Pesquisadora da UFSCar trabalha com linguagem de sinais para deficientes mentais que apresentam atraso na fala<\/p>\n
Uma pesquisa apresenta resultados positivos na aplicabilidade da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), normalmente usada por deficientes auditivos, para pessoas que, apesar de escutarem muito bem, t\u00eam dificuldades para se comunicar. O m\u00e9todo foi reconhecido internacionalmente e recebe pr\u00eamio no dia 25 de maio, nos Estados Unidos. Ele foi classificado em primeiro lugar no Concurso 2009 de Pesquisas de Estudantes do Grupo de Estudos sobre Comportamento Verbal, da Association for Behavior Analysis International (ABAI). O pr\u00eamio ser\u00e1 recebido durante a conven\u00e7\u00e3o anual da entidade, em Phoenix.<\/p>\n
A pesquisa foi realizada durante o mestrado de Daniela Ribeiro, aluna do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Especial e pesquisadora do Laborat\u00f3rio de Aprendizagem Humana, Multim\u00eddia Interativa e Ensino Informatizado (LAHMIEI) da Universidade Federal de S\u00e3o Carlos (UFSCar). Em seu trabalho, ela buscou verificar se o ensino de linguagem de sinais para deficientes mentais que t\u00eam preju\u00edzo na fala poderia ajudar na comunica\u00e7\u00e3o. O estudo consistiu em ensinar alguns sinais que poderiam servir para nomear objetos e outros para fazer pedidos. Inicialmente, o aprendizado come\u00e7ou com uma apresenta\u00e7\u00e3o em v\u00eddeo no computador com sinais da LIBRAS. Depois disso, alguns processos foram realizados para que o participante associasse uma figura ao sinal visto no v\u00eddeo.<\/p>\n
De acordo com Daniela, foi poss\u00edvel observar que ap\u00f3s selecionar imagens e assistir os gestos em v\u00eddeo, os participantes fizeram o sinal diante das figuras ou dos objetos. Isso comprovou que os deficientes estavam conseguindo nomear a figura por meio da linguagem de sinais. Posteriormente, o estudo tamb\u00e9m possibilitou que o aprendiz conseguisse fazer sinais de mando, ou seja, fazer pedidos por meio dos gestos.<\/p>\n
Segundo Daniela, existem v\u00e1rios sistemas de comunica\u00e7\u00e3o alternativa, por\u00e9m, eles exigem, por exemplo, que a crian\u00e7a tenha de carregar um fich\u00e1rio com figuras para mostrar a imagem quando quiser se comunicar. Assim, o m\u00e9todo adotado permite que o deficiente aprenda os sinais e possa usar os gestos a qualquer momento. Al\u00e9m disso, a pesquisadora ressalta que o estudo escolheu a linguagem de sinais porque tinha a inten\u00e7\u00e3o de ensinar os gestos pelo computador, testando um procedimento informatizado e inovador.<\/p>\n
Os resultados mostraram que a pesquisa conseguiu atingir o objetivo de estimular a comunica\u00e7\u00e3o dessas pessoas que s\u00e3o ouvintes, mas t\u00eam atraso de linguagem na fala. Daniela conta que foi poss\u00edvel perceber avan\u00e7os na comunica\u00e7\u00e3o e que os participantes come\u00e7aram a usar os sinais para nomear objetos e pedir coisas, como um copo de \u00e1gua. “Eu tive o relato da m\u00e3e de um dos participantes que quis aprender os sinais ensinados no estudo porque o filho estava usando espontaneamente”, ressalta Daniela.[14]<\/p>\n
Celso Goyos, orientador da pesquisa e professor do Departamento de Psicologia da UFSCar, acredita que essa premia\u00e7\u00e3o mostra uma perspectiva diferente de reconhecimento, pois \u00e9 um pr\u00eamio internacional recebido por um aluno de mestrado. Segundo ele, o concurso \u00e9 relevante por que \u00e9 exclusivo para An\u00e1lise Comportamental e conta com jurados que s\u00e3o expoentes m\u00e1ximos da \u00e1rea.<\/p>\n