddad \u00e9 economista, doutor em educa\u00e7\u00e3o, coordenador geral da A\u00e7\u00e3o Educativa e diretor presidente do Fundo Brasil de Direitos Humanos<\/p>\n

Fonte: http:\/\/www.acaoeducativa.org.br\/portal\/index.php?option=com_content&task=view&id=1633&Itemid=149 <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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