N\u00e3o sei se muita gente sabe, hoje comemora-se o Dia da Educa\u00e7\u00e3o, uma data importante para ser utilizada para reflex\u00e3o.<\/p>\n
Quando falo em Educa\u00e7\u00e3o, me refiro a educa\u00e7\u00e3o de forma ampla, ao que \u00e9 aprendido\/ensinado nos diversos segmentos da sociedade, por\u00e9m hoje vou me referir bastante ao espa\u00e7o escolar.<\/p>\n
A Educa\u00e7\u00e3o no Brasil vem avan\u00e7ando, notadamente no sentido de buscar cada vez mais uma educa\u00e7\u00e3o igualit\u00e1ria, inclusiva e atenta \u00e0 diversidade. Mesmo que isto, algumas vezes, seja a custo da imposi\u00e7\u00e3o de leis, como as leis federais que obrigam o ensino de Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Africana (Lei 10.639\/2003), bem como, Ind\u00edgena (Lei 11.645\/2008) nos curr\u00edculos de ensino fundamental e m\u00e9dio em todos os educand\u00e1rios do pa\u00eds.<\/p>\n
Em fun\u00e7\u00e3o das leis, percebe-se que a caminhada n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o tranquila, pois \u00e9 um processo de mudan\u00e7a de premissas ideol\u00f3gicas. Toda mudan\u00e7a causa sofrimento, que pode ser sutil ou doloroso em fun\u00e7\u00e3o de cren\u00e7as ligadas em verdades irrefut\u00e1veis, que com novos estudos s\u00e3o abaladas ou se desfazem!<\/p>\n
Acredito que o processo de fazer a lei acontecer \u00e9 lento, visto que deveria ser fruto de um conjunto de a\u00e7\u00f5es articuladas, entre escola, fam\u00edlia, poder p\u00fablico e sociedade. Uma vez que n\u00e3o \u00e9 somente a inclus\u00e3o de datas simb\u00f3licas no calend\u00e1rio escolar ou altera\u00e7\u00e3o de textos no curr\u00edculo, mas a desconstru\u00e7\u00e3o da forma como as coisas estavam sendo contadas, algumas vezes embutidas de ideologias retr\u00f3gradas e que tratavam o ser humano de forma desigual. Desta forma, \u00e9 imprescind\u00edvel um novo olhar sobre o passado e o presente.<\/p>\n
A escola \u00e9 o lugar certo para dar o pontap\u00e9 inicial nestas e outras quest\u00f5es, porque depois da fam\u00edlia a escola constitui o primeiro espa\u00e7o de socializa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as e de jovens, sendo respons\u00e1vel pela transi\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o privado da fam\u00edlia para o espa\u00e7o p\u00fablico no qual os alunos t\u00eam acesso \u00e0s primeiras experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o, aprendizagem e encontro com os demais atores sociais. (Schabbel, 2002)<\/p>\n
Na escola se ensina e se aprende o exerc\u00edcio da cidadania para a conviv\u00eancia democr\u00e1tica em sociedade. Neste sentido, a escola se constitui no epicentro de experi\u00eancias e aprendizado, sendo, ao mesmo tempo, cen\u00e1rio e palco das rela\u00e7\u00f5es que se estabelecem entre alunos, professores, dirigentes e pais.<\/p>\n
A forma como estas rela\u00e7\u00f5es se d\u00e3o est\u00e1 permeada pelos mais diversos preconceitos, alguns t\u00e3o fortes que se tornam impeditivos de a\u00e7\u00f5es efetivas de ressignifica\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias que abordem a diversidade \u00e9tnica, social, sexual, cultural, entre outras. Todavia, a transforma\u00e7\u00e3o \u00e9 urgente, visto que implica em situa\u00e7\u00f5es de n\u00e3o-reconhecimento do aluno no \u00e2mbito escolar. Em decorr\u00eancia disto temos o sentimento de n\u00e3o-pertencimento e tudo isto poder\u00e1 se refletir numa rela\u00e7\u00e3o conflituosa com a escola e seus agentes, com a fam\u00edlia, consigo e com os outros. Em outras palavras, possivelmente resultar\u00e1 em abandono escolar, intoler\u00e2ncia, viol\u00eancia e outros reflexos destrutivos para o ser humano, n\u00e3o somente no ambiente escolar.<\/p>\n
Friso que a inclus\u00e3o das leis 10639 e 11645 n\u00e3o busca somente que negros e \u00edndios sintam-se reconhecidos, mas sim para que todos possam conhecer, compreender e respeitar a contribui\u00e7\u00e3o destas etnias na constru\u00e7\u00e3o do Brasil, bem como outras etnias que constituem este pa\u00eds de pessoas batalhadoras.<\/p>\n
Para isso o trabalho em rede \u00e9 imperativo, a articula\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es dentro e fora da escola \u00e9 necess\u00e1ria, pois a educa\u00e7\u00e3o demanda di\u00e1logo, indaga\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o, coopera\u00e7\u00e3o, dedica\u00e7\u00e3o, uni\u00e3o e afeto e isto \u00e9 dever de cada um que deseja uma sociedade que respeite as diferen\u00e7as. Isto n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, mas o di\u00e1logo deve ser iniciado! E se j\u00e1 iniciou, sugiro que continue e seja ampliado!<\/p>\n
Creio ser poss\u00edvel dar as m\u00e3os visando estabelecer parcerias transformadoras, onde todas as esferas da sociedade estejam envolvidas neste processo e, assim, o Dia da Educa\u00e7\u00e3o possa ser sempre valorizado.<\/p>\n
D\u00f3ris Adriana Pinto Soares\/Psic\u00f3loga e monitora do Projeto Ciranda Afro-Brasil: Pela implementa\u00e7\u00e3o da Lei 10639\/2003<\/p>\n