O ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Fernando Haddad, abriu nesta quarta-feira o 5\u00ba Semin\u00e1rio Nacional do Programa Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: direito \u00e0 diversidade, em Bras\u00edlia. Tamb\u00e9m participaram representantes de 167 munic\u00edpios e de entidades pedag\u00f3gicas que trabalham com pessoas com defici\u00eancia. “Todos os brasileiros devem ter oportunidades educacionais igualit\u00e1rias e s\u00f3 podemos romper as barreiras com as parcerias”, disse Haddad.<\/p>\n
Segundo o ministro, incluir estudantes com defici\u00eancia nas escolas normais traz benef\u00edcios para todos. “Vale a pena n\u00e3o apenas como um ato de cidadania e igualdade, mas tamb\u00e9m de aprendizado.<\/p>\n
Uma escola com estudantes deficientes cria um ambiente de melhor aprendizado”, assinalou Haddad. A toler\u00e2ncia e a cidadania, acrescentou, tamb\u00e9m s\u00e3o refor\u00e7adas.
\nDe acordo com dados do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, a maior parte dos jovens estudantes com defici\u00eancia j\u00e1 est\u00e1 em escolas normais. “Mas isso n\u00e3o diminui o nosso trabalho. Novos desafios sempre v\u00e3o surgir e o atual \u00e9 fortalecer uma escola p\u00fablica de qualidade com aparatos necess\u00e1rios para os portadores de defici\u00eancia”, disse a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Especial do MEC, Cl\u00e1udia Pereira Dutra.<\/p>\n
O semin\u00e1rio continua at\u00e9 sexta-feira, dia 8, e trata de temas como direito \u00e0 participa\u00e7\u00e3o e \u00e0 aprendizagem, habilidades e superdota\u00e7\u00e3o no contexto da educa\u00e7\u00e3o especial e monitoramento do acesso de pessoas com defici\u00eancia \u00e0s escolas.<\/p>\n
“Essas reuni\u00f5es precisam ser feitas periodicamente para que a cultura do acolhimento seja um marco da educa\u00e7\u00e3o no Brasil”, ressaltou Haddad.<\/p>\n