Unesco avalia impacto das tecnologias de informação na educação
Evento de dois dias em Brasília reúne especialistas de vários países para discutir formação continuada de professores e avaliar o reflexo da TI no ensino. Da Rádio ONU.
A responsabilidade da escola na proteção de crianças e adolescentes
O educador precisa não só conhecer bem o tema, mas ter sensibilidade para denunciar e prevenir todas as formas violência cometidas contra meninos e meninas. Informação da ANDI está no Mercado Ético.
Uma concepção de educação em jogo
"Por que formar consumidores, e não indivíduos leitores, reflexivos, críticos, produtores de conhecimento, artistas, investigadores, sonhadores ou lúdicos?" A reflexão é de Michelle Prazeres e está no Observatório da Imprensa.
Ministério lança livros para gestores das grandes cidades
Para a secretária de educação básica do Ministério da Educação, Maria do Pilar Lacerda, que participou do lançamento dos livros, “as publicações são muito estratégicas para os gestores de educação”. A primeira delas é um estudo da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura (Unesco), que além de oferecer ferramentas metodológicas para a elaboração de projetos e ações que promovam a interação entre escola e família, também identificou o que as escolas e sistemas de ensino brasileiros têm feito para permitir essa aproximação e que resultados foram obtidos. Informação vem do MEC.
Conae: transformar deliberações em políticas educacionais é desafio pós-Conferência
Além de contribuições para a elaboração do novo PNE, Conae sugere alterações constitucionais e criação de Fórum para monitorar encaminhamento das propostas; leia o balanço do Observatório com os principais destaques da Conae. Tudo isto no boletim 53 do Observatório da Educação.
Escola Cuidadora
O Centro de Defesa da Vida Herbert de Sousa (CDVHS) realiza o Seminário sobre a aplicação da Lei Estadual 13.230/2002 que cria nas escolas públicas, municipais e estaduais do Ceará, comissões de atendimento, notificação e prevenção à violência doméstica contra crianças e adolescentes.
Analfabetos funcionais no Brasil
Durante o último dia de discussões, no 9.º Fórum de Comandatuba, na Bahia, Viviane Senna, presidente do Instituto Ayrton Senna ( IAS), declarou que o Brasil tem hoje cerca de 30 milhões de analfabetos funcionais. Da Envolverde.
Custo Aluno-Qualidade Inicial: financiando a educação pública de qualidade no Brasil
Além do debate, haverá o pré-lançamento da ação 1GOL pela Educação, com os Atletas pela Cidadania e o lançamento e distribuição da publicação: “Educação pública de qualidade: quanto custa esse direito?”
Escola de atenção às diferenças
Durante a semana de 26 a 30 de abril, o Programa Salto para o Futuro/TV Escola, exibirá a série e "Escola de atenção às diferenças", sob a consultoria de Rita Vieira de Figueiredo. A série terá como proposta discutir a inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais.
Preconceito linguístico ou social? A discriminação na fala do cidadão
O cidadão necessita falar e ser aceito na sua fala, não simplesmente pela construção oracional que teve capacidade de realizar, mas sim pelo significado e importância que há nas suas palavras dentro de determinado contexto, ainda que tidas, por alguns, como sendo simplistas ou incorretas gramaticalmente. O artigo é de Erika Bueno e está no Planeta Educação.
Alunos terão atendimento para superar a defasagem escolar
Alunos do ensino fundamental de escolas públicas de 1.179 municípios, que estão em séries ou anos incompatíveis com a idade cronológica, terão de maio a setembro atendimento específico para superar a defasagem escolar. São 833.315 estudantes do primeiro ao quinto ano das cinco regiões do país. Informação é do MEC, via Envolverde.
Desvendando dilemas da inclusão I: para especialista, vale apostar em parceria entre escolas e famílias
Em entrevista à Inclusive, Maria Antonieta Voivodic comenta os aspectos envolvendo família e escola no processo de inclusão educacional de alunos com síndrome de Down. A entrevista é parte de uma série que visa esclarecer os falsos dilemas que pairam sobre o processo de inclusão e deficiência intelectual e abordar os problemas que efetivamente interferem em sua dinâmica e requerem atenção social e familiar.





