Para a m\u00e3e, B., de apenas 4 anos, \u00e9 o pr\u00edncipe azul. Para os educadores da escola onde o menino estuda, ele \u00e9 sin\u00f4nimo de afetividade. No entanto, para um grupo de pais de alunos, o garoto representa perigo, amea\u00e7a e at\u00e9 mesmo risco de vida para os filhos. A crian\u00e7a, que est\u00e1 no meio de uma briga em que sobram acusa\u00e7\u00f5es de intoler\u00e2ncia e preconceito, \u00e9 portadora de uma defici\u00eancia que afeta a comunica\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento. Nem por isso deixou de estudar na escola Polo Eust\u00e1quio J\u00fanio Matosinhos, de Contagem, na Grande Belo Horizonte, onde divide a sala de aula com colegas da mesma idade, portadores de defici\u00eancia ou n\u00e3o.<\/p>\n
H\u00e1 duas semanas, essa inclus\u00e3o tornou-se problema para um grupo formado por 20 m\u00e3es. Alegando que o menino \u00e9 agressivo com os demais colegas, as mulheres, sob argumento de proteger os pr\u00f3prios filhos, recolheram assinaturas e procuraram o Conselho Tutelar da Crian\u00e7a e do Adolescente do munic\u00edpio e a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, exigindo medidas eficazes para o comportamento do garoto. \u201cElas ficaram nervosas. Foram para a porta do col\u00e9gio e disseram que, se a escola n\u00e3o tirasse B. daqui, tirariam os filhos\u201d, conta a vice-diretora da escola, Leila Doris. Ela afirma que a institui\u00e7\u00e3o foi irredut\u00edvel: \u201cN\u00e3o aceitamos retir\u00e1-lo, mesmo porque trabalhamos com a inclus\u00e3o. Atualmente, temos quatro portadores de defici\u00eancia aqui e retir\u00e1-los seria justamente ir contra o que lutamos\u201d, destaca.<\/p>\n
Leila conta que, al\u00e9m do abaixo-assinado, as m\u00e3es, ao buscarem os filhos, diziam a eles para n\u00e3o brincar com aquele \u201cdoidinho\u201d. \u201c\u00c9 um preconceito sem limites\u201d, acrescenta a vice-diretora. Para solucionar a situa\u00e7\u00e3o, no s\u00e1bado passado as mulheres e os pais de B., que at\u00e9 ent\u00e3o n\u00e3o sabiam da pol\u00eamica, foram chamados para uma reuni\u00e3o escolar, em que o Conselho da Crian\u00e7a com Defici\u00eancia, a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Contagem e todos os educadores da escola estavam presentes. \u201cMostramos um v\u00eddeo sobre a inclus\u00e3o de crian\u00e7as portadoras de defici\u00eancia na sala de aula, sua import\u00e2ncia e o reflexo disso na vida de todos os alunos\u201d, relata Leila.<\/p>\n
Foi ent\u00e3o que os pais de B. descobriram o que estava ocorrendo na escola. Espantados, eles contam que receberam a not\u00edcia com muita tristeza e preocupa\u00e7\u00e3o, pois afirmam que o menino adora ir \u00e0 escola e que isso tem melhorado muito seu desenvolvimento mental. \u201cDas mulheres que fizeram o abaixo-assinado, apenas uma compareceu e s\u00f3 falava sobre o meu filho, que ele tinha feito isso e aquilo e que outras m\u00e3es nem est\u00e3o deixando mais os filhos irem \u00e0 escola\u201d, diz o pai, indignado com a situa\u00e7\u00e3o. \u201cEla disse que os \u2018normais\u2019 estavam sendo v\u00edtimas do meu filho e o chamou de monstro.\u201d<\/p>\n
Os pais de B., com apoio da escola, decidiram n\u00e3o retir\u00e1-lo da unidade. \u201cT\u00ednhamos receio quando ele entrou, mas ele adora e est\u00e1 melhorando muito. A lei diz que ele deve ser aceito na escola e \u00e9 l\u00e1 que vai ficar\u201d, sustenta o pai, afirmando que B. n\u00e3o \u00e9 agressivo, pelo contr\u00e1rio, adora dar beijos e abra\u00e7os. \u201c\u00c9 o meu pr\u00edncipe azul\u201d, define a m\u00e3e. Ao admitir ser poss\u00edvel que o menino tenha batido em algum colega, ela lan\u00e7a uma pergunta capaz de desconcertar pais de crian\u00e7as da mesma idade: \u201cQual crian\u00e7a n\u00e3o faz isso?\u201d<\/p>\n
Surpresa<\/p>\n <\/strong>O assunto caiu como uma bomba na Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos de Excepcionais (Apae) de Contagem, onde B. faz acompanhamento. \u201cO preconceito ainda existe, infelizmente. Mas, quando nos deparamos com essa situa\u00e7\u00e3o, na qual houve uma mobiliza\u00e7\u00e3o das m\u00e3es, ficamos muito surpresos\u201d, diz a superintendente da Apae, Cristina Abranches Mota Batista, ao destacar que a inclus\u00e3o de crian\u00e7as deficientes nas escolas \u00e9 lei no Brasil desde 1996 e que ela \u00e9 t\u00e3o importante para o incluso quanto para as outras crian\u00e7as. \u201c\u00c9 fundamental aprender a lidar com as diferen\u00e7as, para se tornarem adultos melhores no futuro.\u201d<\/p>\n Entre as m\u00e3es que reclamaram do menino na escola, uma diz que B. puxou o cabelo da sua filha e que, por isso, pensou at\u00e9 em tirar a menina da institui\u00e7\u00e3o. Outra sustenta que o filho foi mordido pelo colega. \u201cO que quer\u00edamos com o abaixo-assinado \u00e9 que a escola tivesse estrutura para controlar esse tipo de coisa. N\u00e3o h\u00e1 algu\u00e9m que fique de olho nessas crian\u00e7as da inclus\u00e3o\u201d, argumenta uma delas. \u201cMeu filho \u00e9 normal e mais fr\u00e1gil que B., que \u00e9 muito forte por ser deficiente, por isso procuramos o Conselho Tutelar\u201d, acrescenta a outra.<\/p>\n