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Categoria: EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALOPINIÃO

O currículo e a formação para um mundo globalizado e plural

"O caráter excludente de algumas escolas e do currículo tradicional, que reproduzem as desigualdades sociais, ao trabalhar com padrões culturais distantes das realidades dos alunos devem ser abolidos, pois além de “expulsar”, via reprovação e evasão, os alunos que mais necessitam da escola para sua educação, não estão mais de acordo com as propostas da educação e realidade atuais."
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DeficiênciaEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALLivrosNOTÍCIASPUBLICAÇÕES

Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas

O livro Educação Musical e Deficiência: propostas pedagógicas é de cunho científico-pedagógico. Científico porque está totalmente embasado teoricamente em metodologias utilizadas na educação musical, bem como nos princípios que norteiam a psicomotricidade o desenvolvimento da apresndizagem e as questões clínicas das deficiências. Pedagógico porque oferece atividades práticas para professores – de música ou não – e profissionais da área da saúde que trabalhem ou queiram trabalhar com pessoas com deficiências no que tange a utilização da música como recurso ou finalidade em si mesma.
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ACESSIBILIDADECulturaEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIAL

Leitura e interpretação de imagens: necessidade e realidade do universo imagético do Século XXI

"Esta possibilidade e necessidade não se aplicam apenas ao uso de filmes, que constituem uma mídia muito particular e ampla, não se restringindo enquanto recurso ao uso apenas de imagens - mas destas associadas a músicas, efeitos visuais, figurinos, cenografia, efeitos sonoros, roteiro, interpretação dos atores etc. Igualmente, tal trabalho deve ser feito quanto à fotografia, reprodução de obras de arte, esculturas, visitas a museus, imagens publicadas em jornais, histórias em quadrinhos..."
inclusivenews20241 comentário em Leitura e interpretação de imagens: necessidade e realidade do universo imagético do Século XXI
DeficiênciaEDUCAÇÃOINCLUSÃO SOCIALOPINIÃO

Como construir uma sociedade para todos sob a lógica da “separação”?

Está posto que o receio do novo não pode ser utilizado como justificativa para retrocessos ou paralisações. Toda criança é capaz de aprender e cada uma tem sua peculiaridade, característica que precisam ser valorizadas, quer individualmente quer no contexto coletivo. Essa perspectiva de trabalho nas diferenças reflete o grau de amadurecimento de toda e qualquer sociedade no que se refere ao pleno exercício da cidadania. - Por Liliane Garcez e Marília Costa Dias.
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