{"id":623,"date":"2008-07-08T04:41:00","date_gmt":"2008-07-08T04:41:00","guid":{"rendered":"http:\/\/agenciainclusive.wordpress.com\/2008\/07\/08\/equivocos-sobre-a-exclusao\/"},"modified":"2008-07-08T04:41:00","modified_gmt":"2008-07-08T04:41:00","slug":"equivocos-sobre-a-exclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/inclusivenews.com.br\/?p=623","title":{"rendered":"Equ\u00edvocos sobre a exclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"

\"blogosfera\"<\/a>Tereza Cristina Rodrigues Villela<\/strong><\/p>\n

<\/strong>Equ\u00edvocos sobre a exclus\u00e3o<\/strong><\/a><\/p>\n

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Vejo com indigna\u00e7\u00e3o esse uso generalizado de comportamentos que amea\u00e7am ao bem-estar de todos, como pretexto para que a inclus\u00e3o seja feita ou n\u00e3o, apenas quando o educador assim desejar, sendo chamada de \u201cinclus\u00e3o respons\u00e1vel\u201d.<\/p>\n

Vamos falar sobre o que \u00e9 responsabilidade docente ent\u00e3o. Falo como pessoa com defici\u00eancia e como educadora, que come\u00e7a a atuar em educa\u00e7\u00e3o especial, procurando subsidiar a inclus\u00e3o dos alunos que atende, em per\u00edodo contr\u00e1rio ao que freq\u00fcentam as escolas regulares, embora n\u00e3o tenha especializa\u00e7\u00e3o na \u00e1rea, porque ainda sou graduanda do curso de Pedagogia.<\/div>\n
<\/div>\n
Creio que mais irrespons\u00e1vel do que “jogar” crian\u00e7as com ou sem defici\u00eancia em uma sala de aula e deix\u00e1-las \u00e0 merc\u00ea de um ensino que n\u00e3o respeita seus saberes e n\u00e3o estimula suas potencialidades, \u00e9 mant\u00ea-las em escolas sem conviver com os colegas de sua gera\u00e7\u00e3o com e sem defici\u00eancia e tamb\u00e9m n\u00e3o ter suas capacidades estimuladas.<\/div>\n
<\/div>\n
Acho uma pena que ainda estejamos discutindo se \u00e9 direito leg\u00edtimo de toda crian\u00e7a estar nos mesmos ambientes que seus pares, ao inv\u00e9s de discutirmos como isso pode ser feito.<\/div>\n
<\/div>\n
E n\u00e3o consigo entender por qual raz\u00e3o os educadores que afirmam n\u00e3o ter subs\u00eddios do Estado para dar uma boa aula preferem cobrar que este envie os alunos com defici\u00eancia \u00e0s escolas especiais em per\u00edodo integral, ao inv\u00e9s de exigir o preparo que afirmam n\u00e3o ter, como se n\u00e3o estarem preparados servisse como subterf\u00fagio para n\u00e3o se prepararem.<\/div>\n
<\/div>\n
A meu ver, a forma\u00e7\u00e3o de professores deixa muito a desejar na quest\u00e3o principal que \u00e9 o olhar para o aluno; ainda dependemos muito do bom-senso do educador, que muitas vezes n\u00e3o tem conhecimentos b\u00e1sicos para ensinar quem quer que seja, tomando as aulas como forma de aprendizado constante tanto dos alunos como de si pr\u00f3prio, tendo metas globais de desenvolvimento, ou seja, pensando na quest\u00e3o das intelig\u00eancias m\u00faltiplas, nas diferentes formas de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o, tanto por parte do aluno, como por parte do educador para a socializa\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/div>\n
<\/div>\n
N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, mas \u00e9 poss\u00edvel e aos poucos vamos conseguindo com conhecimento das etapas do desenvolvimento humano, di\u00e1logo sobre pr\u00e1ticas que obtiveram bons resultados e muita pesquisa, mas sobretudo com uma mudan\u00e7a de olhar da defici\u00eancia, dificuldade de aprendizagem, do aluno-problema, para o ser humano rico em potencialidades, com metas que o desafiem.Conhecimentos espec\u00edficos sobre as defici\u00eancias ajudam e muito, claro, mas sua falta n\u00e3o pode limitar as possibilidades de quem quer que seja.<\/div>\n
<\/div>\n
Supondo que haja casos em que a inclus\u00e3o seja imposs\u00edvel: quem pode ser t\u00e3o matematicamente capaz de mensur\u00e1-los a ponto de que saibamos que a inclus\u00e3o lhes traria malef\u00edcios, ou que seria negativa para os colegas de sala de aula? Ali\u00e1s, os estudos apontam justamente para o contr\u00e1rio disso, nos locais em que a inclus\u00e3o \u00e9 efetiva e n\u00e3o fict\u00edcia.<\/div>\n
<\/div>\n
A inclus\u00e3o n\u00e3o serve apenas para socializa\u00e7\u00e3o, como alguns professores desinformados pensam e, claro, fica muito mais dif\u00edcil fingir que as turmas s\u00e3o homog\u00eaneas quando a diversidade torna-se gritante e a cultura em muitas escolas e universidades, como \u00e9 socialmente, ainda n\u00e3o est\u00e1 voltada \u00e0 diversidade. Mas isso n\u00e3o pode servir de pretexto para que a inclus\u00e3o n\u00e3o seja feita e incentivada, tanto quanto n\u00e3o se pode pretender fechar escolas pelo fato de muitas delas n\u00e3o terem profissionais qualificados.Creio, discordando de muitos educadores e pais, que a redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de alunos em sala de aula auxiliaria sim na melhoria da qualidade da educa\u00e7\u00e3o, mas concordo; n\u00e3o se pode atribuir toda a responsabilidade pelo fracasso escolar, que muitas vezes \u00e9 de “ensinagem” \u00e0 superlota\u00e7\u00e3o das salas.<\/div>\n
<\/div>\n
O grande problema da educa\u00e7\u00e3o brasileira, creio eu \u00e9 que tornou-se uma batata quente; os pais atribuem seu fracasso aos educadores, que por sua vez o atribuem aos familiares e ao estudante, que \u00e9 sempre “um problema” do outro ou de si pr\u00f3prio, mas nunca do professor.<\/div>\n
Se as escolas n\u00e3o forem capazes de envolver as fam\u00edlias na educa\u00e7\u00e3o de seus filhos, tendo o respeito necess\u00e1rio para ouvir e acatar sugest\u00f5es, continuaremos nesse ambiente, em que, no caso dos estudantes com defici\u00eancia h\u00e1 ainda mais um componente para que escola regular e fam\u00edlia, por desconhecimento ou por comodismo queiram mand\u00e1-lo pelo maior tempo poss\u00edvel: a escola especial, que serve como pretexto para que o aluno n\u00e3o seja “problema” nem da escola e nem da fam\u00edlia, afinal, ele n\u00e3o aprende mesmo…<\/div>\n
<\/div>\n
Admitindo que haja alunos com comportamentos imposs\u00edveis de se lidar, isso ainda assim n\u00e3o serviria para tamanha negativa \u00e0 inclus\u00e3o… E \u00e9 o que ocorre; tenho acompanhado alunos com baixa vis\u00e3o, para quem bastaria uma mudan\u00e7a de contraste de letra e fundo ou amplia\u00e7\u00e3o de textos e os professores, mesmo contando com orienta\u00e7\u00f5es, continuam dizendo que n\u00e3o sabem o que fazer, ou que \u00e9 muito dif\u00edcil, porque t\u00eam muitos alunos em suas salas e n\u00e3o est\u00e3o preparados.<\/div>\n
<\/div>\n
Pequenos est\u00edmulos e adapta\u00e7\u00f5es de materiais, ou na forma de ensinar a turma toda podem fazer toda a diferen\u00e7a. Mas \u00e9 preciso que educadores e familiares estejam dispostos e abertos a isso.Na cidade em que vivo, muitas vezes, o di\u00e1logo resolve, v\u00e1rios educadores procuram parceria conosco e isso tem sido imensamente positivo, porque depois de algum tempo, desenvolvem suas pr\u00f3prias estrat\u00e9gias e nossa atua\u00e7\u00e3o vai se tornando menos necess\u00e1ria, mas muitas vezes, os educadores das escolas regulares s\u00e3o displicentes com os alunos que atendemos e os pais querem evitar briga judicial, para evitar trabalho, porque \u00e9 desgastante para eles. E raramente resolve esclarecer-lhes sobre os direitos de seus filhos.<\/div>\n
<\/div>\n
\u00c9 necess\u00e1rio que se deixe de tomar os estudantes como joguete e que nosso olhar esteja voltado a eles enquanto seres humanos, se com ou sem defici\u00eancia, ou dificuldade de aprendizagem, isso, ao meu ver vem em segundo lugar.<\/div>\n
\n

Conseguimos que o Senado ratificasse a Conven\u00e7\u00e3o da ONU, mas ao que parece, teremos bastante trabalho para coloc\u00e1-la em pr\u00e1tica, como j\u00e1 \u00e9 com a legisla\u00e7\u00e3o existente…<\/p><\/div>\n

Tereza Cristina Rodrigues Villela<\/strong>, graduanda do curso de pedagogia da Universidade do Sagrado Cora\u00e7\u00e3o, em Bauru.<\/p>\n

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Tereza Cristina Rodrigues Villela Equ\u00edvocos sobre a exclus\u00e3o Vejo com indigna\u00e7\u00e3o esse uso generalizado de comportamentos que amea\u00e7am ao bem-estar de todos, como pretexto para que a inclus\u00e3o seja feita ou n\u00e3o, apenas quando o educador assim desejar, sendo chamada de \u201cinclus\u00e3o respons\u00e1vel\u201d. Vamos falar sobre o que \u00e9 responsabilidade docente ent\u00e3o. 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