Não há democracia sem acesso à Justiça
A falta de acesso à Justiça, em especial nas faixas da pobreza e da marginalidade, é uma das violações de direitos humanos que, lamentavelmente, vem sendo esquecida e, o que é mais grave: não obstante alguns poucos tenham consciência das omissões nessa área, ela continua sendo desprezada, como se Justiça fosse algo inatingível para o comum dos mortais. O artigo é de Hélio Bicudo.
Filosofia com crianças – Uma matéria perigosa?
O ingresso da filosofia no currículo do ensino fundamental coloca os educadores diante de um novo desafio: o que ensinar nas aulas de filosofia? Artigo é de Isabel Furini e está no Planeta Educação.
IDEB e educação básica: da retórica a realidade
Para quem acredita no vislumbre sedutor das estatísticas, basta uma breve visita a qualquer uma escola pública “não-maquilada” para sentir o abismo que adormece a Educação Básica brasileira. Texto é de Wellington Fontes Menezes.
Caminhos de inclusão aos atendimentos psicológicos
Por Emílio Figueira. Que a internet causou uma revolução mundial é um fato que todos já sabem. Principalmente para nós, pessoas com deficiência. Abriu-nos infinitas possibilidades, tais como de comunicação, pesquisa troca de conhecimentos e experiências, acesso às informações, serviços de banco, compras on-line, pesquisas, leituras, enfim.
Arquitetura da inclusão
Por Marco Antonio Pellegrini. "Para as pessoas com deficiência, a forma mais eficiente de garantir a maior autonomia possível é a adoção do conceito de Desenho Universal na arquitetura e no desenvolvimento de produtos. Sua aplicação na habitação é uma demonstração de respeito aos direitos humanos."
Alexandre, alexandres
“Não estamos frente a um caso isolado que possa ser compreendido apenas como fruto da perversidade ou da maldade de alguns indivíduos. Trata-se da manifestação mais radical do preconceito ainda mantido por parte significativa da população brasileira”. Artigo de Sérgio Carrara, do CLAM.
Há uma pedagogia para a infância?
A escola de hoje tem à disposição recursos teóricos capazes de subsidiar uma pedagogia que promove o desenvolvimento pessoal, social e cultural de nossos educandos. Por Nilza Eller e Rebeca Oliveira, da Envolverde.
A prática de "bullying" no direito brasileiro e norte-americano
O combate à prática de bullying representa um enorme desafio para a sociedade moderna. O bullying nas escolas é reflexo de uma cultura de individualismo, desrespeito à autoridade e exclusão social. Por Bruno Fontenele Cabral.
As deficiências representadas na mídia e o papel da Psicologia Social
A questão de como a imagem de pessoas com deficiência é veiculada pelos meios de comunicação de massa ao grande público vem ganhando atenção no Brasil. Por Emílio Figueira, no Planeta Educação.
Bullying: marcas de violência na escola
Esse é um fenômeno que não pode ser ignorado pelas escolas nem pela família. Nossas pesquisas revelam, de maneira, inequívoca, uma relação significativa entre o “clima familiar” e agressão e vitimização sofrida na escola. Artigo é de Lídia Weber.
O horizonte perdido: a hipocrisia do debate educacional
A insistência por um novo modelo de Educação é necessária ainda em pleno século XXI, num país que vive tempos midiáticos de neomilagre econômico. Por Wellington Fontes Menezes, na Via Política.
A inclusão escolar ainda usa fraldas?
O tema é instigante, além de vir ao encontro de algumas reflexões que venho fazendo sobre o uso de tecnologias assistivas ambientais, a partir de minha própria vivência pessoal da redução de mobilidade e as barreiras que ando, com meus passos, dolorosamente claudicantes, constantando/enfrentando. Por Jorge Márcio Pereira Andrade, do InfoAtivo.DefNet
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