O preconceito racial foi apontado, numa pesquisa divulgada em junho pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), como a segunda maior atitude de discrimina\u00e7\u00e3o no ambiente escolar. Dos 18,5 mil entrevistados, entre alunos, pais e m\u00e3es, diretores, professores e funcion\u00e1rios de 501 escolas p\u00fablicas de todo o pa\u00eds, 94,2% assumem ter preconceito \u00e9tnico-racial.<\/p>\n
Na rede municipal de ensino de Cuiab\u00e1, diversas experi\u00eancias bem sucedidas de combate ao preconceito e a discrimina\u00e7\u00e3o racial vem sendo implementadas com o objetivo de valorizar a diversidade \u00e9tnico-racial e combater o racismo sobre os negros no espa\u00e7o escolar.<\/p>\n
Uma delas \u00e9 o projeto “Abra\u00e7o”, integrante da pol\u00edtica educacional do munic\u00edpio, denominada Educa\u00e7\u00e3o na Diversidade, que prev\u00ea a implanta\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es de valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade humana. Com isso a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o – SME pretende contribuir para aumentar as oportunidades de participa\u00e7\u00e3o educacional e social de crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos do munic\u00edpio.<\/p>\n
O Projeto nasceu a partir da Lei n\u00ba 10.639\/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino sobre a Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira nas escolas p\u00fablicas e particulares, de n\u00edvel Fundamental e M\u00e9dio.<\/p>\n
Da escola municipal Quintino Pereira Freitas, no bairro Canjica, vem algumas dessas iniciativas. Depois de verificar a diferen\u00e7a com que os afro-descendentes eram recebidos na unidade, a equipe gestora passou a desenvolver atividades que incentivam a participa\u00e7\u00e3o da comunidade. \u201cAssim como a diretora, eu e alguns professores da escola somos negros. Diante da constata\u00e7\u00e3o, passamos a dar \u00eanfase a essas rela\u00e7\u00f5es raciais e inclu\u00edmos no curr\u00edculo a diversidade cultural\u201d, revela a coordenadora da escola, Ant\u00f4nia Corsina Lima dos Anjos.<\/p>\n
A partir da\u00ed, a escola passou a desenvolver diversas a\u00e7\u00f5es que promoviam a discuss\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o das etnias que formam a popula\u00e7\u00e3o brasileira, como a Feijoada de Zumbi e o Festival de Beleza Negra.<\/p>\n
Do ponto de vista pedag\u00f3gico, a escola implementou a\u00e7\u00f5es como o censo escolar da naturalidade da crian\u00e7a, abordando as suas caracter\u00edsticas gerais, local de nascimento, com quem mora, h\u00e1bitos de sa\u00fade, o por que escolheu a escola, entre outras. “A partir desse levantamento, vimos as condi\u00e7\u00f5es de vida dessa crian\u00e7a e podemos, muitas vezes, ajud\u00e1-la”, explica a coordenadora.<\/p>\n
Para a diretora da unidade, Sidrolina Barbosa Lima da Silva, as pessoas da comunidade escolar sentem-se valorizadas e estimuladas a participar de todas as atividades.<\/p>\n
Atividades no bairro Parque Atalaia<\/p>\n
Manifesta\u00e7\u00f5es art\u00edsticas e culturais, como m\u00fasica, dan\u00e7a, teatro, valoriza\u00e7\u00e3o da beleza e capoeira, voltadas para a hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira, s\u00e3o algumas das atividades que a escola municipal Floriano Bocheneki, do bairro Parque Atalaia, desenvolve para destacar o protagonismo negro na constru\u00e7\u00e3o da na\u00e7\u00e3o brasileira. \u201cCom esse trabalho, j\u00e1 conseguimos perceber certas mudan\u00e7as de posturas em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 cultura africana e ao combate ao preconceito\u201d, analisa a diretora da escola, Margaret Anderson de Oliveira.<\/p>\n
O projeto pedag\u00f3gico da escola nasceu a partir da participa\u00e7\u00e3o da coordenadora pedag\u00f3gica, Jani Regina da Silva, nas capacita\u00e7\u00f5es ministradas pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, por meio do Projeto Abra\u00e7o.<\/p>\n
O resultado do trabalho j\u00e1 pode ser observado por meio de declara\u00e7\u00f5es como da aluna Melyssa Evelyn Souza Gomide (14) da 7\u00aa s\u00e9rie, ao afirmar que \u201cas pessoas t\u00eam que gostar da cor da pele que possui e respeitar a dos outros.<\/p>\n
A diretora de pol\u00edticas educacionais da SME, Julieta Ribeiro Domingues, afirma que a lei \u00e9 importante no combate ao preconceito racial, tendo em vista que nessa discuss\u00e3o nos curr\u00edculos escolares a hist\u00f3ria da \u00c1frica \u00e9 recontada e isso se faz presente no processo formativo dos professores.<\/p>\n
Pr\u00eamio Mama \u00c1frica<\/p>\n
A implementa\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 10.639\/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino sobre a Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira, em 2007, no curr\u00edculo escolar das unidades de ensino da capital, conferiu \u00e0 administra\u00e7\u00e3o\u00a0 da cidade, o IV Pr\u00eamio \u00c1frica Brasil, em S\u00e3o Paulo.<\/p>\n
A premia\u00e7\u00e3o \u00e9 atribu\u00edda a personalidades, empresas e governos que contribu\u00edram, por meio de projetos e a\u00e7\u00f5es sociais, para maior inclus\u00e3o s\u00f3cio-cultural e ambiental sustent\u00e1vel dos afros descendentes.<\/p>\n